Sekolah/ Kelas : SMP Bruder Singkawang/II Identitas yang diamati :
• Guru : A
• Tanggal/jam ke : 9 September 2009 / 14. 30
• Topik/Materi : Faktorisasi Aljabar
• Kelas : VIII A dan VIII B Petunjuk Pengisian:
Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai dan isilah bagian catatan dengan penjelasan mengenai kolom yang diberi tanda (√) !
Pelaksanaan No Aktivitas Guru yang diamati
Ya Tidak A Guru menganalisis hasil evaluasi belajar siswa
Catatan:
Guru hanya mengoreksi dan melihat siswa yang mana memenuhi standar dan siswa yang mana saja tidak memenuhi standar dan harus mengikuti remedial.
✓
B Guru mengidentifikasikan penyebab kesulitan belajar siswa Catatan:
Guru tidak mengidentifikasikan penyebab kesulitan belajar siswa, guru hanya meraba-raba dimana letak kesulitan siswa melalui hasil pekerjaan siswa.
✓ C Guru menyusun rencana kegiatan remedial:
6. merumuskan tujuan pembelajaran
7. menentukan materi pelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 8. memilih metode penyampaian sesuai dengan karakteristik siswa 9. merencanakan waktu pembelajaran remedial
10. menentukan jenis, prosedur dan alat penilaian Catatan :
Guru mempersiapkan kembali rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan separti metode penyampaian yang akan dilaksanakan oleh guru agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. Guru juga meluangkan waktu pada sore hari untuk memberikan pembelajaran remedial.
✓ ✓
✓ ✓
✓
D Guru melaksanakan kegiatan remedial:
17. menyampaikan kompetensi yang akan dicapainya dan rencana kegiatannya. 18. memberikan banyak contoh dalam menerapkan konsep yang belum dipahami
siswa
19. memberikan banyak latihan yang menuntut siswa menerapkan konsep yang sedang dibahas
20. melaksanakan pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
21. menerapkan berbagai metode sesuai dengan kesulitan yang dihadapi dan tingkat kemampuan siswa
22. melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 23. menggunakan media untuk memudahkan siswa memahami konsep yang
belum dipahami
24. menggunakan media secara efektif dan efisien 25. melibatkan siswa dalam penggunaan media
26. melibatkan siswa dalam kegiatan diskusi dan tutorial 27. menumbuhkan partisipasi aktif dari siswa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
158
28. menanggapi setiap pertanyaan dan jawaban dari siswa 29. memantau kemajuan belajar siswa
30. melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 31. menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
32. menyarankan siswa untuk mencari sumber belajar lain yang relevan. Catatan :
1. Guru pada awal pelajaran bertanya kepada siswa bagaimana hasil ulangan siswa kemudian guru langsung memberi soal.
2. Guru hanya membahas kembali soal ulangan dan memberikan satu contoh soal yang lain.
3. Guru hanya memberikan satu soal saja yang diambil dari soal ulangan siswa kemudian mempersilahkan siswa untuk mengerjakan di papan tulis. 4. Guru melaksanakan pembelajaran hanya dengan membahas soal bersama
siswa.
5. Metode yang digunakan oleh guru adalah konvensional dan tanya jawab. 6. Pembelajaran dilaksanakan pada pukul 15.00-16.30 dimana selama 15
menit guru memberikan pembelajaran remedial dan 75 menit guru mengadakan evaluasi untuk siswa.
7. Guru menggunakan media papan tulis dan kapur.
8. Media yang digunakan tampaknya kurang efektif dan efisien karena hanya digunakan oleh guru dan seorang siswa yang mau maju untuk mengerjakan soal. Perhatian guru juga hanya tertuju pada siswa yang maju ke depan saja. 9. Guru melibatkan siswa dalam penggunaan media akan tetapi siswa kurang
antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. 10. Tidak ada proses diskusi dan tutorial
11. Guru berusaha untuk menumbuhkan partisipasi aktif siswa akan tetapi tidak ada hubungan timbal balik dari siswa. Siswa yang aktif untuk mencoba hanya 1 orang.
12. Guru kurang menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa. Hal ini tampak dari pertanyaan siswa yang bertanya soal nomor 2 D yaitu
(
x+2y)(
5x−5y)
=.... tidak dibahas oleh guru. Siswa yang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru juga kurang ditanggapi oleh guru sebab guru hanya membenarkan jawaban yang benar dari siswa. 13. Pada pembelajaran remedial ini kemajuan belajar siswa tidak terpantau.Fokus guru hanya ke papan tulis dan siswa yang duduk di depan saja. 14. Tidak ada refleksi.
15. Setelah akhir pelajaran guru mengadakan evaluasi pembelajaran remedial 16. Setelah akhir pelajaran guru memberikan evaluasi kepada siswa.
√ √ √ √ √
E Guru melakukan evaluasi pembelajaran remedial Catatan :
Evaluasi remedial diberikan setelah pembelajaran remedial dilakukan. Dari 42 siswa yang seharusnya mengikuti remedial ternyata hanya 30 siswa saja yang datang untuk mengikuti pembelajaran dan evaluasi remedial.
√
Pengamat
Saberina Ba Vellesty Saidin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
A.2.2 Hasil Observasi Pembelajaran Remedial Kelas VIII C dan VIII D
LEMBAR OBSERVASI
Pelaksanaan Proses Pembelajaran Remedial pada Pokok BahasanFaktorisasi Aljabar di Kelas VIII SMP Bruder Singkawang
Sekolah/ Kelas : SMP Bruder Singkawang/II Identitas yang diamati :
• Guru : B
• Tanggal/jam ke : 25 Agustus 2009 / 14. 30
• Topik/Materi : Faktorisasi Aljabar
• Kelas : VIII C dan VIII D Petunjuk Pengisian:
Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai dan isilah bagian catatan dengan penjelasan mengenai kolom yang diberi tanda (√) !
Pelaksanaan No Aktivitas Guru yang diamati
Ya Tidak A Guru menganalisis hasil evaluasi belajar siswa
Catatan:
Guru menganalisis hasil evaluasi belajar siswa melalui analisis butir soal. Dari hasil analisis tersebut guru dapat melihat pada soal yang mana siswa banyak menjawab dengan benar atau salah.
√
B Guru mengidentifikasikan penyebab kesulitan belajar siswa Catatan:
Guru tidak melakukan identifikasi kesulitan belajar siswa. Guru hanya memperhatikan pada soal yang keliru dijawab oleh siswa.
√
C Guru menyusun rencana kegiatan remedial: 11. merumuskan tujuan pembelajaran
12. menentukan materi pelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 13. memilih metode penyampaian sesuai dengan karakteristik siswa 14. merencanakan waktu pembelajaran remedial
15. menentukan jenis, prosedur dan alat penilaian Catatan :
Sebelum melaksanakan kegiatan remedial guru mempersiapkan kembali materi dan metode yang akan dilaksanakan pada proses pembelajaran remedial yang akan dilaksanakan agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah dirumuskan. Karena guru mengajar pada pagi dan sore hari maka guru menyediakan waktu luang pada siang hari untuk melaksanakan proses pembelajaran remedial. Untuk jenis, prosedur dan alat penilaian guru memakai standar penilaian yang dipakai oleh sekolah.
√ √ √ √ √
D Guru melaksanakan kegiatan remedial:
33. menyampaikan kompetensi yang akan dicapainya dan rencana kegiatannya. 34. memberikan banyak contoh dalam menerapkan konsep yang belum dipahami
siswa
35. memberikan banyak latihan yang menuntut siswa menerapkan konsep yang sedang dibahas
36. melaksanakan pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
37. menerapkan berbagai metode sesuai dengan kesulitan yang dihadapi dan tingkat kemampuan siswa
38. melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan 39. menggunakan media untuk memudahkan siswa memahami konsep yang
belum dipahami √ √ √ √ √ √ √
160
40. menggunakan media secara efektif dan efisien 41. melibatkan siswa dalam penggunaan media
42. melibatkan siswa dalam kegiatan diskusi dan tutorial 43. menumbuhkan partisipasi aktif dari siswa
44. menanggapi setiap pertanyaan dan jawaban dari siswa 45. memantau kemajuan belajar siswa
46. melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 47. menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
48. menyarankan siswa untuk mencari sumber belajar lain yang relevan. Catatan :
1. Guru hanya menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan. 2. Guru mencoba untuk mengingatkan kembali konsep dasar mengenai
bilangan berpangkat yang mana belum dipahami siswa. Kemudian memberikan soal dan ada siswa yang secara sukarela maju untuk mengerjakan soal tersebut. Ada siswa yang bertanya mengenai cara mengerjakan -18 a – 18 a = ...
3. Guru memberikan soal di papan tulis kemudian mengajak siswa untuk terlibat dalam proses penyelesaian soal tersebut dengan mempersilahkan siswa untuk maju mengerjakan soal tersebut di papan tulis.
4. Siswa banyak melakukan kesalahan pada soal
( )
24
2b− kemudian guru menunjuk seorang siswa untuk mengerjakan soal tersebut. Dari hasil pekerjaan siswa tersebut guru menunjukan letak kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa banyak melakukan kesalahan dalam pemfaktoran kemudian guru menerangkan kembali secara garis besar.
5. Guru menerapkan metode belajar konvensional yang disertai dengan tanya jawab dan latihan soal.
6. Pembelajaran remedial berlangsung sesuai dengan yang telah direncanakan. 7. Guru menggunakan media papan tulis dan kapur untuk menyampaikan
pelajaran.
8. Guru menjelaskan pelajaran kembali dengan media yang digunakan secara perlahan agar siswa dapat dengan mudah menangkap materi yang disampaikan oleh guru.
9. Siswa terlibat dalam proses penyampaian materi yang dilakukan oleh guru melalui media yang digunakan.
10. Ada siswa yang bertanya mengenai kesulitan yang dialami oleh mereka dan adapula yang secara sukarela maju untuk mengerjakan soal di papan tulis. 11. Guru mencoba menumbuhkan partisipasi siswa dengan mempersilahkan
siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. 12. Pertanyaan yang diajukan oleh siswa ditanggapi dengan baik.
13. Guru melihat kemajuan belajar siswa selama proses pembelajaran remedial melalui hasil pekerjaan siswa yang dikerjakan di papan tulis.
14. Guru melakukan refleksi belajar siswa dengan bertanya kepada siswa dimana lagi letak kesulitan yang dialami oleh siswa.
15. Guru tidak menyusun rangkuman pelajaran.
16. Guru menyarankan kepada siswa untuk bertanya kepada teman atau kakak kelas sebelum melakukan evaluasi pembelajaran remedial yang akan dilaksanakan pada tanggal 27 Agustus 2009.
√ √ √ √ √ √ √ √
E Guru melakukan evaluasi pembelajaran remedial Catatan :
Dari 29 siswa yang seharusnya mengikuti remedial ternyata hanya 15 orang siswa yang datang untuk mengikuti evaluasi. Berbagai alasan yang diungkapkan oleh siswa yang tidak mengikuti evaluasi mulai dari lupa, malas, takut dimarahin oleh orang tua, ketiduran, dan lain sebagainya.
√
Pengamat
Saberina Ba Vellesty Saidin