NAMA SEKOLAH : MAN Yogyakarta 2 NAMA MHS. : Sasti Puspa Datu S ALAMAT SEKOLAH : JL. KH AHMAD DAHLAN NO. 130, YOGYAKARTA NOMOR MHS. : 13203241059 FAK/ JUR/ PRODI : FBS/ Pend. Bhs. Jerman
No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan 1. Kondisi fisik sekolah Sekolah memiliki beberapa
gedung antara lain gedung kelas yang berjumlah 24 ruang kelas masing masing 8 ruang untuk kelas X, dan 8 ruang untuk kelas XI dan 8 ruang untuk kelas XII. Selain itu terdapat juga 33 kamar mandi , Toliet, dan 2 tempat parkiran sepeda motor yaitu parkiran depan untuk serta karyawan guru (Sekitar 10 x 20 m) sedangkan parkiran belakang untuk siswa ( Sekitar 20 x 20 m). Terdapat 2 lapangan, ruang guru, perpustakaan, madding, UKS yang memadai serta ruang laboratorium. Laboratorium tersebut adalah laboratorium bahasa, kimia, fisika, biologi, computer, dan tata boga.
Dengan luas tanah 3.685m2, tidak memungkinkan untuk diperluas, hanya bisa menambah lokal ke atas oleh karena itu kondisi fisiknya sangatlah sempit maka dari itu yang bisa dilaksanakan hanya rehab.gedung yang sudah tua dan harus diganti.
keadaan invetaris kelas sudah memadai.
Keadaan fisik sekolah secara keseluruhan sudah tampak baik. Hanya diperlukan beberapa perbaikan yang akan menambah baiknya sekolah.
2. Potensi siswa Siswa memiliki kriteria aktif, kreatif, dan berprestasi.
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 30 Beberapa siswa telah
membuktikan kemampuannya dengan mengukir prestasi, baik dalam bidang akademik
maupun non akademik, seperti lomba cerpen, MTQ, MSQ, siswa berpresasi, dan catur. Selain itu masih banyak lagi prestasi yang telah diukir siswa-siswi MAN Yogyakarta II yang patut dibanggakan. 3. Potensi guru Cukup baik, terlihat dari semua
guru telah strata satu, berkepribadian baik,
berkompeten, profesional, dan memiliki wawasan islami. 4. Potensi karyawan Baik, berkompeten di
bidangnya, berkepribadian baik dan berawawasan islami. 5. Potensi KBM, media Sudah memadai, terbukti
dengan adanya Laboratorium IPA (Fisika, Kimia, dan Biologi), Laboratorium Musik, Laboratorium Boga, dan Laboratorium TIK. Terdapat LCD di setiap kelas dan perpustakaan. Setiap ruang guru disediakan 1 buah laptop dan dapat digunakan untuk mengajar jika diperlukan 6. Perpustakaan Baik, ber-AC, bersih, tertata
dengan baik. Secara
keseluruhan buku-buku yang tersedia cukup lengkap. Terdapat CD pembelajaran yang disimpan dalam almari. 7. Laboratorium Laboratorium IPA lengkap .
Laboratorium musik, TIK, bahasa, Tata Boga dalam kondisi baik dan fasilitas dalam laboratorium sudah cukup memadai. Sudah ada
laboratorium IPS namun masih dalam persiapan dan belum difungsikan seutuhnya. 8. Bimbingan Konseling Lengkap dengan alat-alat
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 31 media konseling dan guru-
gurunya. Ruang konseling dibedakan antara ruang konseling individu dan kelompok.
9. Bimbingan belajar Ada bimbingan belajar setelah KBM berlangsung.
10. Ekstrakulikuler Banyak terdapat pilihan ekstrakurikuler seperti Pramuka, PMR, basket, Voli, musik, dll.
11. Organisasi dan fasilitas OSIS
Ada OSIS, namun Fasilitas OSIS kurang lengkap/ kurang memadai karena di ruang OSIS hanya terdapat meja dan kursi dan tidak ada fasilitas
komputer. Administrasi tertata dengan cukup baik.
12. Organisasi dan fasilitas UKS Cukup lengkap, terlihat dari adanya alat-alat penunjang seperti tempat tidur pasien, kotak obat, wastafel, buku kunjungan dan ada guru yang jaga secara bergantian.
13. Administrasi Secara keseluruhan sangat rapi dan tersistem mulai dari pendataan siswa, keuangan, kepegawaian, dan kesiswaan.
Sudah menggunakan
pengarsipan komputerisasi meskipun untuk bidang tertentu harus menggunakan yang manual.
Sekolah ini telah
memberlakukan fingerprint bagi guru dan pegawai saat mereka datang dan saat pulang untuk mempermudah dalam hal penghitungan lama jam kerja di sekolah.
14. Karya Tulis Ilmiah Remaja Sudah ada
15. Karya Ilmiah oleh Guru Sudah baik, ada guru yang mendapat penghargaan dalam bidang karya ilmiah.
16. Koperasi siswa Koperasi ada dan sudah berjalan dengan cukup baik serta dikelola oleh karyawan
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 32 khusus.
17. Tempat ibadah Tersedia masjid yang bagus, berfasilitas lengkap dan masjid antara putra dan putri dipisah sehingga lebih kondusif. 18. Kesehatan lingkungan Lingkungan sekolah bersih dan
rapi. Masing- masing kelas memiliki taman pribadi serta pemisahan sampah organik dan anorganik.
19. Lain-lain … a. Ruang guru
Ruang guru sudah tertata dengan baik dengan membagi ruang guru berdasarkan mata pelajaran yang diampu yaitu IPA, IPS dan BAHASA
b. Kantin
Letak kantin berada disamping timur sekolah yang menyediakan banyak aneka jajanan. Kantin dalam kondisi bersih.
c. Ruang TU
Kondisi ruang TU sudah baik, peralatan dan perlengkapan tertata dengan rapih. Selain itu kebersihan juga terjaga dan peralatan serta perlengkapan yang ada sudah terawat dengan baik. Daftar presensi sudah memakai finger print.
d. Parkiran
Tempat parkir sepeda motor terletak di sisi timur depan dan timur belakang sekolah. Tempat parkir bagian depan disediakan bagi guru dan karyawan. Tempat parkir bagian belakang disediakan bagi siswa.
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 33 Memiliki lapangan olahraga
dan upacara, yaitu lapangan basket dan futsal yang digunakan juga sebagai lapangan upacara. Dan terdapat pula lapangan volley di bagian belakang. Akan tetapi kondisi lapangan volly ini kurang terawat. Dibagian tepi lapangan basket digunakan sebagai tempat parkiran sepeda motor siswa, dan lantainya
kurang memenuhi persyaratan keamanan lapangan olahraga. Yogyakarta, 1 Agustus 2016 Koordinator PPL Sekolah Evi Effrisanti,S.TP NIP. 19740920 199903 2 002 Mahasiswa
Sasti Puspa Datu Senastri NIM. 13203241059
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 34
OBSERVASI MAHASISWA PADA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Nama Guru : Puji Marwanto, S.Pd.
Nama Sekolah : MAN Yogyakarta 2 Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Tema : Sich vorstellen
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi dan motivasi
a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Meminta siswa untuk menyimpan semua
benda yang sekiranya tidak berkaitan dengan bahasa jerman. Dan merapihkan tempat duduk dan meja.
b. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema lainnya.
c. Mengajukan pertanyaan dengan yang ada
keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan.
d. Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan
suatu kegiatan yang terkait dengan materi.
Meminta siswa menanggapi pendapat atau
mengoreksi ucapan teman sekelasnya. Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 35 pengetahuan lain yang diintegrasikan secara
relevan dengan perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata.
c. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual (dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Menerangkan cara membacanya, artinya,
menulisnya, kemudian baru grammatik nya. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Guru menjelaskan materi yang termudah ke yang tersulit.
c. Menguasai kelas dengan baik
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
e. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan postif (nurturrant effect)
Membiasakan siswa untuk berani
menjawab da menanggapi pendapat teman atau bahkan guru.
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Guru melakukan penilaian autentic
a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran
b. Melakukan penilaian ketrampilan peserta didik
dalam melakukan aktivitas individu/kelompok
Guru memberi nilai plus kepada siswa yang
aktif atau berani mengungkapkan idenya dalam kelas.
c. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, perilaku, dan ketrampilan peserta didik
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 36
dalam pembelajaran menggunakan buku paket dan mencari
materi di internet a. Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran
b. Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
Guru memanfaatkan LCD dan proyektor
untuk menyampaikan materi.
c. Menghasilkan pesan yang menarik
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
Peserta didik mendapat materi dari buku
paket dan terkadang diminta untuk mencari tambahan materi melalui internet.
e. Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media pembelajaran
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan
peserta didik dalam pembelajaran
Para siswa aktif berdiskusi dengan sesaa tema ataupun dengan guru.
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
Guru aktif berpindah posisi dan terkadang
mendekati bangku siswa satu per satu b. Merespon positif partisipasi peserta didik Menghafal nama siswa yang aktif ataupun
yang terlalu pasif agar semakin termotivasi. c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik
Tidak pernah mengabaikan celetukan siswa
yang sekiranya berkaitan dengan pelajaran, walaupun salah.
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta
didik dalam belajar
Selalu memberi selingan yang dapat
menghibur siswa dan membuat mereka tidak bosan.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 37
a. Menggunakan bahasa lisan yang jelas dan lancar Menjelaskan materi dengan jelas dan lantang.
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menuliskan materi penjelasan dengan jelas dan dapat disalin dengan baik oleh siswa. c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif a. Melakukan refleksi atau rangkuman yang
melibatkan peserta didik
Menyampaikan ringkasan materi secara
gamblang dan mengajak siswa untuk bersama-sama mengingat materi yang telah dipelajari.
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai
sebagian dari remidi/pengayaan
Yogyakarta, 15 Agustus 2016 Mahasiswa Observer
Sasti Puspa Datu Senastri NIM. 13203241059
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 38 JADWAL AKADEMIK
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 39 KALENDER AKADEMIK
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 40 DAFTAR ABSEN
No. Nama Peserta Didik L/P
3 agt 8 agt 10 agt 15 agt 22 agt 24 agt 29 agt 31 agt
1 ADHEL PRADITA SUGITO P . . . .
2 ALISZA NADHIFA FAHMA NINDA P . . . A .
3 EKA PUTRI METEMKO P . . . .
4 FAHRIZAL SATRIARGA L . . . A .
5 ICA QONITA P . . . .
6 MUTIARA RATRININGTYAS P . . . .
7 OKTA ARMELIA P . . . A .
8 SETO AHMAD PAMUNGKAS L . . . A .
9 ADHISTY ALYA RUTBA P . . . .
10 AGUS SALIM AHMAD L . . A . . . . .
11 ARTIC CITRA ANNISA P . . . .
12 FANNY NABILA PUTRI P . . . A . . . .
13
MOHAMAD AZHARIN NURUL
KHOIRI L . . . .
14 MUHAMMAD HAFIZ FAUZAN L . . . .
15 PUTRI ALIYYA P . . . .
16 RIO KUSUMA AFIAT PUTRA L . . . A .
17 YANUAR RISKI PANGESTU L . . . S . . . .
18 ANDI ALFISA AZZAHRA RAHMAN P . . . .
19 CAHYA KURNIAWAN L . . . .
20 ERLINDA FADLILA AGUSTIN P . . . .
21 LUKMAN WILLY NAUFAL L . . . .
22 MUHAMMAD RASYID RIDHA L . . . . . . .
23 REYDA AQILA P . . . .
24 RIZKI CIPTA GUNAWAN L . . . .
25 RR INGGIL SAFHIRA FEROZHA P . . . . I . . .
26 SITI FATIMAH P . . . .
27 YOVY NUR CAHYA L . . . .
28 ZAKY RAIHAN AIRA SANJAYA L . . . .
PPL Pendidikan Bahasa Jerman 2016 – MAN Yogyakarta 2 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)