BAB I : PENDAHULUAN
E. Orisinalitas Penelitian
Pada bagian ini penulis berusaha mencari studi terdahulu tentang yang sama dengan penelitian ini untuk dijadikan perbandingan untuk dicari orisinalitas penelitiannya.
Pertama, Rifa Rahmat Aziz tentang Implementasi Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mtsn Bangsal Mojokerto. Skripsi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. 2013. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan karakter dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di MTsN Bangsal Mojokerto dan menunjukkan suatu progresif dalam kedisiplinan siswa. Karena pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan, perasaan, dan tindakan. Sedangkan, kedisiplinan adalah pelatihan batin dan watak dengan maksud supaya segala perbuatannya selalu mentaati tata tertib atau ketaatan pada aturan dan tata tertib. Menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami subyek penelitian dan secara holistik atau utuh dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan metode ilmiah. Dari penelitian ini diharapkan mampu berfungsi sebagai kontribusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa melalui model pendidikan karakter serta mampu memberikan manfaat di bidang pendidikan agar lebih baik lagi dalam pembinaan karakter siswa terlebih dalam hal kedisiplinan.
Kedua, Nurul Hidayah tentang, Penanaman Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas VIII MTS Al Ittihad Belung Poncokusumo Malang. Skripsi Pendidikan Agama Islam UIN Maulana Malik Ibrahim Malang 2013. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter cinta tanah air dalam materi proses kebangkitan nasional pada mata pelajaran sejarah siswa kelas VIII I MTs Al Ittihad Belung Poncokusumo Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dengan cara perpanjang pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, menggunakan bahan referensi. Informan penelitian adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran, siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai karakter dalam setiap mata pelajaran berbeda-beda. Setiap pengajar mempunyai strategi sendiri untuk menanamkan nilai-nilai karakter, untuk pelajaran sejarah dalam menanamkan nilai karakter cinta tanah air pada materi proses kebangkitan nasional pengajar mewajibkan peserta didik terlebih dahulu untuk membaca materi tersebut. Dengan membaca diharapkan siswa mampu menghayati dan mencermati dalam membaca dengan proses tersebut diharapkan rasa cinta tanah air dengan memgetahui perjuangan para pahlawan.
Ketiga, Darul Mukhlis Anggra Lusito tentang, Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 1 Lamongan. Skripsi Penddidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. 2016. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana proses internalisasi
pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Lamongan, serta mengetahui proses evaluasi pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS kelas VIII di SMPN 1 Lamongan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Dalam melakukan observasi dilapangan peneliti berperan sebagai pengamat, sedangkan untuk analisisnya peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu berupa data yang tertulis atau lisan dari narasumber dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini peneliti menggambarkan hal yang menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi pendidikan karakter diawali dengan proses perencanaan, dan pelaksanaan, perencanaan berupa program sekolah yang kemudian diadopsi kedalam pembelajaran yang menstimulus siswa untuk aktif menganalisis suatu masalah, kemudian dalam proses evaluasi diperoleh penilaian dari penilaian kelas, observasi pada siswa dan laporan siswa yang diperoleh dari data BK yang nantinya dievaluasi dalam rapat evaluasi program rapat semester guru.
Keempat, Abdul Malik tentang, Implementasi Pendidikan Karakter Kejujuran Melalui Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X di Man Bangil. Skripsi Penddidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. 2015. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kegiatan dalam proses pembelajaran sosiologi mengenai implementasi pendidikan karakter kejujuran, untuk mengetahui penerapan metode dalam mengimplementasikan pendidikan
karakter dan untuk mendeskripsikan hasil implementasi pendidikan karakter kejujuran pada mata pelajaran sosiologi kelas X di MAN Bangil Pasuruan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru menerapkan pendidikan karakter kejujuran mata pelajaran sosiologi, sehingga untuk mencapai tujuan diatas menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, implementasi pendidikan karakter kejujuran melalui mata pelajaran sosiologi kelas X MAN Bangil Pasuruan adalah yaitu guru menggunakan tiga metode dalam penerapan pembelajaran antara lain: ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas. Dalam rumusan masalah peserta didik dapat menerima dan mempraktekkan karakter jujur yang diberikan oleh guru.
Kelima, Elliya Narullitha, tentang Konsep Pendidikan Karakter Dalam Surat Maryam (Kajian Kritis Surat Maryam Ayat 12-20). Skripsi Pendidikan Agama Islam UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang nilai-nilai pendidikan karakter dan bentuk pendidikan karakter dalam surat Maryam ayat 12-20. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode library research melalui pendekatan tafsir tahlily. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tahapan menghimpun atau mencari literatur yang berkaitan dengan objek penelitian, kemudian langkah akhir dalam analisis data penulis menggunakan content analyze dengan mula-mula melakukan telaah atas ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan pendidikan karakter kemudian menganalisis hasil penelitian dengan teori yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam surat Maryam ayat 12-20 meliputi a) Cinta kepada Allah, b) Cinta kepada orang tua, c) Cinta kepada sesama, d) Cinta ilmu, e) Menjaga kehormatan, f) Tawakal, g) Kejujuran, dan terdapat 3 bentuk pendidikan karakter yakni : a) Pendidikan karakter berbasis nilai religius, b) Pendidikan karakter berbasis nilai kultur, c) Pendidikan karakter berbasis potensi diri atau bersungguh-sungguh.
Tabel 1.1 : Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu
No
Nama/Jurusa n/Fakultas/P
T/Tahun
Judul Persamaan Perbedaan 1. Rifa Rahmad Aziz/P.IPS/Ta rbiyah/UIN Maliki Malang/2013 Implementasi Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mtsn Bangsal Mojokerto. Pendidikan Karakter Implementasi pendidikan karakter dalam meningkatkan kedisiplinan siswa 2. Nurul Hidayah/P.IPS /Tarbiyah/UIN Maliki Malang/2013 Penanaman Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas VIII MTS Al Ittihad Belung Poncokusumo Malang. Pendidikan Karakter Penanaman pendidikan karakter cinta tanah air melalui pembelajaran sejarah 3. Darul Mukhlis Anggra Lusito/P.IPS/T arbiyah/UIN Maliki Malang/2016 Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui
Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMPN 1 Lamongan. Pendidikan Karakter Internalisasi pendidikan karakter melalui pelajaran IPS 4. Abdul Malik/P.IPS/T arbiyah/UIN Maliki Malang/2015 Implementasi Pendidikan Karakter Kejujuran Melalui Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X di Man Bangil. Pendidikan Karakter Implementasi pendidikan karakter kejujuran melalui pembelajaran sosiologi 5. Elliya Narullitha/PAI /Tarbiyah/UIN Maliki Malang/2015. Konsep Pendidikan Karakter Dalam Surat Maryam (Kajian Kritis Surat Maryam Ayat 12-20)
Pendidikan Karakter
Konsep pendidikan karakter di dalam surat Maryam ayat 12-20. 6. Ike Widyawati/P.I PS/Tarbuyah/ UIN Maliki Malang/2017. Pendidikan Karakter di Karang Taruna (Studi Strategi Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pemuda Desa melalui Karang Taruna Madya Karya Sukodadi Wagir
Pendidikan Karakter
Pendidikan
karakter di Karang Taruna