HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA IDENTITAS RESPONDEN
Nama : NIS : Alamat : Hari/Tanggal : DAFTAR PERTANYAAN
1. Bagaimana saudara mengingat materi yang di ajarkan oleh guru anda terkait dengan model Problem Based Learning?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
2. Apakah dengan model tersebut saudara sering melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk dapat memecahkan masalah? Bagaimana saudara dapat memecahkan masalah tersebut?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
3. Apakah dalam pelaksanaan diskusi kelompok, saudara memberikan argumen atau pendapat kepada kelompok anda?
Jawab:……… ……… ………...……… ……….
4. Bagaimana sikap saudara jika ada salah satu teman saudara berbeda pendapat dengan saudara?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
5. Apa yang saudara ketahui tentang makna dari toleransi? menurut saudara contoh dari toleransi itu seperti apa?
Jawab:……… ……… ……...……… …………
6. Bagaimana saudara merumuskan atau mencari lebih dalam masalah yang sudah diberikan oleh guru?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
7. Apakah saudara dapat mengumpulkan data dan mengumpulkan informasi yang diperlukan saat merumuskan dan menganalisis sebuah masalah yang diberikan guru? Bagaimana saudara mengumpulkan data tersebut?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
8. Apakah di dalam kelompok saudara, terjadi diskusi yang membahas informasi yang ada dalam setiap pikiran masing-masing anggota?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
9. Apakah saudara dalam memecahkan masalah menggunakan sumber
informasi yang benar-benar fakta dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
10.Apakah dalam melaksanakan diskusi saudara pernah bertanya atau menjawab pertanyaan?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
11.Bagaimana saudara melakukan koordinasi sesama kelompok saudara?apakah masing-masing anggota menyampaikan argumennya?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
12.Apakah selama kegiatan pembelajaran guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk bertanya atau berpendapat?
Jawab:……… ……… ………...……… ……….
13.Bagaimana saudara menghargai pendapat orang lain, apabila pendapat tersebut menurut saudara salah?
Jawab:……… ……… ………...……… ………
14.Bagaimana tanggapan saudara pada saat diterapkannya model Problem Based Learning dalam meningkatkan berpikir kritis dan sikap demokratis?
Jawab:……… ……… ………...……… ……….
15.Apakah ada kendala-kendala pada saat saudara melaksanakan model Problem Based Learning? Jawab:……… ……… ………...……… ………. INSTRUMEN PENELITIAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP
DEMOKRATIS PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 8 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
(Instrumen Dokumentasi)
No Kriteria Catatan/Keterangan
1 Data profil sekolah
Negeri 8 Semarang
3 Pembuatan perangkat pembelajaran oleh guru PPKn (silabus dan RPP)
4 Pembuatan bahan ajar dalam menunjang pembelajaran PPKn
5 Penggunaan Media pembelajaran dengan model Problem Based Learning
6 Penilaian siswa
INSTRUMEN PENELITIAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP
DEMOKRATIS PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 8 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
(Instrumen Observasi)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. SISWA
Kesiapan siswa mengikuti pelajaran PPKn Motivasi siswa dalam belajar PPKn
Antusias siswa saat mengikuti model Problem Based Learning
Pemahaman siswa terhadap pemberian tugas yang diberikan oleh guru
Aktivitas siswa saat berpikir kritis Sikap demokratis siswa saat berdiskusi Sikap siswa setelah mengikuti pembelajaran PPKn dengan model Problem Based Learning
GURU
Kelengkapan sarana pembelajaran a. Pembuatan RPP
b. Silabus
Kemampuan mengembangkan sumber belajar
Keterampilan menggunakan media pembelajaran
Kemampuan melaksanakan proses pembelajaran
Kemampuan menerapkan model Problem Based Learning
Kemampuan menciptakan suasana kelas yang demokratis
Kemampuan melaksanakan penilaian kelompok
minimal
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA KELAS VIII A 1. Wawancara dengan Sekar Ayu Anggraeni (14 tahun)
Rabu, 22 April 2015
A : Bagaimana saudara mengingat materi yang diajarkan oleh guru terkait dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)?
B : Dicatat atau di ringkas, lalu dibaca dan dihafalkan.
A : Apakah dengan model tersebut saudara sering melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk dapat memecahkan masalah? Bagaimana saudara dapat memecahkan masalah tersebut?
B : Sering berdiskusi dan Tanya jawab, Biasanya setiap kelompok itu mengeluarkan pendapatnya masing- masing, lalu di ringkas atau dipilih menjadi jawaban yang benar
A : Apakah dalam pelaksanaan diskusi kelompok, saudara memberikan argumen atau pendapat kepada kelompok anda? B : Iya biasanya
A : Bagaimana sikap saudara jika ada salah satu teman saudara berbeda pendapat dengan saudara?
B : Dipikir dahulu apakah itu jawabannya benar atau tidak
A : Apa yang saudara ketahui tentang makna dari toleransi? menurut saudara contoh dari toleransi itu seperti apa?
B : toleransi itu rasa menghormati antar sesama manusia. contohnya pada saat berpendapat
A : Bagaimana saudara merumuskan atau mencari lebih dalam masalah yang sudah diberikan oleh guru?
B : pertama biasanya membaca buku dahulu, terus menanyakan pendapat masing-masing teman atau di internet juga.
A :Apakah saudara dapat mengumpulkan data dan mengumpulkan informasi yang
yang diberikan guru? Bagaimana saudara mengumpulkan data tersebut?
B : ya. didiskuikan dahulu, terus di cari dibuku, kemudian d internet juga atau sumber lain juga
A : Apakah di dalam kelompok saudara, terjadi diskusi yang membahas informasi yang ada dalam setiap pikiran masing-masing anggota?
B : ya terjadi diskusi kelompok, terus biasanya itu bagi tugas masing masing kemudian saling tukar pikiran
A : Apakah saudara dalam memecahkan masalah menggunakan sumber informasi yang benar-benar fakta dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata?
B : ya menggunakan, contohnya itu anggota DPR dalam tugasnya itu A : Apakah dalam melaksanakan diskusi saudara pernah bertanya
atau menjawab pertanyaan?
B : Pernah menjawab dan bertanya misalnya dalam diskusi. A : Bagaimana saudara melakukan koordinasi sesama kelompok
saudara?apakah masing-masing anggota menyampaikan argumennya?
B : Biasanya si berkoordinasi, kemudian mereka yang mau berpendapat ahrus punya pemikiran kritis
A : Apakah selama kegiatan pembelajaran guru memberikan kebebasan
kepada siswa untuk bertanya atau berpendapat? B : iya memberikan kebebasan
A : Bagaimana saudara menghargai pendapat orang lain, apabila pendapat tersebut menurut saudara salah?
B : Pertamanya itu minta maaf dulu kalau jawabannya kurang benar, kemudian saya menambahkan untuk membenarkan
A :Bagaimana tanggapan saudara pada saat diterapkannya model Problem Based Learning dalam meningkatkan berpikir kritis dan
sikap demokratis?
B : Saat diterapkan Model tersebut, saya jadi lebih paham tentang materi
yang diajarkan oleh bu Wien. Kemudian lebih semangat untuk menggali lebih banyak peran dari lembaga Negara di Indonesia. A : Apakah ada kendala-kendala pada saat saudara melaksanakan model
Problem Based Learning?
B : Ada kendala, kendalanya itu dari waktunya kadang terlalu sedikit, padahal pada saat presentasi itu banyak yang harus di sampaikan, kemudian dari materinya yang kadang sulit ditemukan serta anggota
ada yang malas mengerjakan.