BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
4.3 Kelemahan Penelitian
Kelemahan pada penelitian ini yaitu:
1) Peneliti hanya melakukan wawancara dengan guru matematika sehingga peneliti tidak benar-benar mengetahui karakteristik peserta didik secara keseluruhan.
2) LKPD yang dikembangkan tidak dilakukan uji coba lapangan sehingga tidak diketahui angka kepraktisan dari LKPD tersebut.
3) LKPD masih belum maksimal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa dihasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model Problem-Based Learning berorientasi kemampuan berpikir kritis pada materi bentuk aljabar kelas VII yang teruji valid dengan persentase kelayakan sebesar 81,59%. Dengan demikian, LKPD yang dihasilkan layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika di dalam kelas.
5.2 Saran
Saran dari penelitian ini bagi peneliti selanjutnya yaitu:
1) Sebaiknya dilakukan observasi pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung agar dapat mengetahui karakteristik peserta didik secara keseluruhan.
2) Sebaiknya dilakukan uji coba lapangan untuk mengetahui respon peserta didik serta tingkat kepraktisan dari LKPD yang dikembangkan.
3) Lebih memperhatikan kegiatan pada LKPD agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
DAFTAR PUSTAKA
Afridiani, T., Soro, S., & Faradillah, A. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Euclid, 7(1), 12–21.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ardeniyansah, & Rosnawati, R. (2018). Implementation of Problem-Based Learning in terms of Student Mathematical Creative Thinking. Journal of Physics: Conference Series, 1–5.
Armis, & Suhermi. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa Kelas VII Semester 1 SMP/MTs Materi Bilangan dan Himpunan. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(1), 25–42.
Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Karakter Kreatif dan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 104–115.
Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem-Based Learning Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Inisiatif Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–11.
Cottrell, S. (2017). Study Skills Critical Thinking Skills Developing Effective Argument and Analysis (3rd ed.). London: Palgrave.
Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa (1st ed.). Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Daryanto, & Rahardjo, M. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Penerbit Gava Media.
Falah, C. M. N., & Windyariani, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Berbasis Etnosains. Didaktika Biologi, 2(1), 25–32.
Fitriani, R., & Irawan, A. A. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Kelas VII Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.
Jurnal Bioedusiana, 3(1), 8–14.
Fuad, N. M., Zubaidah, S., Mahanal, S., & Suarsini, E. (2017). Improving Junior High Schools’ Critical Thinking Skills Based on Test Three Different Models of Learning. International Journal of Instruction, 10(1), 101–116.
https://doi.org/10.12973/iji.2017.1017a
Hakim, T. (2000). Belajar secara Efektif: Panduan Menemukan Teknik Belajar, Memilih Jurusan, dan Menentukan Cita-cita. Jakarta: Puspa Swara.
Ismail, S., & Bempah, H. O. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Kalkulus I Materi Limit Fungsi. Jurnal Entropi, 13(1), 7–13.
https://www.neliti.com/publications/277394/analisis-kemampuan-berpikir-kritis-matematika-mahasiswa-jurusan-pendidikan-matem
Kaharuddin, A. (2018). Effect of Problem Based Learning Model on Mathematical Learning Outcomes of 6th Grade Students of Elementary School Accredited B in Kendari City. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(2), 43–46.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Penngkatan Profesionalitas Guru. Surabaya: Kata Pena.
Kurniawan, I. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar serta Alternatif Pemecahannya. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 4(1), 69–78.
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya:
Media Sahabat Cendikia.
Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Zifatama Publisher.
Masitoh, L. F., & Hartono, H. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self-Efficacy. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 220–230. https://doi.org/10.21831/pg.v12i2.15769
Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedag Press.
Muis, M. (2020). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah: Teori dan Penerapannya. Gresik: Caremedia Communication.
Mulyanto, H., Gunarhadi, & Indriayu, M. (2018). The Effect of Problem Based Learning Model on Student Mathematics Learning Outcomes Viewed from Critical Thinking Skills. International Journal of Educational Research Review, 3(2), 37–45. https://doi.org/10.24331/ijere.408454
Mustaffa, N., Ismail, Z., Tasir, Z., & Said, M. N. H. M. (2016). The Impacts of Implementing Problem-Based Learning (PBL) in Mathematics: A Review of Literature. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 6(12), 490–503. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v6-i12/2513
Nana. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Nani, D., Rezeki, S., & Herlina, S. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Aksiomatik, 7(3), 1–9.
Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nursalam, & Efendi, F. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan
Pengembangan, 3(2), 155–158.
http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10490
Nurzazili, Irma, A., & Rahmi, D. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Sma Negeri 10 Pekanbaru. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 172–179.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.43
Palupi, D. D., Sugiarti, T., & Kurniati, D. (2017). Proses Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Terbuka Berbasis Polya Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang dan Persegi Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 10 Jember. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 162–172.
https://doi.org/10.5874/jfsr.14.2_70
Panggabean, N. H., & Danis, A. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Undang-undang Repubik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Pub. L. No. 14 (2005).
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring berbasis Pendekatan Ilmiah.
Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Prayitno. (2009). Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Prihantini. (2020). Strategi Pembelajaran SD. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Rahayu, G. D. S. (2020). Mudah Menyusun Perangkat pembelajaran: untuk Guru dan Mahasiswa. Purwakarta: CV Tre Alea Jacta Pedagogie.
Rahmiati, & Pianda, D. (2018). Strategi & Implementasi Pembelajaran Matematika di Depan kelas. Sukabumi: Jejak Publisher.
Risfalidah, Rosidin, U., & Sutiarso, S. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Ditinjau dari Disposisi dan Kemampuan
Komunikasi Matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(2), 271–283.
Rohmah, L. M. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Gaya Belajar Visual sebagai Art Therapy untuk Peserta Didik Penyandang Autisme (p. 30). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Royani, H. M., & Saufi, M. (2016). Problem Based Learning : Solusi Pembelajaran Matematika Yang Pasif. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 127–131. https://doi.org/10.33654/math.v2i2.37
Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis.
Jakarta: Kencana.
Sanjaya, A. A., Caswita, & Sutiarso, S. (2017). Pengembangan LKPD untuk Mendukung Model PBL Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(10).
Saputro, B. (2017). Manajemen Penelitian Pengembangan (Research &
Development) bagi Penyusun Tesis dan Disertasi. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Septantiningtyas, N., Shofiatun, Madanibillah, A., & Rahman, A. (2021).
Pembelajaran Sains. Klaten: Lakeisha.
Setiawati, H., & Corebima, A. D. (2017). Empowering Critical Thinking Skills Of The Students Having Different Academic Ability in Biology Learning of Senior High School through PQ4R - TPS Strategy. The International Journal of Social Sciences and Humanities Invention, 4(5), 3521–3526.
https://doi.org/10.18535/ijsshi/v4i5.09
Setyawan, F. E. B. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian (Statistika Praktis).
Sidoarjo: Zifatama Jawara.
Simanjuntak, S. D. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Konteks Budaya Batak Toba. Surabaya: CV Jakad Publishing.
Simone, C. De. (2014). A fault detection method for a three-tank system. Systems Science, 4(12), 17–29.
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260–271. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi dengan Metode R&D (Edisi Revi). Bandung: CV Alfabeta.
Sujana, A., & Jayadinata, A. K. (2018). Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar.
Sumedang: UPI Sumedag Press.
Sukmawati, N. (2017). Pengembangan Lembar kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Perbandingan dan Skala SMP Kelas VII (p. 14). Fakultas Tarbiyah dan keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Sulaiman. (2019). Memecahkan Masalah Sehari-hari dengan Matematika.
Bandung: Penerbit Duta.
Sumiarto, B., & Budiharta, S. (2021). Epidemiologi Veteriner Analitik.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia, 9(2), 56–70.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(2), 57–61. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.807
Utami, B., Saputro, S., Ashadi, Masykuri, M., & Widoretno, S. (2017). Critical Thinking Skills Profile of High School Students in Learning Chemistry.
International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, 1(2), 124–130. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i2.5134
Wahyuni, A., & Angraini, L. M. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dalam Concept Attainment Model. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(2), 281–293. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.2395
Wahyuni, A., Zetriuslita, Suripah, Effendi, L. A., Amelia, S., Dahlia, A., Istikomah, E., & Ariawan, R. (2020). Sosialisasi Pentingnya Mengasah Kemampuan Berpikir Kritis Bagi Guru Matematika di Era VUCA.
Community Education Engagement Journal, 2(1), 58–66.
Wahyuni, S., & Ibrahim, A. S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Bahasa Berkarakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Walfajri, R. U., & Harjono, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis
Wibowo, H. (2020). Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia. Depok:
Puri Cipta Media.
Widiarty, R. (2017). Pengembangan LKS Matematika dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir. Universitas Terbuka Jakarta.
Yolanda, F. (2019a). The Effect of Problem Based Learning on Mathematical Critical Thinking Skills of Junior High School Students The Effect of Problem Based Learning on Mathematical Critical Thinking Skills of Junior High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1–7.
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1397/1/012082
Yolanda, F. (2019b). The Enhancement of Junior High School Student Self-Efficacy through Problem Based Learning. Proceedings ICoSEEH, 29–33.
Yunus, H., & Alam, H. V. (2015). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Yusuf, A. M. (2017). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Zetriuslita, & Ariawan, R. (2020). Students’ Mathematical Thinking Skill Viewed From Curiosity Through Problem-Based Learning Model on Integral Calculus. Journal of Mathematics Education, 10(1), 31–40.
https://doi.org/10.22460/infinity.v10i1.p31-40
Zetriuslita, Wahyudin, & Dahlan, J. A. (2018). Association Among Mathematical Critical Thinking Skill, Communication, and Curiosity Attitude as the Impact of Problem Based Learning and Cognitive Conflict Strategy (Pblccs) in Number Theory Course. Journal of Mathematics Education, 7(1), 15–24.
Zubainur, C. M., & Bambang, R. M. (2017). Bahan Ajar Mata Kuliah perencanaan Pembelajaran Matematika. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Zulfah, Fauzan, A., & Armiati. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Materi Matematika Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 33–46.