NAMA SISWA
3. Pencapaian Kompetensi pada Standar Kompetensi Ketiga Standar Kompetensi :
153
30 Siti Juliati 86 Solikah 84
31 Siti Yulia Ningsih 98 Stella Maris Tere Lamak 75 32 Syahril Shidqy Hidayat 84 Yusrin Nuril Muwaffiqi 81
Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa pencapaian kompetensi siswa Kelas Religi dan siswa Kelas Excellent pada materi dalam Kompetensi Dasar 2.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Quraisy dan QS. al-Insyirah tentang ketentuan rezeki dari Allah”, Kompetensi Dasar 2.2 ”Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Quraisy dan QS. al-Insyirah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan” dan Kompetensi Dasar 2.3 ”Menerapkan isi kandungan QS. al-Quraisy dan QS. al-Insyirah tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan” pada aspek kognitif adalah
lebih optimal pada Kelas Religi dibandingkan dengan Kelas Excellent.
Kata ”lebih optimal” disini dapat dilihat dari prosentasi ketuntasan siswa Kelas Religi dalam mencapai KKM mata pelajaran Al-Qur’an Hadits yang telah ditentukan, yakni 75. Selain itu, variasi nilai yang diperoleh oleh siswa Kelas Religi juga berada pada kisaran angka rata-rata yang tidak jauh berbeda antara siswa yang satu dengan siswa yang lain.
3. Pencapaian Kompetensi pada Standar Kompetensi Ketiga Standar Kompetensi :
3. Menerapkan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial
154
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Sebagaimana paparan di atas, diketahui bahwa kompetensi yang terdapat pada Kompetensi Dasar 3.1 dan Kompetensi Dasar 3.2 merupakan jenis kompetensi pada ranah kognitif. Untuk mencapai kompetensi yang terdapat pada rumusan Kompetensi Dasar 3.1 dan Kompetensi Dasar 3.2 tersebut, indikator pencapaian kompetensi yang telah dirumuskan oleh guru adalah sebagai berikut:91
3.1.1 Siswa mampu menerjemahkan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un. 3.1.2 Siswa mampu memilih ayat-ayat dalam QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial.
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan fakta kehidupan.
3.2.2 Siswa mampu menyebutkan contoh perilaku orang yang peduli kehidupan.
3.2.3 Siswa mampu menjelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri.
91 Hasil dokumentasi atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Al-Qur’an Hadits untuk siswa Kelas VIII Religi dan Excellent di MTs Negeri Tlasih.
155
3.2.4 Siswa mampu menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan QS.
al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un.
Berdasarkan indikator pencapaian kompetensi yang telah dirumuskan tersebut, teknik penilaian yang ditentukan oleh guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits untuk mengukur kemampuan siswa Kelas Religi dan siswa Kelas Excellent dalam mencapai Kompetensi Dasar 3.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial” dan Kompetensi Dasar 3.2 ”Memahami keterkaitan isi kandungan QS.
al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena
kehidupan” adalah teknik penilaian berupa tes tulis.
Namun, berdasarkan wawancara yang dilakukan, guru tidak melakukan penilaian pada aspek afektif dan psikomotorik siswa. Dalam hal ini, Huda menjelaskan:
”Sama halnya dengan bab II, untuk bab III saya hanya memberikan ulangan harian yang berupa tes tulis saja untuk Kelas Religi dan Excellent. Karena saya melihat KD-nya memang lebih menekankan pada pemahaman siswa terhadap suatu surat dalam al-Qur’an.”92
Berikut adalah paparan sekaligus analisis butir soal instrumen tes pada aspek kognitif yang disusun oleh guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits untuk mengukur ketercapaian siswa pada Kompetensi Dasar 3.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial”
92 Hasil wawancara dengan Samsul Huda, guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa Kelas Religi dan Kelas Excellent di MTs Negeri Tlasih pada hari Senin, 2 Desember 2014 pukul 12.10 wib.
156
dan Kompetensi Dasar 3.2 ”Memahami keterkaitan isi kandungan QS.
al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena
kehidupan”. No. Soal :
1 A
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan fakta kehidupan. Butir Soal :
Manusia disebut sebagai zoon politicon, artinya... a. Makhluk yang mandiri
b. Makhluk yang selalu membantu orang lain c. Makhluk yang selalu saling tolong-menolong
d. Makhluk yang selalu membutuhkan orang lain dalam kehidupan sehari-hari
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 2 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Kepedulian sosial dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, seperti...
157
b. Gotong-royong d. Semua jawaban benar Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 3 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Kata peduli berarti...
a. Menghiraukan c. Menolong b. Memberi bantuan d. Ikut serta
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 4 A
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.2 Siswa mampu menyebutkan contoh perilaku orang yang peduli kehidupan.
Butir Soal :
Berikut adalah dampak positif memiliki kepedulian dalam kehidupan bermasyarakat, kecuali...
a. Terciptanya suasana persaingan antar anggota masyarakat b. Terwujudnya sikap hidup gotong-royong
c. Menciptakan kondisi masyarakat yang harmonis d. Menghilangkan rasa dengki dan dendam
158
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 5 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.1 Siswa mampu menerjemahkan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un.
Butir Soal :
Menurut Ibnu al-Munzir yang bersumber dari Ibnu Juraij, surat
al-Kautsar turun berkaitan dengan...
a. Telaga Nabi Muhammad SAW
b. Syafaat yang di anugerahkan kepada Nabi Muhammad SAW
c. Kematian putra Nabi Muhammad SAW (Ibrahim) d. Gerhana matahari
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 6 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.1 Siswa mampu menerjemahkan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un.
Butir Soal :
Berikut yang bukan termasuk penafsiran lafal ”al-kautsar” adalah...
a. Nama telaga sebelum masuk ke syurga b. Al-Qur’an
159
d. Pemberian yang banyak
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 7 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.1 Siswa mampu menerjemahkan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un.
Butir Soal :
Menurut kebiasaan orang Arab, lafal ”al-abtar” digunakan untuk menyebut orang yang...
a. Tidak memiliki orang tua b. Tidak memiliki harta benda c. Tidak memiliki keturunan d. Tidak memiliki anak laki-laki
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 8 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Pada QS. al-Kautsar ayat kedua, terdapat dua perintah kepada Nabi Muhammad SAW (khususnya) dan umat Islam (pada umumnya), yaitu...
a. Melaksanakan shalat dan menyantuni anak yatim b. Melaksanakan shalat dan berkurban
160
c. Melaksanakan shalat dan zakat d. Melaksanakan shalat dan puasa
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 9 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Surat al-Ma‟un ayat 4-7 diturunkan sebagai peringatan kepada orang-orang...
a. Muslim c. Murtad b. Munafik d. Mu’min
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 10 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.1 Siswa mampu menerjemahkan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un.
Butir Soal :
Berdasarkan QS. al-Ma‟un ayat 2 dan 3, siapakah yang termasuk orang-orang yang mendustakan agama...
a. Orang yang menghardik anak yatim
b. Orang yang tidak memberi makan orang miskin c. Orang-orang yang shalat, tetapi lalai dengan shalatnya
161
d. Semua jawaban benar
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 11 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.2 Siswa mampu memilih ayat-ayat dalam QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial.
Butir Soal :
Kepedulian sosial dalam QS. al-Kautsar diwujudkan dengan.... a. Menyantuni dan tidak menyia-nyiakan anak yatim
b. Peduli terhadap nasib orang-orang miskin
c. Suka membantu dan meringankan beban orang lain d. Penyembelihan kurban
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 12 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.2 Siswa mampu memilih ayat-ayat dalam QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial.
Butir Soal :
Allah SWT menjelaskan tentang orang-orang yang shalat, tetapu mendapat celaka akibat mereka lalai terhadap shalatnya, ini
162
adalah isi kandungan dari QS. al-Ma‟un ayat... a. 1 dn 2 c. 4 dan 5 b. 3 dan 4 d. 6 dan 7
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 13 A
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.3 Siswa mampu menjelaskan cara hidup bermasyarakat yang sendiri.
Butir Soal :
Orang yang enggan memberikan bantuan kepada orang lain merupakan bentuk...
a. Maksiat c. Egois
b. Lalai terhadap Allah d. Pendustaan terhadap Allah Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 14 A
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.4 Siswa mampu menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un.
Butir Soal :
163
terhadap anak yatim, fakir miskin, dan orang terlantar karena mereka adalah...
a. Orang yang sengsara c. Manusia juga
b. Saudara kita d. Semua jawaban benar Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 15 A
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Orang yang riya‟ termasuk pendusta agama karena... a. Perbuatan itu menyekutukan Allah dengan dirinya b. Tidak memiliki kepedulian sosial
c. Semena-mena terhadap orang lain d. Bertentangan dengan ajaran Islam
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 1 B
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
164
Butir Soal :
Kepedulian sosial berarti...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 2 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Orang kafir Quraisy mengatakan ”Bataru Muhammad” yang artinya...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 3 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Al-Kautsar adalah syafaat yang dianugerahkan kepada Nabi
Muhammad SAW untuk melindungi umatnya di akhirat, hal ini adalah pendapat menurut...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 4 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
165
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Setelah perintah shalat, diikuti perintah berkurban, kurban merupakan ibadah yang memiliki dua dimensi, yaitu...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 5 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.2 Siswa mampu memilih ayat-ayat dalam QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial.
Butir Soal :
Pada ayat ketiga QS. al-Kautsar, Allah SWT menjelaskan bahwa orang yang membenci Nabi Muhammad SAW dan risalahnya akan terputus dari...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 6 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Pada ayat pertama QS. al-Kautsar, Allah SWT menyatakan bahwa Dia telah memberikan nikmat yang banyak kepada Nabi Muhammad SAW. Nikmat yang banyak itu disebutkan
166
sebagai...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 7 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Pendapat al-Sa’labi tentang penafsiran lafal al-Kautsar adalah... Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 8 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu memilih ayat-ayat dalam QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial.
Butir Soal :
Pada ayat 4 dan 5 QS. al-Ma‟un, Allah SWT menjelaskan tentang orang-orang yang shalat, tetapi mendapat celaka akibat mereka lalai terhadap shalatnya. Lalai berarti...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 9 B
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. Kautsar dan QS.
al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
167
dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial. Butir Soal :
Shalat merupakan tiang agama sekaligus sebagai...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 10 B
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.4 Siswa mampu menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un.
Butir Soal :
Contoh penerapan isi kandungan QS. Ma‟un dan QS.
al-Kautsar dalam kehidupan sehari-hari adalah...
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 1 C
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan.
Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan fakta kehidupan. Butir Soal :
Berikan contoh dampak positif kepedulian dalam kehidupan bermasyarakat!
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal :
Kompetensi Dasar :
168
2 C tentang kepedulian sosial. Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Bagaimana ucapan orang kafir Quraisy yang sempat membuat Nabi Muhammad SAW gelisah?
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 3 C
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Sebutkan beberapa pendapat Ulama’ mengenai al-Kautsar! Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal : 4 C
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Bagaimana asbabun nuzul QS. al-Ma‟un?
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator No.
Soal :
Kompetensi Dasar :
169
5 C Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Indikator :
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial.
Butir Soal :
Jelaskan isi kandungan QS. al-Ma‟un ayat 7!
Keterangan : Soal sudah relevan dengan KD dan Indikator
Berdasarkan analisis butir soal di atas, dapat disimpulkan bahwa seluruh instrumen tes yang ditentukan oleh guru untuk mengukur ketercapaian siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar 3.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial” dan Kompetensi Dasar 3.2 ”Memahami keterkaitan isi kandungan QS.
al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena
kehidupan” adalah memiliki validitas internal. Dengan demikian, hasil dari pengukuran tersebut dapat dijadikan sebagai tolak ukur untuk mengetahui ketercapaian siswa dalam kompetensi Al-Qur’an Hadits pada Standar Kompetensi ketiga, yaitu ”Menerapkan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial” pada aspek kognitif siswa.
Berikut adalah paparan mengenai pencapaian kompetensi siswa Kelas Religi dan siswa Kelas Excellent dalam mencapai Kompetensi Dasar 3.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang
170
kepedulian sosial” dan Kompetensi Dasar 3.2 ”Memahami keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan” pada aspek kognitif siswa.93
Keterangan: KKM = 75
N O
NAMA SISWA
KELAS RELIGI Nilai
NAMA SISWA
KELAS EXCELLENT Nilai
1 2 3 4 5
1 Achmad Baihaqi A. 88 Achmad Rizal Awaludin 70 2 Adellia Dian Lusiawati 94 Alifia Nur Alima 76 3 Aminatur Rohmania 95 Avid Ayuni Fitriyanti 88 4 Anita Irtafa’ah 95 Cakra Abdul Ajiz 80
5 Binti Isnaini 84 Chusnul Abidah 89
6 Dini Ananda Nur Amalia 90 Dayinta Tias Putri 87
7 Dwi Maulidiyah 95 Dea Pramesti R. 92
8 Faizzatun Nur Rofiqoh 98 Deni Andi Prasetyo 85 9 Hanim Fikriyah 97 Falfa Irsya Nurisanti 85 10 Heni Khalimatus S. 95 Farah Rahmawati 83 11 Hilda Ainun Mufidah 97 Fazrur Suman P. 82 12 Hilda Fairuzia K. 93 Firyal Alvi Ramadhani 79
93 Hasil dokumentasi atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Al-Qur’an Hadits untuk siswa Kelas VIII Religi dan Excellent di MTs Negeri Tlasih.
171
13 Hilmi Zain Muafi 80 Fitmawati Ningsih 76 14 Indy Ulfa Bilgis 88 Gilang Aryatama 76
15 Istirochah 91 Gilang Timika P. T 70
16 Lianatus Sholikhah 97 Hilyatuz Zakiyah 80 17 M. Agus Samsudin 79 M. Haichal Fikri 86 18 Majidah Sobirina 94 Maharani Febri Lestari 90 19 Moch. Roub Abidin 89 Mai Siswati Evalia R. S. 86 20 Mochammad Nasir H. 88 Muhammad Hasan N. 70 21 Muhammad Arif W. 93 Muhammad Syahrul R. 75 22 Muhammad Fikri A. 92 Nurfi Ardillah Subaha 93 23 Muhammad Lukman A. 84 Nyaris Priambodo 75
1 2 3 4 5
24 Muhammad Syauqi’ Afif 88 Pipin Angga Purnomo 87 25 Muhammad Khoirul U.H 90 Renina Dwini K. 95 26 Niswatin Nadifah M. 93 Retno Wiji Lestari 85 27 Ridho Muslim 84 Rihadatul Ais’y P. D. 79 28 Silvia Tahta Alfina 89 Shella Dwi Lestari 80 29 Siti Fatimatuz Zahroh 85 Silvia Pravita Ningrum 84
30 Siti Juliati 86 Solikah 84
31 Siti Yulia Ningsih 98 Stella Maris Tere Lamak 75 32 Syahril Shidqy Hidayat 84 Yusrin Nuril Muwaffiqi 81
Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa pencapaian kompetensi siswa Kelas Religi dan siswa Kelas Excellent pada materi dalam Kompetensi Dasar 3.1 ”Memahami isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial” dan Kompetensi Dasar 3.2 ”Memahami
172
keterkaitan isi kandungan QS. al-Kautsar dan QS. al-Ma‟un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan” pada aspek kognitif adalah
lebih optimal pada Kelas Religi dibandingkan dengan Kelas Excellent.
Kata ”lebih optimal” disini dapat dilihat dari prosentasi ketuntasan siswa Kelas Religi dalam mencapai KKM mata pelajaran Al-Qur’an Hadits yang telah ditentukan, yakni 75. Selain itu, variasi nilai yang diperoleh oleh siswa Kelas Religi juga berada pada kisaran angka rata-rata yang tidak jauh