BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
3. Peneliti Selanjutnya
Peneliti selanjutnya dapat memperluas cakupan subjek penelitian, bukan hanya pada Kepala Sekolah SMK swasta di Jakarta Timur, namun juga dapat dilakukan pada Kepala Sekolah SMK di Jakarta serta guru dan staff pengajar.
Pemilihan bentuk aitem yang mampu mendekati dengan konteks variabel penelitian, sehingga tidak menimbulkan ambiguitas.
55
DAFTAR PUSTAKA
Adair, John. 2005. How to Grow Leaders, Philadelphia: Kogan Page Adair, John. 2009. Effective Leadership: How to Develop Leadership
Skills, Unabridge
Albercht, Karl. 2005. Social Intelligence: The New Science of Success, New York: Peiffer & Companny
Amstrong, Michael. 1994. Manajemen Sumber Daya Manusia, Alih Bahasa, Sofyan Cikmat dan Haryanto, Jakarta: Gramedia
Azwar, Saifuddin. 1992. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Azwar, Saifuddin. 2012. Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Bandura, A. 1977. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Pretince Hall
Bandura, A. 1986. Social Foundations of Thought and Action: A Social
Congitive Theory. Pretince-Hall, Inc
Darth, W.H dan Paulus, C.J. 1994. Making Common Sense: Leadership as
Meaning Making in a Community Practice
Drafke, Michael. 2009. The Human Side of Organizations, New Jersey: Pearson Prentice Hall
Goleman, Daniel. 2006. Social Intelligence: The New Science of Human
Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada
Handoko, T. Hani. 1999. Manajemen, Edisi II Yogyakarta: BPFE.
Handoko, T. Hani. 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi II, Cetakan Keempat Belas, Yogyakarta: BPFE
Hurlock, Elizabeth. 2009. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Diterjemahkan oleh Istiwidayanti dan Soedjarwo, Jakarta: Erlangga
Kinicki, Angelo and Robert Kreitner. 2008. Organizational Behaviour:
Key Concepts, Skills & Best Practices, New York: McGraw-Hill
Companies, Inc
LeBoeuf, M. 1992. Memenangkan dan Memelihara Pelanggan. Jakarta: Pustaka Tangga
Murray, Charles and Herrnstein J. Richard. 1994. The Bell Curve :
Intelligence and Class structure in American Life. New York: Free
Press Paperback
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi,
dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana
Parker, Jeanette Plauché and Lucy Gremillion Begnaud. 2004. Developing
Creative Leadership, Westport, CT: Libraries Unlimited.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2007. Standar Kepala Sekolah/Madrasah
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia, Nomor 28 Tahun 1990. Tentang Pendidikan Dasar
Robbins, Stephen P., and Timothy A. Judge. 2007. Organizational
Behavior, New Jersey: Pearson Education, Inc
Rosyada, Dede. 2007. Paradigma Pendidikan Demokratis: Sebuah Model
Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Santoso, Agung. 2010. Statistik untuk Psikologi: Dari Blog Menjadi Buku. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Siagian, S.P. 1996. Eksekutif yang Efektif, Jakarta: Penerbit PT. Toko Gunung Agung
Stefanie and Sandra Lanto. 1997. Beat Stress with Strength, USA: Park Avenue Production
Sudarman, D. 2002. Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan
Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia
Supratiknya, A. 2014. Pengukuran Psikologis, Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suyono, Hadi. 2007. Social Intelligence: Cerdas Meraih Sukses Bersama
Orang Lain dan Lingkungan, Yogakarta: Ar Ruzz Media
Syamsu, Yusuf. 2004. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Bandung: Rosda Karya
United Nations Development Programme. 2013. The Rise of The South:
Human Progress in a Diverse World.
http://hdr.undp.org/sites/default/files/reports/14/hdr2013_en_compl ete.pdf
Waite, Mitchell R. 2007. Fire Service Leadership: Theories and Practices, Sudbury, MA: Jones & Bartlett Publishers
Yukl, Gary & Lespinger, Richard, Roles is Essential For Organizational
Effectiveness.
https://www.researchgate.net/publication/232552767_Why_Integra ting_the_Leading_and_Managing_Roles_Is_Essential_for_Organiz ational_Effectiveness
Yukl, Gary, Leadership in Organizations, New Jersey: Pearson Education, Inc., 2010
1
Lampiran 1.
Skala Kecerdasan Sosial Dan Efektivitas Kepemimpinan
FORM PERSETUJUAN
Dengan hormat,
Dalam rangka penelitian untuk penulisan skripsi, saya
mahasiswa akhir Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma
memohon bantuan Anda untuk mengisi kuisioner yang sudah
disediakan dibawah ini.
Penelitian ini mengenai perilaku keseharian Anda dalam
memimpin. Untuk itu, saya meminta kesediaan Anda untuk
meluangkan waktu serta berpartisipasi dalam mengisi kuesioner yang
telah disediakan.
Isi Kuesioner
Secara umum kuesioner ini berisi pernyataan - pernyataan yang
berkaitan dengan perilaku memimpin Anda.
Cara Pengisian
Sebelum memulai pengerjaan, isilah data yang tertera pada
bagian Identitas Diri. Bacalah dengan teliti Petunjuk Pengisian
sebelum mengisi jawaban dari pernyataan yang ada.
Sifat Jawaban
Tidak ada jawaban yang salah dalam kuisioner ini. Semua
jawaban yang Anda berikan adalah tepat sepanjang hal itu sesuai
dengan pengalaman dan pengetahuan Anda yang sesungguhnya.
Kerahasiaan dan Keamanan Jawaban Anda
Saya menyadari sepenuhnya bahwa jawaban yang Anda berikan
bersifat pribadi. Semua informasi yang didapat dari responden akan
diperlakukan sebagai sesuatu hal yang bersifat rahasia dan hanya
digunakan untuk penyusunan penelitian.
Manfaat dan Risiko
Dengan mengisi kuesioner ini Anda dapat berefleksi atau
melihat kembali kehidupan yang telah anda jalani selama ini. Terkait
dengan risiko, kemungkinan Anda merasa tidak nyaman dalam
memberikan jawaban-jawaban pada kuesioner ini. Kendatipun
demikian, saya berharap Anda dapat sepenuhnya berpartisipasi.
Atas waktu dan perhatian Saudara, saya mengucapkan
terimakasih.
Saya yang bertandatangan di bawah ini menyanggupi
permohonan di atas dan bersedia untuk mengisi kuisioner yang ada di
bawah ini.
Jakarta , …… Juni 2015
Identitas Diri
Inisial :
Usia : Tahun
Pendidikan Terakhir :
Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan *
Lama Bekerja :
Petunjuk Pengisian Skala A
Baca dan pahamilah baik-baik setiap pernyataan.
Berikan tanda () pada kotak yang Anda anggap paling menggambarkan
diri Anda. Terdapat empat (4) alternatif jawaban yang dapat dipilih.
Pilihan jawabannya adalah :
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
Dalam Skala ini, tidak ada jawaban yang benar maupun salah untuk setiap
pernyataan. Semua jawaban yang anda pilih merupakan jawaban yang paling
sesuai dengan diri Anda. Kami berharap Anda menjawab dengan jujur.
Terimakasih atas kerjasama, serta kesediaannya untuk mengisi skala ini.
Berikut contoh cara menjawab pernyataan :
No. Pernyataan STS TS S SS
1. Saya senang berjalan-jalan
Bila terjadi kesalahan dalam menjawab, Anda dapat memberikan tanda
sama dengan (=) pada jawaban tersebut dan kembali memberikan tanda
centang () pada jawaban baru.
No. Pernyataan STS TS S SS 1. Saya mampu merasakan kesusahan orang lain dari
ekspresi wajahnya
2. Saya mampu merasakan kesusahan orang lain
3. Saya mampu meredakan kemarahan seseorang
4. Saya membalas senyuman kepada orang yang lebih dahulu tersenyum kepada saya
5. Saya mampu memahami apa yang dipikirkan orang lain saat berbicara
6. Ketika orang lain merasa kesusahan, perasaan saya biasa saja
7. Bagi saya cara berpakaian merupakan hal yang biasa saja
8. Tatapan mata dapat memproyeksikan perasaan yang ada dalam diri
9. Saya mampu memahami keinginan seseorang melalui pernyataannya
10. Saya membalas lambaian tangan orang lain yang tidak saya kenal
11. Peraturan di lingkungan kerja adalah mutlak tanpa terkecuali
No. Pernyataan STS TS S SS 12. Saya selalu mencoba memahami makna cerita orang
lain dengan cara mendengarkan dengan penuh perhatian
13. Saya mampu meredam emosi saya ketika menghadapi konflik
14. Saya berterimakasih kepada para pekerja yang sudah alam berada di perusahaan dengan cara memberikan tunjangan pensiun yang layak
15. Saya menajaga penampulan saya setiap saat di lingkungan kerja
16. Saya terbiasa berkomunikasi sambil mengerjakan hal lain
17. Saya mengabaikan lawan bicara saya
18. Saya akan memalingkan wajah apabila ada orang asing yang menatap saya
19. Apabila saya melihat orang yang saya kenal dari kejauhan maka saya akan melambaikan tangan saya
20. Saat bertemu orang yang lebih tua, saya akan menyapanya terlebih dahulu, walaupun dia adalah bawahan saya
21. Saat orang lain bercerita tentang dirinya saya merasa terganggu
No. Pernyataan STS TS S SS
22. Saya sering dating pada saat peserta rapat sudah berkumpul
23. Saya merasa bingung dengan apa yang dipikirkan orang lain saat berbicara
24. Saya merasa keluhan bawahan bukan merupakan tanggung jawab saya sepenuhnya
25. Dalam lingkungan kerja saya merupakan pemimpin, di dunia luar status saya sama dengan yang lain 26. Saya merasa kesulitan dalam mencari maksud dari
pembicaraan orang lain
27. Saya mudah terbawa suasana dalam menghadapi konflik
28. Orang-orang cenderung mengabaikan gestur tubuh lawan bicaranya
29. Saya bsa membaca perasaan orang lewat raut wajahnya
30. Dalam setiap keadaan intonasi suara saya selalu sama
31. Saya tetap mempekerjakan orang-orang yang sudah seharusnya pensiun sebagai tanda terimakasih 32. Saya mampu menangkap perasaan orang lain
melalui intonasi berbicaranya
33. Perasaan hanya dapat dirasakan melalui pembicaraan
No. Pernyataan STS TS S SS
34. Saya hanya menginjinkan karyawan wanita yang hamil mendapat libur sesuai dengan jadwal cutinya 35. Saya berusaha untuk mencari solusi dari sebuah
masalah dengan bijak
36. Nilai buruk yang didapat murid merupakan tanggung jawab murid sendiri
37. Saya bisa merasakan kesedihan murid saat tidak lulus ujian
38. Dimanapun saya berada, saya merupakan seorang pemimpin
39. Kebutuhan setiap pekerja harus terpenuhi agar tercipta lingkungan kerja yang efektif
40. Intonasi suara saat berbicara tidak berarti apa-apa bagi saya
41. Mudah bagi saya untuk merubah pendapat orang lain
42. Lingkungan kerja yang efektif akan tercipta apabila seorang pemimpin menggunakan ototritasnya 43. Peraturan yang dibuat dilingkungan kerja,
menyesuaikan dengan peraturan masyarakat yang berlaku
44. Cerita orang lain hanyalah sebuah masalah kehidupan yang umum terjadi
45. Saya berpenampilan apa adanya
No. Pernyataan STS TS S SS
46. Bagi saya cara berpakaian merupakan hal yang biasa saja
47. Saya menjamin kesehatan karyawan dengan mendaftarkan mereka dalam program asuransi
48. Apabila ada karyawan yang sakit, saya akan memberikannya uang untuk berobat
50. Karisma penting untuk dimiliki seorang pemimpin
51. Saya menyelesaikan masalah dengan menggunakan otoritas saya
52. Saya memahami maksud dari pembicaraan orang lain dengan mudah
53. Seorang pemimpin hanya memerlukan skill dalam menjalankan tugasnya
54. Saya akan melemparkan senyuman kepada orang asing yang menatap saya
55. Saya memberikan apa yang diinginkan orang lain
56. Saya memberikan apa yang dibutuhkan orang lain
57. Saya selalu bersikap natural saat berbicara di depan orang banyak
No. Pernyataan STS TS S SS
58. Terkadang kemarahan saya tidak terbendung
59. Dalam mendengarkan cerita saya selalu memberikan perhatian lebih terhadap lawan bicara
60. Pernyataan orang lain terkadang membuat saya bingung
61. Saya tetap memberikan cuti hamil diluar jadwal cuti kepada karyawan wanita yang membutuhkan 62. Apabila ada bawahan yang berkeluh kesah, saya
63. Apabila ada orang lain yang tidak saya kenal melambaikan tangan kepada saya, maka saya akan memalingkan wajah
64. Saya selalu fokus dalam komunikasi yang saya lakukan dengan orang lain
65. Saat saya melihat orang yang saya kenal dikejauhan, maka saya akan mengacuhkannya
66. Gestur seseorang akan mempengaruhi penilaian orang lain
67. Wajah yang memerah merupakan ekspresi perasaan marah atau malu
68. Saya tetap tenang dalam menghadapi konflik
No. Pernyataan STS TS S SS
69. Postur tubuh saat berbicara di depan orang banyak sangat penting
70. Saya akan hadir sebelum waktu yang ditentukan pada saat rapat
71. saya dapat mengatur intonasi bicara sesuai dengan siapa saya berbicara
72. Saya mampu mendengarkan cerita orang lain dengan penuh perhatian
73. Cerita orang lain bukanlah sesuatu yang perlu saya perhatikan
74. Cara berpakaian akan menumbuhkan karisma seseorang
75. Saya hanya menatap bawahan saya ketika memberikan anggukan kepala kepada saya
76. Cerita orang lain merupakan hal yang baru bagi saya, dan saya senang ketika mendengarkannya 77. Saya akan menunggu bawahan saya untuk menyapa
terlebih dahulu, walaupun usianya lebih tua dari saya
78. Saya membalas anggukan kepala yang diberikan bawahan saya dengan senyuman
79. Saya merasa canggung apabila ada orang yang tersenyum kepada saya
No. Pernyataan STS TS S SS
80. Saya harus berbicara dengan orang lain untuk mengetahui perasaan yang seadang dialaminya
Petunjuk Pengisian Skala B
Baca dan pahamilah baik-baik setiap pernyataan.
Berikan tanda () pada kotak yang Anda anggap paling menggambarkan
diri Anda. Terdapat empat (4) alternatif jawaban yang dapat dipilih.
Pilihan jawabannya adalah :
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
Dalam Skala ini, tidak ada jawaban yang benar maupun salah untuk setiap
pernyataan. Semua jawaban yang anda pilih merupakan jawaban yang paling
sesuai dengan diri Anda. Kami berharap Anda menjawab dengan jujur.
Terimakasih atas kerjasama, serta kesediaannya untuk mengisi skala ini.
Berikut contoh cara menjawab pernyataan :
No. Pernyataan STS TS S SS
1. Saya senang berolahraga
Bila terjadi kesalahan dalam menjawab, Anda dapat memberikan tanda
sama dengan (=) pada jawaban tersebut dan kembali memberikan tanda
centang () pada jawaban baru.
No. Pernyataan STS TS S SS 1. Saya memberikan bonus tambahan bagi karawan yang
berprestasi
2. Karyawan akan diberikan promosi jabatan sesuai dengan lama bekerjanya
3. Langkah awal menyelesaikan masalah adalah mencari sumber masalah
4. Saya memberikan promosi jabatan bagi karayawan yang berprestasi
5. Permasalahan harus diselesaikan sendiri oleh pihak yang bersangkutan
6. Saya membentuk tim khusus untuk menyelesaikan permasalahan yang ada
7. Saya rutin memanggil staff untuk mengadakan pertemuan guna membahas rencana perusahaan 8. Saya menunggu perkembangan lingkungan dalam
menyusun langkah-langkah dan cenderung terlambat
9. Saya sering berbicara personal dengan karyawan untuk memotivasi kinerjanya
10. Saya melakukan rapat tim untuk menyelesaikan permasalahan
11. Penting untuk mencari permasalahan bersama-sama dalam sebuah unit kerja
No. Pernyataan STS TS S SS 12. Saya jarang memanggil dan berdiskusi dengan staff
guna membahas program jangka panjang perusahaan
13. Dalam rapat evaluasi saya memeriksa apa yang perlu diperbaiki, bukan untuk menyusun rencana kedepan
14. Perusahan maju dengan sendirinya seiring berjalannya waktu
15. Perkembangan skill karyawan bukan berdasarkan tanggung jawab atas penyelesaiian pertanggungjawabannya
16. Saya merencanakan langkah-langkah yang harus diambil untuk kemajuan perusahaan
17. Saya mengintervensi keputusan yang diambil oleh karyawan
18. Saya mengingatkan karyawan tentang pentingnya komitmen dalam pekerjaan
19. Saya membimbing karyawan untuk mencapai pengembangan karir
20. Saya memberikan penghargaan bagi karyawan yang berprestasi
No. Pernyataan STS TS S SS 22. Lebih penting menindak pelaku kesalahan daripada
menemukan pokok permasalahannya terlebih dahulu
23. Saya tidak pernah memasang foto karyawan terbaik
24. Saya memberikan informasi dengan sangat jelas pada saat rapat kurikulum
25. Saya membiarkan orang yang melakukan kesalahan untuk menyelesaikan masalahnya sendiri
26. Saya menetapkan karyawan terbaik setiap bulannya
27. Dalam pengambilan keputusan seorang karyawan saya tidak akan ikut campur tangan
28. Saya mengadakan rapat bulanan untuk melakukan evaluasi dan membahas rencana jangka panjang bersama para staff
29. Mencari masalah lebih penting dari menindak pelaku kesalahan
30. Saya selalu menyusun langkah-langkah yang harus dilakukan oleh perusahaan untuk jangka panjang 31. Saya hanya memperhatikan karyawan yang
No. Pernyataan STS TS S SS 32. Saya menindak pelaku kesalahan
33. Saya membiarkan karyawan yang melanggar komitmen pekerjaannya selama hasilnya baik
34. Saya memasang foto karyawan terbaik pada lobby tempat kerja
35. Semua karyawan wajib bertanggung jawab atas pekerjaannya demi perkembangan skillnya
36. Langkah awal pemecahan masalah adalah pemberian sanksi bagi pelaku
37. Saat melakukan rapat kurikulum saya berasumsi bahwa semua peserta rapat sudah memahami program selanjunya yang ada di modul rapat
38. Bonus tambahan hanya diberikan kepada karyawan pada saat hari raya
39. Saya membiarkan karyawan untuk mencapai pengembangan karir
40. Saya tidak pernah mengangkat karyawan terbaik setiap bulan
41. Saya tidak pernah campur tangan dalam pemecahan masalah di tim saya
No. Pernyataan STS TS S SS 42. Saya selalu menyampaikan informasi terbaru yang
berhubungan dengan perkembangan perusahaan kepada seluruh staff
43. Saya memperhatikan informasi terbaru untuk kepentingan pribadi
44. Saya tidak pernah mencari sebuah permasalahan dalam sebuah konflik
45. Kerjasama tim akan tercapai apabila konflik yang terjadi sudah terselesaikan
46. Saya selalu membantu tim dalam penyelesaian dan identifikasi masalah
47. Rencana perusahaan tidak pernah dijabarkan di dalam pertemuan
48. konflik yang tidak terselesaikan tidak mempengaruhi kinerja tim
49. rencana perusahaan selalu dijabarkan dalam tiap pertemuan
50. saya selalu memperhatikan perkembangan informasi terbaru, guna menyusun rencana perusahaan
51. Saya selalu menyemangati karyawan yang gagal dalam tugasnya
No. Pernyataan STS TS S SS 52. Saya tidak pernah menyampaikan informasi terbaru
yang dibutuhkan untuk perkembangan perusahaan kepada seluruh staff
53. Saya menggunakan cara yang menarik untuk membuat karyawan memiliki rasa tanggung jawab
54. Karyawan yang berprestasi hanya mendapat pujian
55. Saya mendikte karyawan dalam penyelesaian tugasnya
56. Kenaikan jabatan bergantung pada tingkat senioritas
57. Saya tidak pernah mendukung karyawan yang gagal, agar dia belajar dari kesalahannya
58. Karyawan berprestasi tetap mendapatkan hak libur yang sama seperti karyawan lain
59. Saya memberikan kebebasan berkreasi pada karyawan dalam menyelesaikan tugasnya
60. Karyawan berprestasi berhak atas kenaikan jabatan
61. Libur tanbahan akan diberikan kepada karyawan yang berprestasi
No. Pernyataan STS TS S SS 62. Selain mendapatkan bonus, karyawan yang berprestasi
di umumkan setiap bulannya
63. Saya tidak bisa membuat karyawan untuk bertanggung jawab
64. Saya jarang memotivasi karyawan
Semoga Hari Anda Menyenangkan Terima Kasih
Lampiran 2
Hasil Seleksi Item Skala Kecerdasan Sosial dan Efektivitas Kepemimpinan
1. Hasil Seleksi Item Skala Kecerdasan Sosial
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00004 119.4082 255.580 .652 .961 VAR00006 119.4694 255.421 .767 .960 VAR00007 119.5918 260.538 .447 .962 VAR00012 119.4694 256.421 .717 .961 VAR00013 119.4694 260.588 .541 .961 VAR00014 119.1020 261.177 .636 .961 VAR00015 119.0816 258.160 .708 .961 VAR00017 119.2449 250.855 .811 .960 VAR00018 119.6531 257.481 .601 .961 VAR00020 119.2245 253.928 .763 .960 VAR00023 119.6327 261.237 .518 .962 VAR00024 119.4082 257.622 .523 .962 VAR00029 119.5510 259.044 .709 .961 VAR00030 119.7143 262.917 .576 .961 VAR00032 119.4490 264.753 .549 .962 VAR00035 119.2041 257.582 .651 .961 VAR00036 119.4898 254.755 .656 .961 VAR00037 119.2857 261.375 .465 .962 VAR00039 119.2653 255.157 .722 .960 VAR00040 119.4898 253.422 .739 .960 VAR00042 119.8367 261.223 .364 .963 VAR00046 119.6939 258.800 .486 .962 VAR00047 119.2041 255.624 .789 .960 VAR00049 119.6327 255.196 .839 .960 VAR00050 119.1020 257.094 .771 .960 VAR00053 119.6939 261.425 .431 .962 VAR00059 119.5102 254.380 .778 .960 VAR00062 119.5102 264.130 .553 .961 VAR00063 119.5918 258.372 .661 .961
VAR00064 119.4286 265.125 .487 .962 VAR00065 119.5102 254.547 .735 .960 VAR00068 119.5306 262.296 .538 .961 VAR00070 119.1837 260.653 .643 .961 VAR00071 119.2857 261.708 .584 .961 VAR00072 119.2041 257.582 .651 .961 VAR00073 119.6327 254.987 .727 .960 VAR00074 119.2041 258.957 .702 .961 VAR00075 119.9184 267.285 .123 .965 VAR00077 119.3878 254.326 .757 .960 VAR00079 119.6327 257.071 .661 .961
2. Hasil Seleksi Item Efektivitas Kepemimpinan
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlatio n Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 117.5510 275.003 .521 .966 VAR00002 117.5918 276.038 .568 .966 VAR00003 117.3878 276.826 .572 .966 VAR00004 118.0408 276.457 .518 .966 VAR00005 117.6122 277.034 .654 .965 VAR00006 117.5714 275.667 .613 .966 VAR00007 117.9796 272.020 .660 .965 VAR00008 118.0612 277.100 .458 .966 VAR00009 117.5510 276.003 .672 .965 VAR00010 117.5306 273.379 .756 .965 VAR00011 117.6122 273.576 .702 .965 VAR00012 117.4898 275.422 .631 .965 VAR00013 117.6531 276.106 .689 .965 VAR00014 118.1224 272.860 .602 .966 VAR00015 117.8571 282.333 .414 .966 VAR00016 117.7551 277.230 .536 .966 VAR00017 117.6327 273.362 .651 .965 VAR00018 117.7959 271.207 .691 .965 VAR00019 117.9184 274.577 .641 .965 VAR00020 117.5918 273.788 .772 .965
VAR00021 118.0816 272.702 .714 .965 VAR00022 118.0612 277.267 .431 .966 VAR00023 118.0408 270.707 .791 .965 VAR00024 117.6735 274.558 .743 .965 VAR00025 118.1633 272.764 .597 .966 VAR00026 118.0000 271.583 .734 .965 VAR00027 117.6939 275.717 .647 .965 VAR00028 117.6531 277.148 .686 .965 VAR00029 117.9796 266.729 .796 .965 VAR00030 118.0000 273.458 .508 .966 VAR00031 117.7143 273.667 .687 .965 VAR00032 117.9796 270.062 .780 .965 VAR00033 117.7551 274.022 .703 .965 VAR00034 117.9592 270.957 .751 .965 VAR00035 118.0408 275.373 .459 .967 VAR00036 118.0204 273.270 .590 .966 VAR00037 117.6531 278.148 .526 .966 VAR00038 117.5510 277.628 .695 .965 VAR00039 117.7347 268.449 .800 .965 VAR00040 117.7755 266.303 .796 .965
Lampiran 3
Reliabilitas Skala Kecerdasan Sosial dan Efektivitas Kepemimpinan
1. Reliabilias Skala Kecerdasan Sosial
Reliability Statistics
2. Reliabilitas Skala Efektivitas Kepemimpinan
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .962 40 Cronbach's Alpha N of Items .962 40
Lampiran 4
Uji Deskriptif Mean Empirik
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
KS EK 49 49 122.5102 120.8163 16.48120 16.97057 2.35446 2.42501 One-Sample Test Test Value = 100
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the
Difference Lower Upper KS EK 9.561 8.584 48 48 .000 .000 22.51020 20.81633 17.7762 15.9405 27.2442 25.6921
Lampiran 5 Uji Normalitas
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
KS EK .107 .111 49 49 .200 .176 .957 .966 49 49 .073 .172 *. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Lampiran 6 Uji Linearitas ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. EK*KS Between Groups (Combined) 11590.597 29 399.676 3.389 .004 Linearity 9697.048 1 9697.048 82.224 .000 Deviation from Linearity 1893.549 28 67.627 .573 .912 Within Groups 2240.750 19 117.934 Total 13831.347 48
Lampiran 7
Histogram Distribusi Skala Kecerdasan Sosial dan Efektivitas Kepemimpinan
1. Histogram Distribusi Skala Kecerdasan Sosial