Penerapan fungsi manajemen pada dasarnya tidak terlepas dari proses perencanaan, pengorganisasian, pengawasan dan evaluasi. Hal ini menunjukan bahwa proses penerapan fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu di SDN 30 Sumpang Bita dapat dikategorikan cukup diterapkan akan tetapi yang menjadikan kategori Standar pada mutu pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita ini adalah faktor penghambat yaitu sarana dan prasarana, pendanaan dan kualitas guru dalam pemanfaatannya. Seperti yang di jelaskan oleh guru SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten pangkep bahwa:
“Mutu pendidikannya standar tetapi penerapan fungsi manajemen di SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep sudah cukup diaplikasikan dalam peningkatan mutu pendidikan. Kepala sekolah bekerja sama guru dan staf merancang dan merencanakan serta berusaha mengaplikasikan program yang dibuat dalam meningkatkan mutu pendidikan, tetapi karna adanya beberapa faktor yang menghambat seperti pendanaan dan sarana, maka proses yang dilakukan dalam meningkatkan mutu pendidikan belum maksimal”.24
“Sebenarnya implementasi fungsi-fungsi manajemen di sekolah ini sudah cukup baik dan kepala sekolah, guru serta staf selalu berusaha sebaik mungkin untuk menerapkannya dalam setiap program. Tetapi mutu pendidikan di sini belum terlalu memuaskan sesuai dengan tujuan dan visi misi sekolah ini karena beberapa faktor yang menghambat baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Jadi, dapat dikatakan bahwa penerapan fungsi-fungsi manajemen kurang berhasil dalam meningkatkan mutu pendidikan”.25
24
Hajerah, S.Pd., Guru kelas V SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep, Wawancara, Pada Hari Rabu, 27 Juli 2017.
25
Hasbiah.M, A.Ma., Guru Kelas VI SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep, Wawancara, Pada Hari Rabu, 27 Juli 2017.
Dalam melihat peningkatan mutu pendidikan di sekolah ini data konkrit yang dapat membuktikan bahwa mutu pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita berada pada kategori standar dapat di lihat pada lampiran.
Berdasarkan hasil wawancara di atas, dapat simpulkan bahwa penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan belum maksimal tetapi sudah cukup berhasil meskipun keberhasilannya belum merata karena terdapat beberapa faktor yang menghambat.
Agar penerapan fungsi manajemen dapat menigkatkan mutu pendidikan secara maksimal, maka setiap tahapan fungsi manajemen harus didukung oleh sarana dan prasanan yang memadai serta pendanaan yang cukup. Selain dua hal tersebut, untuk memberhasilkan penerapan fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan, sekolah harus mengasah keterampilan pendidik, mengelolah kurikulum dengan baik dan menciptakan proses belajar mengajar yang berkualitas.
72 A. Kesimpulan
Penerapan fungsi Manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan belum maksimal dan belum dapat dikatakan berhasil. Hal tersebut dapat dilihat dari tingkat mutu pendidikan yang berada pada tingkat standar atau sedang yang di jelaskan oleh kepala sekolah.
Dari penelitian tersebut peneliti dapat membuat beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Penerapan fungsi-fungsi manajemen di SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep
Fungsi-fungsi manajemen diterapkan berdasarkan tahapan-tahapan di dalam proses manajemen antara lain adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Hal tersebut sesuai dengan apa yang terjadi pada sekolah SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep. Pada tahapan-tahapan tersebut sekolah SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep dalam prosesnya membagi tahapan tahapan tersebut berdasarkan kondisi sekolah. Sebagaimana yang dijelaskan oleh kepala sekolah SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep mengenai fungsi-fungsi manajemen bahwa dalam penerapan fungsi-fungsi-fungsi-fungsi manajemen haruslah sesuai dengan proses manajemen itu sendiri yaitu Planning, organizing, actuating dan controlling.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan fungsi-fungsi manajemen pada SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep tergolong baik, terbukti dari terpenuhinya semua kegiatan dalam proses pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen.
2. Faktor Penghambat dan Pendorong dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten pangkep.
Mutu pendidikan tergantung pada input pendidikan atau sumber daya. Sumber daya atau input yang dimaksudkan adalah sumber daya manusia, sarana, perangkat lunak dan sasaran-sasaran yang ingin dicapai oleh sekolah tersebut dan proses yang ada di dalamnya sehingga siswa yang menjadi target pengembangan mutu tersebut dapat dicapai. Bentuk pengawasan kepala sekolah serta proses yang berada di dalamnya juga turut menjadi penopang tercapainya mutu pendidikan apalagi dengan strategi yang dirancang seperti bimbingan belajar pada mata pelajaran tertentu dan keterlibatan orang tua siswa dalam pembelajaran. Faktor pendukung lain dalam tercapainya mutu pendidikan ialah koordinasi, komunikasi dan kemampuan guru dalam mengelola kelas. Sedangkan faktor penghambat peningkatan mutu pendidikan antara lain, sarana dan prasrana, pendanaan serta rendahnya kualitas guru.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa secara garis besar terdapat dua faktor yang berpengaruh terhadap mutu pendidikan, di antaranya: 1) Faktor pendukung yang meliputi, kepemimpinan kepala sekolah, koordinasi dan kerjasama serta keterampilan guru dalam mengelola kelas, 2) Faktor penghambat
meliputi, sarana dan prasarana, anggaran atau pembiayaan pendidikan serta rendahnya kualitas pendidik.
3. Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep
Penerapan fungsi manajemen pada dasarnya tidak terlepas dari proses perencanaan, pengorganisasian, pengawasan dan evaluasi. Hal ini menunjukan bahwa proses penerapan fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu di SDN 30 Sumpang Bita dapat dikategorikan cukup diterapkan akan tetapi yang menjadikan kategori Standar pada mutu pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita ini adalah faktor penghambat yaitu sarana dan prasarana, pendanaan dan kualitas guru dalam pemanfaatannya.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep belum maksimal tetapi sudah cukup berhasil meskipun keberhasilannya belum merata karena terdapat beberapa faktor yang menghambat.