Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan peduli sosial B. Materi Pembelajaran
Pasar
Pertemuan Ke-16 s.d. 21
1. Pasar dalam arti sempit hanya menitikberatkan segi tempat. Sedangkan pasar dalam arti luas tidak hanya melihat tempatnya saja, tetapi juga melihat prosesnya, yaitu proses terjadinya jual beli atau transaksi yang dilakukan oleh penjual dan pembeli untuk menetapkan kesepakatan harga dan jumlah barang secara bersama-sama.
2. Menurut para ahli ekonomi, pengertian pasar adalah suatu organisasi di mana pembeli dan penjual barang atau jasa tertentu saling berinteraksi baik secara langsung maupun tidak langsung.
3. Pasar mempunyai peranan penting dalam mendorong kegiatan perekonomian, baik bagi konsumen, produsen, maupun pemerintah.
4. Pasar sebagai tempat untuk melakukan jual beli barang dan jasa mempunyai peran, antara lain sebagai pembentuk harga, sebagai fungsi distribusi, dan sebagai tempat promosi.
5. Secara garis besar, pasar dapat dikelompokkan menjadi lima macam, yaitu: pasar menurut jenis barang yang diperjualbelikan, sifat atau wujud dan cara penyerahannya, waktu bertemunya penjual dan pembeli, luas kegiatan distribusi, serta menurut bentuk dan strukturnya..
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 21
Pendahuluan Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang pasar Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pasar Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mensyukuri sumber daya karunia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi kelangkaan sumber daya
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pasar
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, dan peduli sosial
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian pasar
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi peran pasar dalam perekonomian 3. Melalui metode inkuiri, siswa dapat menyebutkan macam-macam pasar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pasar pada buku Ekonomi 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Ekonomi 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
Ekonomi Ekonomi 1A1A
32
TUNTATUNTA
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan peranan penting pasar baik bagi konsumen, produsen, maupun pemerintah dalam mendorong kegiatan perekonomian!
2. Sebutkan kelemahan pasar persaingan sempurna!
3. Sebutkan tiga fungsi pasar!
4. Sebutkan surat berharga jangka pendek yang diperjualbelikan pada pasar uang! 5. Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak!
6. Apakah yang dimaksud dengan pasar faktor produksi alam? Berikan contohnya! 7. Sebutkan contoh pasar abstrak!
8. Sebutkan beberapa contoh pasar tahunan! 9. Sebutkan penyebab timbulnya pasar monopoli! 10. Jelaskan mengenai pasar persaingan tidak sempurna!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka pemenuhan kebutuhan
- Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi kelangkaan sumber daya
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
- Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian - Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian Indikator : - Memahami dan mensyukuri sumber daya karunia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi kelangkaan sumber daya
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
- Mendeskripsikan permintaan - Mendeskripsikan penawaran
- Mendeskripsikan harga keseimbangan Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan mensyukuri sumber daya karunia Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka pemenuhan kebutuhan
- Siswa dapat memahami dan menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi kelangkaan sumber daya
- Siswa dapat memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
- Siswa dapat mendeskripsikan permintaan
- Siswa dapat mendeskripsikan penawaran
- Siswa dapat mendeskripsikan harga keseimbangan