Dalam kerangka tersebut bahwa tingkatan Madrasah Tsanawiyah dalam pembelajaran akidah akhlak telah menggunakan aturan baru yaitu kurikulum 2013 yang kita kenal dengan istilah “Kurtilas”, yang dimana setiap KI dan KD sudah
menunjukan penggunaan kurikulum akidah akhlak 2013.53
D. Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Peningkatan Hasil Belajar Akidah Akhlak di MTs
Guru dituntut dapat memilih model pembelajaran yang dapat memacu semangat setiap siswa untuk secara aktif ikut terlibat dalam pengalaman belajarnya. Model pembelajaran QuantumTeaching hampir sama dengan sebuah simfoni, dalam simfoni terdapat banyak unsur dan didalam Quantum Teaching unsur tersebut digolongkan menjadi 2 bagian, yaitu: konteks adalah latar untuk
53
47
pengalaman. Konteks merupakan keakbaran ruang orkestra itu sendiri (lingkungan), semangat konduktor dan para pemain musiknya (suasana). Bagian lain yaitu isi, berbeda namun sama pentingnya dengan konteks dapat menemukan keterampilan penyampaian untuk kurikulum apa pun.54
Penampilan-penampilan yang dapat diamati sebagai hasil-hasil belajar disebut kemampuan. Menurut Gagne, ada lima kemampuan ditinjau dari segi-segi yang diharapkan dari suatu pengajaran atau intruksi, kemampuan itu perlu dibedakan karena kemampuan itu memungkinkan berbagai macam penampilan manusia dan juga karena kondis-kondisi untuk memperoleh berbagai kemampuan itu berbeda.
Sebagai contoh misalnya, suatu pelajaran dalam sains dapat mempunyai tujuan umum untuk memperoleh hasil-hasil belajar sebagai: (1) memecahkan maslah-masalah tentang kecepatan, waktu, dan percepatan; (2) menyusun eksperimen untuk menguji secara ilmiah suatu hipotesis; (3) memberikan nilai-nilai pada bagian-bagian sains. Kemampuan pertama disebut keterampilan intelektual karena keterampilan itu merupakan penampilan yang ditunjukan oleh siswa tentang oprasi intelektual yang dapat dilakukanya. Kemampuan kedua meliputi pengunaan strategi kognitif karena siswa perlu menunjukan keterampilan yang kompleks dalam situasi yang baru, dimana memberikan sedikit bimbingan dalam memilih dan menerapkan aturan dan konsep yang telah dipelajari sebelumnya. Dan yang ketiga berhubungan dengan
54
48
sikap atau mungkin sekumpulan sikap yang dapat ditunjukan oleh perilaku yang mencerminkan pilihan tindakan terhadap kegiatan-kegiatan sains.55
Dalam pelajaran akidah akhlak perbuatan akhlak adalah perbuatan yang telah tertanam kuat dalam jiwa seseorang, sehingga telah menjadi kepribadiannya, perbuatan akhlak juga merupakan perbuatan yang dilakukan dengan mudah dan tampa pemikiran. Ini tidak berarti bahwa pada saat melakukan sesuatu perbuatan, yang bersangkutan dalam keadaan tidak sadar, hilang ingatan, , tidur atau gila. dan perbuatan akhlak timbul dari dalam diri orang yang mengerjakannya, tampa ada paksaan atau tekanan dari luar.
Dalam pelajaran akidah akhlak di Madrasah Tsanawiyah memiliki karakteristik yaitu menekankan pada kemampuan untuk memahami keimanan dan keyakinan Islam sehingga memiliki keyakinan yang kokoh dan mampu memperthankanny, serta menghayati dan mengamalkan al-asma’ al-husna.
Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk menerapkan dan menghiasi diri dengan akhlak terpuji, dan menjauhi akhlak tercela. Dalam hal ini setiap proses pembelajaran akidah akhlak mampu meningkatkan hasil belajar yang maksimal hal tersebut didasari dengan kepribadian hidup yang mengarahkan dengan keimanan.56
55 Ratna Wilis Dahar, Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran, (Jakarta: Gelora Kasara Pertama, 2011), h. 118
56
49 BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis-jenis penelitian dapat diklasifikasikan berdasarkan, tujuan, dan tingkat
kealamiahan (natural setting) obyek yang diteliti. Berdasarkan tujuan penelitian dapat
dikalsifikasikan menjadi penelitian dasar (basic research), penelitian tarapan (applied
research) dan penelitian pengembangan (reseach and development). Selanjutnya
berdasarkan tingkat kealamiahan, metode penelitian eksperimen, survey dan
naturalistik.57
B. Rancangan Penelitian
Penelitian ini masuk dalam kategori penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan
kelas (PTK) merupakan bagian dari penelitian tindakan (action research) yang dilakukan
oleh guru dan dosen dikelas (sekolah dan perguruan tinggi) tempat ia mengajar yang bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas dan kuantitas proses pembelajaran dikelas.
Penelitian tindakan kelas suatu kegiatan ilmiah yang terdiri dari Penelitian + Tindakan + Kelas.
1) Penelitian merupakan kegiatan mencermati sesuatu objek, menggunakan aturan metodologi untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat
57
50
untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
2) Tindakan merupakan suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan. 3) Kelas merupakan kelompok peserta didik yang sama dan menerima pelajaran
yang sama dari seorang guru.
Suharsimi dan arikunto menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan pembelajaran berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan.58
Secara umum, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam bentuk siklus berulang-ulang, empat bagian utama yang ada dalam setiap siklus adalah sebagai berikut : (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) pengamatan (observing), (4) refleksi (reflecting). Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan kegiatan kolaborasi antara peneliti, praktisi (guru, dosen, dan pendidik yang lainya) yang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Apabila guru mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk kelasnya sendiri maka ia bertindak sebagai peneliti yang sekaligus praktisi.59
58Iskandar, Penelitian Tindakan Kelas, (Jakarta: Gp Prees Group, 2012), h. 20-21 59
51
C. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 2 Bandar Lampung yang terletak di kec: Sukarame Bandar lampung. Pemilihan lokasi ini disertai dengan beberapa pertimbangan diantaranya; sekolah ini adalah salah satu sekolah favorit di Bandar lampung, peneliti sering berhubungan dengan pihak pengelola sekolah karena sering mengisi kegiatan keagamaan yaitu kegiatan halaqoh untuk kelas ungul dan khusus.
D. Persiapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Persiapan sebelum Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dibuat berbagai input instrumental yang akan dibangunkan untuk memberikan perlakuan dalam PTK, yaitu rencana pembelajaran yang akan dijadikan PTK, yaitu kompetensi dasar (KD); (a) kemampuan menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia; (b) kemampuan memahami keadaan penduduk dan pemerintah Indonesia.