Apa yang terjadi?
F. Model dan Metode Pembelajaran Model : PBL
Metode : Diskusi,eksperimen, tanya jawab G.Langkah–Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a.
Guru mengkondisikan kelas.b.
Guru menyampaikan apersepsi.Guru bertanya kepada siswa: ketika kita berada dibalik tembok yang agak tinggi dari tubuh kita, apakah kita dapat melihat keadaan atau apa saja yang berada balik tembok tanpa bantuan apapun?
Maka dari itu mari kita membuat alat yang dapat membantu kita untuk melihat sesuatu yang berada di balik tembok tersebut.
c.
Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.d.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang membuat periskop dari bahan sederhana dan menguji cara kerja periskop yang dibuat.2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi
a. Siswa menyimak permasalahan yang disampaikan guru.
Permasalahan: mengapa kapal selam ketika berada di dalam air masih bisa melihat kondisi di permukaan?
b. Siswa mengusulkan sejumlah topik sesuai dengan materi yang akan dipelajari yaitu membuat periskop dari bahan sederhana.
c. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 2-6 siswa.
Elaborasi
a. Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (membuat periskop dari bahan sederhana).
b. Siswabersama kelompok membuat perencanaan tugas yang akan dipelajari. c. Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan percobaan berdasarkan lembar
kerja kelompok yang didapat (membuat periskop dari bahan sederhana).
d. Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi, menganalisis databerdasarkan percobaan yang dilakukan.
e. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
f. Siswa bersama kelompok membuat kesimpulan hasil percobaan.
g. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan laporan hasil percobaan yang telah dilakukan.
h. Siswa menyusun laporan hasil percobaan yang telah dilakukan.
j. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji.
k. Siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. l. Siswa bersama guru mengevaluasi seluruh hasil percobaan yang telah dilakukan
masing-masing kelompok. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
b. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa.
3. Kegiatan penutup (10 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal (15 menit) a. Guru mengkondisikan kelas. b. Guru menyampaikan apersepsi.
Guru bertanya kepada siswa: anak-anak kalian dirumah memiliki mainan apa saja? Apakah kalian memiliki permainan yang dapat menghasilkan bayangan/pola-pola yang indah?
Mari kita membuat permaian yang dapat menghasilkan bayangan/pola-pola yang indah.
c. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang membuat kaleidoskop dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahayadan menguji cara kerja kaleidoskop yang dibuat.
2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi
a. Siswa menyimak permasalahan yang disampaikan guru.
Permasalahan:guru menunjukkan kaleidoskop kepada siswa kemudian menyuruh salah satu siswa untuk melihat dalam kaleidoskop dari salah satu lubang. Apakah ada bayangan/pola-pola yang indah yang terbentuk dalam kaleidoskop tersebut? Mengapa bisa terbentuk pola?
b. Siswa mengusulkan sejumlah topik sesuai dengan materi yang akan dipelajari. c. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok
beranggotakan 2-6 siswa. Elaborasi
a. Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (membuat kaleidoskop dari bahan sederhana).
b. Siswa bersama kelompok membuat perencanaan tugas yang akan dipelajari. c. Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan percobaan berdasarkan lembar
kerja kelompok yang didapat (membuat kaleidoskop dari bahan sederhana) d. Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi, menganalisis
databerdasarkan percobaan yang dilakukan.
e. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
f. Siswa bersama kelompok membuat kesimpulan hasil percobaan.
g. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
h. Siswa menyusun laporan hasil percobaan yang telah dilakukan.
i. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. j. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji.
k. Siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. l. Siswa bersama guru mengevaluasi percobaan yang telah dilakukan masing-
masing kelompok. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
b. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa.
3. Kegiatan penutup (10 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 3
1. Kegiatan Awal (15 menit) a. Guru mengkondisikan kelas. b. Guru menyampaikan apersepsi.
Guru bertanya kepada siswa: anak-anak apakah kalian pernah melihat tukang reparasi membenahi jam tangan/arlogi? Kira-kira alat apa yang sering digunakan untuk membenahi jam tangan/arlogi tersebut?
c. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang membuat lup dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya dan menguji cara kerja lup yang dibuat.
2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi
Permasalahan: tukang reparasi arloji/jam ketika memperbaiki arloji/jam harus menggunakan alat bantu yaitu lup. Mengapa lup digunakan sebagai alat bantu ketika memperbaiki arloji/jam?
b. Siswa mengusulkan sejumlah topik sesuai dengan materi yang akan dipelajari tentang membuat lup dari bahan sederhan.
c. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 2-6 siswa.
Elaborasi
a. Siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (membuat lup dari bahan sederhana).
b. Siswa bersama kelompok membuat perencanaan tugas yang akan dipelajari. c. Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan percobaan berdasarkan lembar
kerja kelompok yang didapat (membuat lup dari bahan sederhana)
d. Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi, menganalisis databerdasarkan percobaan yang dilakukan.
e. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
f. Siswa bersama kelompok membuat kesimpulan hasil percobaan.
g. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan hasil percobaan yang telah dilakukan.
h. Siswa menyusun laporan hasil percobaan yang telah dilakukan.
i. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. j. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji.
k. Siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. l. Siswa bersama guru mengevaluasi percobaan yang telah dilakukan siswa. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa.
b. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa.
3. Kegiatan penutup (10 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan 4
1. Kegiatan Awal (15 menit) a. Guru mengkondisikan kelas. b. Guru menyampaikan apersepsi.
Guru bertanya jawab dengan siswa mengingat kembali materi tentang membuat karya sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
c. Guru memberikan motivasi dengan kepada siswa untuk mengerjakan tes evaluasi dengan sungguh-sungguh dan percaya diri.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
a.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tata tertib dan alokasi waktu yang ditentukan dalam mengerjakan tes evaluasi.b.
Siswa mendapatkan lembar soal dan lembar jawab tes evaluasi.c.
Siswa yang sudah selesai mengerjakan tes evaluasi dapat mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru.d.
Siswa menyimak pembahasan tes evaluasi yang disampaikan oleh guru. 3. Kegiatan Penutup (10 menit)a. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang soal yang belum dipahami. b. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam penutup.
H.Sumber dan Media Pembelajaran