Tes Jumlah Siswa Jumlah Siswa Jumlah Siswa Yang Tuntas Yang Tidak Tuntas
AKTIVITAS YANG DIAMATINO %
1. Penerapan Metode Inquiry
Setelah dilakukan tindakan aktivitas guru dengan penerapan metode Inquiry meningkat dari skor 21 dengan kategori “Cukup Sempurna”. Karena berada pada rentang 18,2 – 22,8, dengan rata-rata persentase 61% pada siklus pertama meningkat menjadi skor 30 dengan kategori “Sangat Sempurna” karena berada pada rentang 29,4 – 35, dengan persentase 85% pada siklus kedua. Lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel IV. 18.
Rekapitulasi Aktivitas Guru Dengan Penerapan Metode Inquiry Pada Siklus I dan Siklus II
Skor % Skor % Skor %
1
Guru merumuskan masalah yang akan diberikan kepada siswa. Kemudian siswa dibentuk menjadi kelompok kecil 2-3 orang.
3 67% 5 93% 4 80%
2
Guru meminta tiap-tiap kelompok kecil melakukan pengamatan atau observasi dengan jalan mencari berbagai sumber baik dari pustaka maupun dari buku pokok yang ada hubungannya dengan masalah yang diberikan.
3 53% 4 87% 4 70%
3
Setelah data terkumpul, guru meminta tiap kelompok kecil menganalisis dan menyajikan hasil temuan dalam bentuk tulisan.
3 60% 4 73% 3 67%
4 Kemudian guru meminta tiap kelompok kecil
menyampaikan hasil temuan di depan kelas. 3 67% 5 93% 4 80%
5
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan respons terhadap hasil temuan tiap kelompok.
3 60% 4 80% 4 70%
6 Guru memberikan refleksi atas hasil temuan tiap
kelompok. 3 53% 4 87% 4 70%
7 Guru memberikan siswa soal evaluasi untuk mengetahui
kemampuan siswa 3 67% 4 80% 4 73%
JUMLAH SKOR AKTIVITAS GURU 21 61% 30 85% 26 73%
NO AKTIVITAS YANG DIAMATI Rata-Rata
Berdasarkan tabel rekapitulasi di atas, dapat dijabarkan sebagai berikut : a. Guru merumuskan masalah yang akan diberikan kepada murid. Kemudian
murid dibentuk menjadi kelompok kecil 2-3 orang. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 67%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 5 atau tergolong sangat sempurna dengan persentase 93%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 67%.
b. Guru meminta tiap-tiap kelompok kecil melakukan pengamatan atau observasi dengan jalan mencari berbagai sumber baik dari pustaka maupun dari buku pokok yang ada hubungannya dengan masalah yang diberikan. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 53%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 87%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 70%.
c. Apabila data terkumpul, guru meminta tiap kelompok kecil menganalisis dan menyajikan hasil temuan dalam bentuk tulisan. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 60%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 73%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 3 atau tergolong cukup sempurna dengan persentase 67%.
d. Kemudian guru meminta tiap kelompok kecil menyampaikan hasil temuan di depan kelas. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 67%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 5 atau tergolong sangat sempurna dengan persentase 93%. Dengan demikian
total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 70%.
e. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan respons terhadap hasil temuan tiap kelompok. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 60%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 80%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 70%.
f. Guru memberikan refleksi atas hasil temuan tiap kelompok.. Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 53%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 87%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 70%.
g. Guru memberikan murid soal evaluasi untuk mengetahui kemampuan murid.
Pada siklus pertama guru mendapatkan nilai 3 atau cukup sempurna dengan persentase 67%. Sedangkan pada siklus II mendapatkan nilai 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 80%. Dengan demikian total nilai aktivitas guru setelah tindakan adalah 4 atau tergolong sempurna dengan persentase 73%.
Selanjutnya perbandingan persentase aktivitas guru pada siklus I dan Siklus II juga dapat dilihat pada gambar histogram berikut.
Gambar. 1
Histogram Perbandingan Skor Aktivitas Guru Dengan Penerapan Metode Inquiry Pada Siklus I dan Siklus II
Perbandingan Skor Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II
Siklus I Siklus II
Sumber: Data Olahan, 2009
2. Hasil Belajar
Perbandingan ketuntasan belajar murid dari sebelum tindakan, Siklus I dan Siklus II secara jelas dapat dilihat pada Tabel berikut ini:
Tabel IV.19.
Peningkatan Ketuntasan Belajar Murid Pada Sebelum Tindakan Dan Setelah Tindakan
Jumlah Siswa Jumlah Siswa Jumlah Siswa Yang Tuntas Yang Tidak Tuntas
Sebelum Tindakan 18 8 (44,44%) 10 (55,56%)
Setelah Tindakan 18 14 (77,78%) 4 (22,22%) Tes
Sumber :Hasil Tes, 2009
Untuk mengetahui ketuntasan belajar murid secara klasikal dapat dihitung dengan menggunakan rumus :
Tabel IV.19 di atas, pada sebelum tindakan murid yang tuntas secara keseluruhan adalah 8 orang murid atau dengan persentase 44,44%, dengan demikian akan dapat dicari persentase sebagai berikut :
Ketuntasan Klasikal = Jumlah Murid yang Tuntas X 100%
Jumlah Skor Keseluruhan
= 8 X 100%
18
= 44,44%
Setelah tindakan murid yang tuntas secara keseluruhan adalah 14 orang murid atau dengan persentase 77,78%, dengan demikian akan dapat dicari persentase sebagai berikut :
Ketuntasan Klasikal = Jumlah Murid yang Tuntas X 100%
Jumlah Skor Keseluruhan
= 14 X 100%
18
= 77,78%
Perbandingan ketuntasan hasil belajar murid pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siklus I dan Siklus II juga dapat dilihat pada gambar histogram berikut ini:
Histogram. 3
Histogram Peningkatan Ketuntasan Belajar Murid Pada Sebelum Tindakan Dan Setelah Tindakan
8 (44,44%)
14 (77,78%)
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Sebelum Tindakan Setelah Tindakan Hasil Tes
Ketuntasan
Sebelum Tindakan Setelah Tindakan
Sumber : Hasil Tes, 2009
Setelah melihat rekapitulasi hasil belajar murid dari sebelum tindakan, dan setelah tindakan (siklus I dan siklus II) dan gambar histogram di atas, dapat diketahui bahwa ketuntasan hasil belajar murid setelah tindakan telah 75%
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan, yaitu 65. Untuk itu, peneliti sekaligus sebagai guru tidak perlu melakukan siklus berikutnya, kerena sudah jelas hasil belajar murid yang diperoleh.