1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Penguatan
Karakter Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar PPKn 1.1 Menerima
hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Bersikap
bekerja sama,
1.1.3 Menunjukkan hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.1.4 Membuktikan
hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila
Bikai-nilai
Pancasila sila ke empat vdan sila ke lima.
Perilaku yang sesuai dengan sila keempat dan sila kelima di sekolah.
Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
Menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah.
Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila.
Menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah.
Mendengarkan teks percakapan yang
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
Sikap:
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawa
Santun
Peduli
Percaya pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah
28 JP Buku Guru
Buku Siswa
Aplikasi Media SCI
Internet
Lingkung an
Karakter disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari 3.1
Mengidentif kasi
hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara
sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Menunjukkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2.1.2 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.1.1 Menngetahui contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan
masyarakat Indonesia.
Bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
Menemukan contoh ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks percakapan.
Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri.
Menulis
kalimat/ungkapan permintaan maaf.
Membaca indah puisi anak tentang
lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan
maupun informasi dari orang lain
Penilaian Diri:
Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah
Pengetahuan :
Tes Tertulis
Menunjuk kan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Penguatan
Karakter Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar dengan
sila-sila Pancasila
3.1.2 Menjelaskan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
4.6.1 Menyebutkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4.6.2
Mempresentasik an contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
ekspresi yang tepat).
Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yangdiperdengarkan.
Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yangdiperdengarkan.
Menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan ejaan yang tepat.
Menentukan konversi satuan panjang ( cm, m)
Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misal: cm, m)
Mengukur panjang benda dengan satuan baku.
keempat Pancasila dan sila kelima Pancasila.
Menuliska n contoh ungkapan permintaa n maaf sebagai cermin hidup
Menjelask an makna ungkapan permintaa n maaf dengan bahasa sendiri.Me nuliskan dan mengartik an
Bahasa
Indonesia 3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia
3.5.1 Mengetahui bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam
Ungkapan
permintaan maaf.
Puisi anak tentang lingkungan.
Karakter atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan
tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai
dan lingkungan dengan benar.
3.5.1 Menunjukkan bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam dengan benar.
4.5.5Membuat puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan benar.
4.5.6Membacakan puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
3.6.1 Memahami ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
Mengidentifkasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan hitungan.
Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan.
Mengidentifkasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai.
Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai.
Mengidentifkasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.
Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.
Mengidentifkasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai sesuai
kosakata baru yang terdapat dalam puisi Anak tentang lingkunga n.
Menentuk an
konversi satuan panjang ( cm, m).
Mengiden tifkasikan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggun akan gabungan level dengan pola lantai sesuai dengan
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Penguatan
Karakter Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar gambaran
sikap hidup rukun dalam kemajemuka n
masyarakat Indonesia.
4.6
Menyampaik an
ungkapan-ungkapan santun (menggunak an kata
“maaf”,
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemuka n.
masyarakat Indonesia.
3.6.2 Menjelaskan ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
4.6.1 Mennyebutkan ungkapan-ungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
4.6.2
Mempresentasi kan ungkapan-ungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
dengan iringan musik.
Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dan pola lantai yang sesuai dengan iringan musik.
Menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai.
Mempraktikkan variasi gerak ayunan.
Mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai.
iringan musik.
Mengiden tifkasi langkah-langkah membuat karya majinatif.
Menjelask an variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai.
Menjelask an variasi gerak
Mencerita kan tentang pengalam an
menerapk
Karakter
an nilai-nilai Pancasila sila keempat dan sila kelima di sekolah.
Bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggun akan kata
“maaf”.
Membaca indah puisi anak tentang lingkunga n
(dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
Mengorek si
Matematik
a 3.6 Menjelaskan
dan
menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.1 Menentukan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
3.6.2 Menjelaskan panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari degan benar.
4.6.1 Mempraktikkan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Pengukukuran Panjang benda denga satuan baku ( cm, m).
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Penguatan
Karakter Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 4.6.2
Mempresentasika n hasil identifikasi pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.
kesalahan pembaca an puisi anak tentang lingkunga n (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkap kan).
Menuliska n isi puisi anak tentang lingkunga n dengan ejaan yang tepat.
Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunaka Seni
Budaya dan Prakarya
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tani.
3.3.1 Mengetahui gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian.
3.3.2 Menjelaskan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.
4.3.1 Melatih gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.
4.3.2 Menampilkan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan
Pola lantai dalam tari.
Gerakan dalam tarian sesuai iringan music.
Karakter
tepat. n (misal:
cm, m).
Mengukur panjang benda dengan satuan baku.
Melakuka n gerak bagian anggota tubuh dalam tarian.
Memprakt ikkan variasi