Kelas : IV (Empat) Tema 5 : Menghargai Jasa Pahlawan Alokasi Waktu : 3 Minggu MATA PELAJARAN &
MINGGU KE-1 PPKn
• Mengetahui keteladanan tokoh proklamator kemerdekaan RI melalui pengamatan • Menyebutkan keteladanan tokoh proklamator (kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)
• Menuliskan tokoh-tokoh proklamator Republik Indonesia melalui gambar tokoh-tokoh.
• Melalui permainan siswa mencari tokoh-tokoh proklamator RI
• Mencari dari berbagai sumber keteladanan tokoh proklamator RI
• Mendiskusikan sikap/perilaku dari tokoh proklamator yang bisa diteladani
• Mencari informasi tentang kehidupan tokoh proklamator melalui berbagai literatur atau sumber-sumber lain yang dapat memberikan jawaban rasa ingin tahu peserta didik Penilaian • Unjuk kerja 6 jp • Buku Tematik Kelas IV • Menunjukkan keteladanan tokoh proklamator kemerdekaan RI dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan setempat (KI 2) • Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh proklamator dalam kehidupan sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatif
• Bermain peran (role playing) tentang sikap teladan para tokoh proklamator (seperti cinta tanah air,
mementingkan
kepentingan umum, bertanggung jawab, dan sederhana)
• Membahas penampilan role playing dengan
menggunakan format penilaian yang telah disiapkan
• Menyimpulkan hasil diskusi kelompok dengan rasa tanggungjawab Penilaian
• Unjuk kerja: proses pada saat peserta didik memerankan tokoh proklamator dengan memperhatikan aspek-aspek : keterampilan dalam memerankan tokoh, bahasa, kesopanan/sikap.
4 jp • Buku Tematik Kelas IV
Bahasa Indonesia •
Membaca naskah drama MATA PELAJARAN &
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
anak-anak (tentang berbagai topik) dan memerankannya dengan ekspresi yang sesuai
• Menyebutkan tokoh, tema, dan latar dalam teks drama anak
• Mencatat tokoh, tema, dan latar dalam drama anak. • Menjawab pertanyaan
berdasarkan isi teks drama anak.
• Menjelaskan isi teks drama anak (tokoh, watak, latar, alur) dalam drama di hadapan teman sekelas • Memerankan drama anak
• Membaca teks drama anak yang berhubungan dengan kepahlawanan
• Mengidentifikasi nama tokoh, watak, latar, dan alur dalam teks drama anak. • Mencatat nama tokoh,
watak, latar, dan alur teks drama anak.
• Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks drama anak.
• Menjelaskan isi teks drama anak (nama tokoh, watak, latar, dan alur)
• Memerankan drama anak sesuai dengan watak tokoh, latar, dan alur
Penilaian
• Tes tertulis: Menjawab pertanyaan sesuai isi teks drama dengan benar • Unjuk kerja: Memerankan
drama anak sesuaidengan watak tokoh, latar, dan alur
10 jp • Buku Tematik Kelas IV
Matematika
• Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB) (K3)
• Menentukan faktor persekutuan dua bilangan • Menentukan faktor
persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan factor persekutuan • Menentukan FPB dari dua
bilangan dengan
faktorisasi prima atau tabel pemfaktoran
• Mendiskusikan cara menentukan faktor persekutuan dua bilangan • Menemukan cara
menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip faaktor persekutuan melalui diskusi kelompok
• Menemukan cara menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip faktorisasi prima atau menggunakan tabel pemfaktoran melalui diskusi kelompok
• Menentukan kelipatan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan cara yang dianggap paling mudah oleh peserta didik Penilaian :
• Unjuk kerja : menyebutkan factor bilangan dari bilangan yang diberikan
• Tes Tertulis : menentukan FPB dari dua bilangan yang diberikan dengan cara yang dianggap paling mudah oleh peserta didik
6 JP • Buku Tematik Kelas IV
Seni Budaya & Prakarya
• Menunjukkan tanggung jawab dan peduli terhadap alam
• Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
• Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai minat masing-masing yang
3 jp • Buku Tematik Kelas IV
MATA PELAJARAN &
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR lingkungan sekitar
melalui berkarya (KI 2) • Membuang sampah pada tempatnya • Menyelesaikan tugas tepat
waktu
• Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang • Bersama- sama tidak
merusak lingkungan
tidak merusak lingkungan Penilaian
• Pengamatan: sikap tanggung jawab dan peduli terhadap lingkungan
• Menggambar model berdasarkan
pengamatan langsung (KI 4)
• Membuat gambar dengan model manusia.
• Memilih dan menyiapkan model manusia serta alat gambar
• Menggambar manusia dengan melihat model/objek langsung Penilaian
• Produk: Gambar model
3 jp • Buku Tematik Kelas IV
PENJASORKES • Memahami gizi dan
menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh
• Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
• Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk
keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan
• Menyebutkan macam
makanan yang
mengandung (Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral )
• Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti
• Memperagakan
kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis • Mendiskusikan menu seimbang • Melemparkan bola melambung secara berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan prilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi, menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan menghargai perbedaan
• Berdiri diatas batu bata/balok dalam beberapa hitungan
Penilaian:
• Tertulis: menyebutkan menu seimbang
• Unjuk kerja: Melemparkan bola melambung, dan menjaga keseimbangan berdiri di atas batu bata • Pengamatan Perilaku 4 JP • Buku Pegangan siswa • Bola kasti • Batu bata • kapur MINGGU KE-2 PPKn • Mengetahui keteladanan tokoh proklamator kemerdekaan RI melalui pengamatan • Menceritakan kehidupan Tokoh Proklamator (rasa percaya diri, kreatif, mandiri)
• Menuliskan kehidupan tokoh proklamator berdasarkan hasil studi literatur atau sumber yang dapat dipercaya dengan bahasa baik dan benar
• Tanya jawab tentang kehidupan tokoh-tokoh proklamator RI
• Menggambar salah satu tokoh proklamasi
Penilaian
6 jp • Buku Tematik Kelas IV
MATA PELAJARAN &
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR • Tertulis ( hasil menuliskan
kehidupan tokoh proklamator) • Produk ( Hasil gambar salah
satu tokoh proklamator RI ) Bahasa Indonesia
• Berbicara spontan tentang diri sendiri, keluarga, dan sekolah
• Mengungkapkan dengan tepat pikiran, gagasan, dan perasaan melalui isi pembicaraan
• Menggunakan bahasa yang santun
• Mendengarkan dengan seksama pembicaraan orang lain (dialog atau diskusi)
• Mengungkapkan pikiran, gagasan, dan perasaan secara spontan terhadap pembicaraan orang lain dengan menggunakan bahasa yang sopan Penilaian
Unjuk kerja:
• Ketepatan pikiran, gagasan, dan perasaan yang diungkan dengan isi pembicaraan
• Menggunakan Bahasa yang sopan
3 jp • Buku Tematik Kelas IV
Bahasa Indonesia
• Membaca teks tentang berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok • Menyusun pertanyaanpertanyaan dengan benar mengenai isi teks bacaan
• Menentukan dengan tepat gagasan pokok paragraf yang ada dalam teks
bacaan
• Membaca di dalam hati teks
bacaan tentang
“Menghargai Jasa Pahlawan”
• Membuat
pertanyaanpertanyaan tentang isi teks bacaan • Menukarkan
pertanyaanpertanyaan dengan teman untuk saling menjawab
• Menentukan dan menulis
gagasan pokok
paragrafparagraf yang ada di dalam teks bacaan • Membandingkan gagasan
pokok yang ditentukan sendiri dengan gagasan pokok yang ditulis teman Penilaian
Tes tertulis
• Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan • Ketepatan dalam
menentukan gagasan pokok paragraf
4 jp • Buku Tematik Kelas IV
• Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia
• Membuka kamus dengan benar untuk menemukan makna kata-kata sulit • Menyusun kalimat dengan
menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam
kamus/ensiklopedia
• Membaca kembali teks bacaan “Menghargai Jasa Pahlawan”.
• Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang ada dalam teks bacaan • Membuka
kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan konteksnya • Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia Penilaian
Tes Tertulis:
• Menemukan kata-kata sulit di
4jp • Kamus atau ensiklopedia
MATA PELAJARAN &
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN & PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR dalam teks bacaan
• Membuka kamus dengan benar
• Menyusun kata-kata sulit • Unjuk kerja cara membuka
kamus/ensiklopedia Matematika
• Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB) (K3)
• Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya
• Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan FPB
• Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan FPB
• Mendiskusikan cara menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya
• Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan menggunakan prinsip FPB melalui diskusi kelompok • Menemukan cara menyelesaikan masalah sehari-hari yang menggunakan prinsip FPB melalui diskusi kelompok Penilaian • Tes Tertulis: meneyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari menggunakan KPK 6 jp • Buku Tematik Kelas IV
PENJASORKES
