BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan
Menurut Djamarah (2008), minat ialah suatu penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Sedangkan menurut Syah (2006), minat adalah kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa semester IV Akademi Kebidanan Imelda Medan mempunyai minat belajar baik sebanyak 37 orang (52,9%) dan mahasiswa yang mempunyai minat belajar kurang baik sebanyak 33 orang (47,1%).
Penelitian ini sejalan dengan pendapat Djamarah (2008), yang mengatakan Seseorang memiliki minat terhadap subjek tertentu cenderung untuk memberikan perhatian yang lebih besar terhadap subjek tertentu.
Dengan jumlah mahasiswa yang mempunyai minat belajar kurang baik sebanyak 33 orang (47,1%) ini menunjukkan hal sangat mengkhawatirkan, karena ini berarti Akademi Kebidanan imelda medan akan memiliki mahasiswa yang memiliki kualitas yang rendah pula.
2. Lingkungan Belajar
Menurut Djamarah (2008), lingkungan adalah seorang anak didik saling berinteraksi antara lingkungan biotik dan abiotik
Rahmawani Fauza : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Minat Belajar Mahasiswa Semester IV Di Akademi Kebidanan Imelda Medan T.A.2008/2009, 2009.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa semester IV Akademi Kebidanan Imelda Medan mempunyai lingkungan belajar yang sama yaitu baik dan kurang baik yaitu sebanyak 35 orang (50%).
Menurut data diatas samanya jumlah lingkungan belajar baik dan kurang kurang baik merupakan hal perlu diperhatikan lagi. Karena ini berarti mahasiswa yang memiliki minat belajar baik akan sama jumlahnya dengan mahasiswa yang memiliki minat belajar kurang baik, dan akhirnya akan berpengaruh terhadap minat belajar mahasiswa pula.
3. Motivasi Belajar
Menurut Sardiman (2007), Motivasi adalah perubahan energi seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan Didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan.
Menurut Djamarah (2008), motivasi adalah suatu perubahan energi didalam peribadi seseorang yang ditandai dengan timbulnya efeltif (perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa semester IV Akademi Kebidanan Imelda Medan mempunyai motivasi belajar baik sebanyak 41 orang (58,6%) dan mahasiswa yang mempunyai minat belajar kurang baik sebanyak 29 orang (41,4%).
Penelitian ini sejalan dengan pendapat Sardiman (2007), yang menyatakan bahwa notivasi dapat timbul dari diri sendiri dengan dukungan dari orang sekitar kita, ini berarti banyaknya kemungkinan mahasiswa mendapatkan motivasi dari orang sekitarnya.
Rahmawani Fauza : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Minat Belajar Mahasiswa Semester IV Di Akademi Kebidanan Imelda Medan T.A.2008/2009, 2009.
36 Masih ditemukannya sebagian besar mahasiswa yang memiliki motivasi belajar kurang baik sebanyak 29 orang (41,4%) dari 70 responden menunjukkan hal yang perlu diperhatikan lagi. Karena motivasi merupakan suatu dorongan untuk menghasilkan suatu minat mahasiswa yang akhirnya akan menentukan kualitas mahasiswa itu sendiri.
4. Hubungan lingkungan Belajar dengan Minat Belajar Mahasiswa
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan dari 35 orang mahasiswa yang lingkungan belajarnya baik sebagian besar mempunyai minat belajar yang baik yaitu 26 orang (74,3%) dan dari 35 orang yang lingkungan belajarnya kurang baik sebagian besar mempunyai minat belajar kurang baik yaitu 24 orang (66,6%).
Hasil uji statistik diperoleh nilai p = 0,001 < 0,05 maka dapat disimpulkan adanya hubungan yang signifikan antara lingkngan belajar dengan minat belajar mahasiswa. Hal ini juga menunjukkan semakin baik lingkungan belajar maka semakin baik minat belajar mahasiswa.
Pada hasil uji statistik diperoleh juga nilai OR yaitu 6,303 berarti lingkungan belajar baik mempunyai peluang 6,303 kali lebih besar untuk memperoleh minat belajar yang baik dibandingkan dengan lingkungan belajar yang kurang baik.
Lingkungan merupakan pusat pembelajaran yang bermakna dan sebagai proses sosialisasi dan pembudayaan kemampuan, serta pusat pengembangan minat (Ginting, 2005)
Lingkungan adalah suatu norma, harapan, dan kepercayaan dari personil-personil yang terlibat dalam organisasi tempat belajar, yang dapat memberikan dorongan untuk bertindak dan mengarahkan pada prestasi siwa yang tinggi. Iklim tempat belajar yang 27
Rahmawani Fauza : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Minat Belajar Mahasiswa Semester IV Di Akademi Kebidanan Imelda Medan T.A.2008/2009, 2009.
positif merupakan suatu kondisi, dimana tempat belajar dalam keadaan aman, damai dan menyenangkan untuk melakukan aktifitas belajar (Sulhan, 2006).
Sedangkan menurut penulis, penilitian ini sejalan dengan pendapat Ginting dan Sulhan (2005 dan 2006). Terlihat bahwa responden yang memiliki lingkungan yang kurang sebagian besar ditemukan mahasiswa yang memiliki minat belajar yang kurang, sedangkan responden yang memiliki lingkungan belajar yang baik sebagian besar ditemukan mahasiswa yang memiliki minat belajar cukup.
5. Hubungan Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Mahasiswa
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan dari 41orang yang motivasi belajarnya baik sebagian besar mempunyai minat belajar yang baik yaitu 28 orang (68,3%) dan dari 29 orang yang motivasi belajarnya kurang baik sebagian besar mempunyai minat belajar kurang baik yaitu 20 orang (69%).
Hasil uji statistik diperoleh nilai p = 0,005 < 0,05 maka dapat disimpulkan adanya hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan minat belajar mahasiswa.
Pada hasil uji statistik diperoleh juga nilai OR yaitu 4,786 berarti motivasi belajar baik mempunyai peluang 4,786 kali lebih besar untuk memperoleh minat belajar yang baik dibandingkan dengan lingkungan belajar yang kurang baik. Hal ini juga menunjukkan semakin baik motivasi mahasiswa maka semakin baik minat belajar mahasiswa.
Motivasi belajar adalah usaha-usaha seseorang (siswa) untuk menyediakan segala daya (kondisi-kondisi) untuk belajar sehingga ia mau atau ingin melakukan 28
Rahmawani Fauza : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Minat Belajar Mahasiswa Semester IV Di Akademi Kebidanan Imelda Medan T.A.2008/2009, 2009.
38 proses pembelajaran. Tanpa adanya motivasi tidak akan mungkin terjadi belajar. Jadi, perhatiannya akan lebih intensif dengan adanya motivasi dalam diri seseorang untuk mempelajari materi pelajaran tersebut sehingga seorang siswa menaruh minat terhadap materi pelajaran (Achmad , 2007).
Motivasi adalah sumber untuk mempertahankan minat terhadap kegiatan dan menjadikan kegiatan sangat menyenangkan (excitement) (Ginting, 2005).
Sedangkan menurut penulis, berdasarkan penilitian tersebut sejalan dengan pendapat Achmad dan ginting (2007 dan 2005). Terlihat bahwa responden yang memiliki motivasi yang kurang baik sebagian besar ditemukan mahasiswa yang memiliki minat belajar yang kurang baik, sedangkan responden yang memiliki motivasi belajar yang baik sebagian besar ditemukan mahasiswa yang memiliki minat belajar baik.
Rahmawani Fauza : Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Minat Belajar Mahasiswa Semester IV Di Akademi Kebidanan Imelda Medan T.A.2008/2009, 2009.