Saran

Dengan melihat hasil penelitian yang menunjukkan bahwa ada ada pengaruh positif yang signifikan antara pelaksanaan tata tertib madrasah terhadap perilaku siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Dumai, maka penulis menyarankan:

81

1. Diharapkan kepada siswa/i Madrasah Tsanawiah Negeri 1 Kota Dumai untuk selalu menaati tata tertib madrasah yang berlaku dan berperilaku yang baik dan benar.

2. Kepada guru yang membimbing diharapkan agar selalu mengingatkan siswa/i untuk patuh terhadap tata tertib madrasah dan tetap berperilaku baik didalam sekolah maupun diluar sekolah.

3. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian ini dengan menambah variabel-variabel lainnya agar menambah luasnya wawasan..dan..manfaat..bagi..peneliti..lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi Abu, Noor Salimi. 2008. Dasar-Dasar Pendidikan Agama Islam. Jakarta:

Bumi Aksara.

Bahiyatul Lu‟lu‟ul Maulidiah, Sulistiani, I. R., Anggraheni, I. 2019. Upaya Guru Akidah Akhlak Dalam Mengembangkan Perilaku Siswa MTs Nurul Jadid Surodinawan Mojokerto. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4, No.

3.

Bakhtiar Nurhasanah. 2016. Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Darwis Amri, dkk. 2019. Teknik Penulisan Skripsi Pendidikan Agama Islam.

Pekanbaru: Cahaya Firdaus.

Guza Afnil, 2009, Badan Hukum Pendidikan dan Sistem Pendidikan Nasional UU RI Nomor 20 Tahun 2003, Jakarta: Asa Mandiri.

Hadianti L. S. 2017. Pengaruh Pelaksanaan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa (Penelitian deskriftif analisis di SDN Sukakarya II Kecamatan samarang Kabupaten Garut). Jurnal Pendidikan UNIGA, Vol. 2, No. 1.

Halawati Firda. 2020. Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Perilaku Siswa, Education and Human Development Journal, Vol. 5, No. 2.

Harnita S., Hasyim, A., Nurmalisa, Y. 2017. Hubungan Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah dengan Perilaku Peserta Didik. Jurnal Kultur Demokrasi, Vol. 5, No. 4.

Hartono. 2010. Analisis Item Instrumen. Pekanbaru: Zanafa Publisihng.

Irwansa, A., Muh Arsyad Maf‟ul, 2016, Analisis Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Di SMK Negeri 1 Makassar, Jurnal Tomalebbi, vol. 2 No. 1.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Online). Tersedia di Kemdikbud.go.id.

https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/perilaku , Diakses 22 Maret 2022.

Kurniawan, Widhi Agung, Zarah Puspitanigtyas, 2016, Metode Penelitian Kuantitatif, Yogyakarta: Pandiva Buku.

Mabuka Oktovina. 2021. Tata Tertib Sekolah Berperan Sebagai Pengendali Perilaku Siswa di SD Inpres Raja Kecamatan Morotai Selatan Barat.

Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol. 7, No.2.

Nasihatun, S., 2019, Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam dan Strategi Implementasinya. Andagogi: Jurnal Teknis Pendidikan dan Keagamaan, Vol. 7, No. 2.

Nur Azisah Astuti, Andi Wahed. 2020. Pelaksanaan Program Pendidikan Full Day School di SMA. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P): Vol, 1, No. 2.

Octavia Erna. 2017. Analisis Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Sebagai Sarana Pembinaan Moral di SMA Taman Mulya Kecamatan Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Vol. 1, No. 1.

Rahmawakiyah Andi. Hubungan Tingkat Pemahaman Tata Tertib Sebagai Nilai Budaya Sekolah Terhadap Perilaku Siswa Sma Negeri Matakali Kabupaten Polewali Mandar. ALLIRI: Journal of Anthropology, Vol. 3 No.1.

Razak, A. , A., Jannah, F., Saleh, K. 2019. Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa Di SMK Kesehatan Samarinda, El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies, Vol. 1 No. 2.

Rohmat Alimun Toha, I Nyoman Sujana. 2021. Pengaruh Penerapan Tata Tertib Sekolah terhadap Disiplin Belajar Siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 9, No. 2.

Salim Syahrum. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Sekolah Profil. 2013. MTSN DUMAI. (online). (http://10404327.siap-sekolah.com/sekolah-profil/). diakases, 5 Januari 2022.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Syarif M. 2014. Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Bangsa (Studi Analisis Perilaku Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Palembang).

Concienci:..Vol.14,..No..2.

Lampiran 1. Panduan Observasi

Panduan Observasi Panduan Observasi Pelaksanaan Tata Tertib Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Dumai

Nama siswa : ………..

Hari/Tanggal observasi : ………..

Waktu observasi : ………..

Tempat observasi : ………..

Observer : ………..

Petunjuk pengisian:

Isilah kolom skor pada setiap aspek perilaku anak dengan memberikan tanda chek (√ ). Pilih salah satu skor A, B, C atau D sesuai dengan perilaku yang terjadi pada siswa yang di amati.

Keterangan :

a.

Jika siswa dalam seminggu melakukan perilaku tidak disiplin > 6 kali.

b.

Jika siswa melakukan perilaku tidak disiplin dengan frekuensi 4-6 kali dalam seminggu.

c.

Jika siswa melakukan perilaku tidak disiplin dengan frekuensi 1-3 kali dalam seminggu.

d.

Jika siswa tidak pernah melakukan sama sekali perilaku tidak disiplin No. Pelaksanaan Tata Tertib Madrasah Skor

Keterangan

A B C D

1 Siswa hadir tepat waktu ke madrasah.

2

Siswa memberikan keterangan saat

tidak hadir.

3

Menjaga kebersihan lingkungan

madrasah.

4

Menjaga fasilitas belajar yang

disediakan madrasah dengan baik.

5 Menjaga kondisi tentram dan nyaman.

6

Siswa tidak berbuat asusila di dalam

dan di luar lingkungan madrasah.

7

Berseragam sesuai jadwal yang

ditentukan.

8

Menjaga kerapian dan kebersihan

pakaian.

9 Memperhatikan penjelasan guru.

10

Tidak membuat keributan pada saat

pembelajaran berlangsung.

11 Mengerjakan tugas tepat waktu.

12 Mengerjakan PR di rumah.

13 Tidak menyontek saat ujian.

14 Pulang sekolah tepat waktu.

15

Tidak berkumpul disuatu tempat

setelah pulang sekolah.

Jumlah

Dumai, ……….

Observer

……….

LAMPIRAN 2. ANGKET PENELITIAN

KISI-KISI ANGKET PELAKSANAAN TATA TERTIB MADRASAH TERHADAP PERILAKU SISWA

Variabel Indikator Descriptor No.

Item

Tata Tertib Madrasah

Tertib masuk ke sekolah madrasah

Hadir tepat waktu, memberi keterangan ketika tidak hadir

1,6

Tertib di

lingkungan madrasah

Menjaga kebersihan, fasilitas madrasah dan tidak berbuat

asusila 9,10,1

2

Tertib berseragam madrasah

Berseragam sesuai jadwal, menjaga kerapian dan kebersihan pakaian

7

Tertib mengikuti pelajaran di kelas

Memperhatikan penjelasan guru, tidak membuat

keributan saaat pembelajaran berlangsung

9, 11

Tertib mengerjakan tugas

Mengerjakan tugas tepat waktu, mengerjakan PR di rumah, tidak menyontek saat ujian

Tertib pulang sekolah/ madrasah

Pulang tepat waktu, tidak berkumpul di suatu tempat ketika sudah pulang

Perilaku Siswa

Siswa hormat dan patuh kepada guru

Siswa menghormati dan patuh kepada guru, menyalam guru

ketika berpapasan

1, 2 Siswa disiplin Siswa mematuhi tata tertib

madrasah, 3

Siswa memiliki sikap jujur

Siswa tidak menyontek ketika

ujian 4, 5

Siswa bijaksana Siswa bijaksana dalam

mengambil keputusan 6

Siswa memiliki sikap dermawan

Siswa saling berbagi tanpa pamrih, saling tolong

menolong

7, 8 Siswa memiliki

kasih sayang

Siswa tidak memilih teman

dalam bermain 9

Siswa memiliki keberanian

Siswa berani bertanya kepada

guru, berani tampil 10, 11 Siswa bertutur Siswa tidak berkata kotor 12

baik Siswa bertanggung

jawab

Siswa bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan

guru

13 Siswa memiliki

sikap pemaaf

Siswa memaafkan teman yang berlaku salah, siswa tidak dendam kepada teman

14, 15

INSTRUMEN PENELITIAN Angket Penelitian Skripsi Dengan Judul:

Pengaruh Pelaksanaan Tata Tertib Madrasah Terhadap Perilaku Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Dumai

Nama : ………

Kelas : ………

Petunjuk Pengisian Angket:

● Jawablah pernyataan berikut dengan sejujur-jujurnya, karena angket ini tidak mempengaruhi nilai hasil belajar Saudara/i.

● Bacalah setiap pernyataan dengan teliti, kemudian pilihlah salah satu pilihan jawaban dengan kenyataan yang Saudara rasakan dengan cara memberi tanda cek (√) pada salah satu pilihan jawaban.

● kerahasiaan jawaban saudara/i dijamin sepenuhnya.

● Keterangan pilihan jawaban:

Singkatan Keterangan Skor

SS Sangat Setuju 4

S Setuju 3

TS Tidak Setuju 2

STS Sangat Tidak Setuju 1

● Tiap-tiap jawaban yang saudara berikan merupakan bagian dari penilaian kami, untuk itu peneliti ucapkan terima kasih atas perhatiannya.