BAB II KAJIAN PUSTAKA
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
3. Pengembangan ( Development ) a Pengembangan Instrumen
Instrumen yang telah dirancang pada tahap desain kemudian disusun dan dikonsultasikan pada dosen pembimbing. Hasil lembar instrumen penilaian kelayakan modul pembelajaran
disajikan pada Lampiran 1. Instrumen penilaian yang telah disusun selanjutnya divalidasi agar didapatkan instrumen yang valid sehingga layak digunakan dalam penelitian. Adapun dosen yang ditunjuk untuk sebagai dosen validator adalah Bapak Slamet, M. Pd. dan Bapak Suparman, M. Pd. sebagai validator angket respon siswa terhadap modul pembelajaran dan angket penilaian ahli materi, serta bantuan dari Bapak Priyanto, M. Kom. dan Ibu Bonita Destiana, M. Pd. dalam mengoreksi angket penilaian ahli media. Berikut ini penjelasan dari hasil validasi masing – masing instrumen:
1) Lembar penilaian kelayakan modul untuk ahli materi
Hasil validasi lembar penilaian kelayakan untuk ahli materi menunjukkan bahwa ada satu butir penilaian yang perlu direvisi yaitu pada butir penilaian nomor 6 karena yang menentukan materi dalam modul adalah kebutuhan untuk memenuhi tujuan pembelajaran.
Sebelum direvisi: “Materi dalam modul pembelajaran yang di kembangkan memenuhi kebutuhan bahan ajar yang diperlukan sekolah”
Setelah direvisi: “Materi dalam modul pembelajaran yang di kembangkan memenuhi tujuan pembelajaran yang diperlukan sekolah”
2) Lembar penilaian kelayakan modul untuk ahli media
Hasil koreksi lembar penilaian kelayakan untuk ahli media menunjukkan bahwa ada 3 butir penilaian yang perlu direvisi.
Butir penilaian nomor 13 dihilangkan, hal ini dikarenakan pada praktik penggunaannya, modul pembelajaran lebih ditekankan pada satu perangkat/device saja.
Butir penilaian nomor 19 dan 20 menunjukkan penggunaan modul secara spesifik terhadap siswa dan guru sedangkan penilaian oleh ahli media dilakukan sebagai pengguna secara umum.
3) Angket respon siswa terhadap modul pembelajaran
Tidak ada koreksi khusus pada angket respon siswa terhadap modul pembelajaran.
b. Pengembangan Modul Pembelajaran
Modul dikembangkan dengan menggunakan aplikasi Microsoft Office Word 2013 dan Adobe Acrobat X Pro. Hasil dari tahap pengembangan modul elektronik materi CorelDraw X6 pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk siswa SMA kelas X adalah sebagai berikut:
1) Sampul (Cover)
Halaman sampul di buat menjadi 2 bagian yaitu bagian depan dan bagian belakang. Halaman sampul bagian depan memuat judul modul, materi, kelas pengguna, dan nama pengarang. Untuk sampul bagian belakang berisi ringkasan singkat isi dari modul pembelajaran dan nama pengarang. Tampilan halaman sampul bagian depan dan belakang seperti yang ditunjukan pada Gambar 5 dan 6.
Gambar 5. Tampilan Halaman Sampul Bagian Depan Modul
Gambar 6. Tampilan Halaman Sampul Bagian Belakang Modul
2) Pendahuluan
Bagian pendahuluan memuat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang menjadi acuan dari modul pembelajaran, deskripsi modul yang berisi gambaran umum dari isi modul pembelajaran, waktu penggunaan modul,
prasyarat berisi materi yang harus dikuasai siswa sebelum menggunakan modul, petunjuk penggunaan modul, dan tujuan akhir penggunaan modul. Tampilan dari halaman pendahuluan dalam modul seperti yang ditunjukkan pada Gambar 7.
Gambar 7. Tampilan Halaman Pendahuluan Modul 3) Daftar Isi
Pada halaman daftar isi berisi informasi bagian – bagian yang terdapat dalam modul disertai dengan nomor halaman untuk memudahkan pencarian. Selain itu juga disediakan bookmark
untuk memudahkan pencarian bagian – bagian tertentu modul. Tampilan halaman daftar isi dan bookmark seperti yang ditunjukan pada Gambar 8 dan 9.
Gambar 8. Tampilan Halaman Daftar Isi Modul
Gambar 9. Tampilan Bookmark dari Modul Pembelajaran 4) Glosarium
Bagian glosarium berisi daftar istilah yang akan dijumpai pada modul pembelajaran. Daftar ini juga diberi penjelasan singkat sehingga memudahkan siswa yang belum mengetahui istilah tertentu. Tampilan dari halaman Glosarium dalam modul
Gambar 10. Tampilan Halaman Glosarium 5) Peta Informasi Modul
Peta informasi modul berisi gambaran materi pembelajaran dan urutan penyajian materi yang terdapat dalam modul yang telah disesuaikan dengan acuan indikator – indikator yang terdapat dalam kompetensi dasar yang harus dicapai siswa. Tampilan dari halaman Peta Informasi Modul seperti yang ditunjukkan pada Gambar 11.
6) Kegiatan Belajar
Halaman awal Kegiatan Belajar berisi judul kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan disertai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Tampilan halaman awal Kegiatan Belajar seperti yang ditunjukkan pada Gambar 12.
Gambar 12. Tampilan Halaman Awal Kegiatan Belajar Sesuai dengan karakteristik dari modul yaitu self-instruction,
pada masing-masing kegiatan belajar terdapat beberapa bagian, diawali dari halaman awal kegiatan belajar yang memuat judul kegiatan dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai, kemudian pemberian materi disertai dengan ilustrasi untuk membantu penjelasan, kemudian dilanjutkan dengan kegiatan praktik dan latihan praktik yang diberi bantuan berupa langkah kerja dan video tutorial, setelah itu siswa diberikan tugas atau latihan dari hasil kegiatan praktik yang telah dilakukan dan diakhiri dengan pemberian evaluasi berupa kuis
dan umpan balik kepada siswa. Dalam kegiatan belajar juga diberikan bagian Mari Mengamati dan Info untuk membantu siswa menambah pengetahuan. Penjelasan untuk masing- masing bagian adalah sebagai berikut:
(a) Uraian Materi
Uraian materi berisi penjelasan materi dari kegiatan belajar. Materi disesuaikan dengan kebutuhan informasi untuk peserta didik dan memenuhi tujuan pembelajaran yang harus dicapai. Tampilan salah satu bagian uraian materi seperti yang ditunjukkan pada Gambar 13.
Gambar 13. Tampilan Bagian Uraian Materi (b) Kegiatan Praktik
Kegiatan praktik berisi langkah-langkah kerja untuk membantu siswa melakukan praktik sehingga tidak terus terpaku pada instruksi guru. Tampilan salah satu bagian kegiatan praktik seperti yang ditunjukkan pada Gambar 14.
Gambar 14. Tampilan Bagian Kegiatan Praktik (c) Video Tutorial
Video tutorial disediakan kepada siswa sebagai alternatif panduan kegiatan praktik. Video tutorial yang terdapat pada modul dibuat dengan memanfaatkan aplikasi
Blueberry Flashback dan Adobe Premiere CS6. Tampilan halaman yang berisi video tutorial seperti yang ditunjukkan pada Gambar 15.
Gambar 15. Tampilan Bagian Video Tutorial (d) Mari Mengamati
Kegiatan Mari Mengamati ini terdapat setelah uraian materi pembelajaran. Tujuan dari adanya kegiatan ini adalah untuk mengajak siswa membangun pengetahuannya yang
didapat dari uraian materi dengan mengamati objek sekitarnya. Tampilan bagian kegiatan Mari Mengamati seperti yang ditunjukkan pada Gambar 16.
Gambar 16. Tampilan Bagian Kegiatan “Mari Mengamati!” (e) Info
Bagian Info terdapat di dalam kegiatan belajar untuk memberikan informasi kepada siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. Tampilan bagian info seperti yang ditunjukkan pada Gambar 17.
Gambar 17. Tampilan Bagian “Info” (f) Rangkuman
Rangkuman berisi ringkasan materi yang telah disampaikan pada uraian materi dan kegiatan praktik. Tampilan halaman rangkuman materi seperti yang ditunjukkan pada Gambar 18.
Gambar 18. Tampilan Halaman Rangkuman (g) Evaluasi
Pada masing-masing kegiatan belajar diberikan evaluasi berupa latihan, tugas dan kuis yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. Tampilan bagian tugas dalam kegiatan belajar seperti yang ditunjukkan pada Gambar 19.
Gambar 19. Tampilan Bagian “Tugas”
Pemberian kuis juga disertai kunci jawaban dan umpan balik kepada siswa berupa nilai dan tindak lanjut kepada siswa setelah mengetahui hasil evaluasi dari kegiatan belajar. Tampilan halaman evaluasi kuis seperti yang ditunjukkan pada Gambar 20.
Gambar 20. Tampilan Halaman Evaluasi Kuis
7) Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi acuan yang digunakan dalam menyusun materi dalam modul pembelajaran. Tampilan Daftar Pustaka seperti yang ditunjukkan pada Gambar 21.
Gambar 21. Tampilan Daftar Pustaka dalam Modul
Setelah draft modul pembelajaran selesai, selanjutnya dikonsultasikan kepada dosen pembimbing dengan tujuan untuk mendapat saran perbaikan dan penyempurnaan. Dari hasil konsultasi tersebut kemudian modul diperbaiki sebelum digunakan untuk tahap selanjutnya.
4. Implementasi (Implementation)
Setelah draft modul selesai dikembangkan, kemudian modul elektronik diuji cobakan yaitu digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran pada situasi yang nyata di kelas. Implementasi dilakukan untuk menguji respon pengguna terhadap modul pembelajaran. Hasil uji coba ini dijadikan sebagai bahan acuan untuk perbaikan/revisi dari modul yang dikembangkan.
Subjek uji coba yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Banjarnegara sebanyak 36 siswa. Uji coba dilaksanakan selama 1 kali pertemuan dengan rincian waktu uji coba seperti yang terangkum pada Tabel 9.
Tabel 9. Waktu Pelaksanaan Uji Coba di SMA N 1 Banjarnegara Pertemuan
ke- Kelas Hari, Tanggal Materi
Lama Pertemuan 1 X MIPA 2 Sabtu, 30 April 2016 Penggunaan Aplikasi CorelDraw 2 x 45 menit
Setelah pelaksanaan uji coba selesai, siswa kemudian mengisi angket respon terhadap modul pembelajaran yang telah digunakan pada saat kegiatan pembelajaran. Hasil angket respon siswa terhadap modul pembelajaran ditunjukan pada Tabel 10.
Tabel 10. Hasil Penilaian Respon Siswa terhadap Modul Pembelajaran
No. Aspek Penilaian Rata-rata Skor
Penilaian Tiap Aspek Kategori
1 Penyajian Materi 3,93 Baik
2 Kebahasaan 3,88 Baik
3 Pemanfaatan 3,74 Baik
4 Kegrafikan 4,11 Sangat Baik
Total rata-rata skor 3,91 Baik Keterangan: Hasil pengisian angket dan penghitungan yang lebih lengkap disajikan pada Lampiran 2.
Berdasarkan hasil angket respon siswa terhadap e-modul materi
CorelDraw X6 pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan ini,
dapat disimpulkan modul pembelajaran termasuk dalam kategori Baik sehingga dapat digunakan sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran materi CorelDraw pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan.
5. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi modul pembelajaran dilakukan dengan meminta validasi atau penilaian dari ahli materi dan ahli media. Dari hasil validasi oleh ahli ini, didapatkan data penilaian terhadap produk dan saran perbaikan produk. Penilaian oleh ahli materi dan media ini dilakukan dengan cara mengisi lembar penilaian modul yang telah dibuat sebelumnya.
Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Validasi dan penilaian materi dilakukan oleh 2 orang, yaitu Bapak Agus Nur Sholeh selaku guru mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMA Negeri 1 Banjarnegara dan Bapak Ponco Wali Pranoto, M.Pd. Validasi dan penilaian media dilakukan oleh 2 orang, yaitu Bapak Priyanto, M.Kom. dan Ibu Bonita Destiana, M.Pd.
a. Validasi dan Penilaian Produk
Hasil penilaian terhadap modul oleh ahli materi dan media dijabarkan sebagai berikut:
1) Data hasil penilaian ahli media
Penilaian ahli media meliputi aspek fisik atau tampilan, penyajian, pemanfaatan dan kegrafikan. Data
hasil analisis penilaian ahli media terhadap modul seperti yang tercantum pada Tabel 11.
Tabel 11. Hasil Analisis Penilaian Modul oleh Ahli Media
No. Aspek Penilaian
Rata-rata penilaian validator Rata- rata tiap aspek Kategori 1 2
1. Fisik atau Tampilan 4,60 4,40 4,50 Sangat Baik 2. Penyajian 4,83 4,00 4,42 Sangat Baik 3. Pemanfaatan 4,75 3,63 4,19 Baik 4. Kegrafikan 5,00 4,00 4,50 Sangat Baik
Rata-rata keseluruhan 4,40 Sangat Baik Hasil penilaian modul oleh ahli media menunjukan bahwa rata-rata skor keseluruhan yang diperoleh adalah 4,40 untuk skor maksimal 5 dengan kategori produk Sangat Baik. Selain data di atas, juga diperoleh beberapa saran untuk perbaikan produk oleh ahli media, antara lain sebagai berikut:
a) Perbaikan kualitas suara pada video tutorial. b) Pemberian sumber untuk salah satu video tutorial. c) Perbaikan ukuran gambar agar lebih proporsional. 2) Data hasil penilaian ahli materi
Penilaian ahli materi meliputi aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafikan. Data hasil analisis penilaian ahli materi terhadap modul seperti yang tercantum pada Tabel 12.
Tabel 12. Hasil Analisis Penilaian Modul oleh Ahli Materi
No. Aspek Penilaian
Rata-rata penilaian validator Rata- rata tiap aspek Kategori 1 2
1. Kelayakan Isi 3,80 4,1 3,95 Baik 2. Kebahasaan 4,00 4,14 4,07 Baik 3. Penyajian 4,16 4,50 4,33 Sangat Baik 4. Kegrafikan 4,42 4,57 4,50 Sangat Baik Rata-rata keseluruhan 4,21 Sangat Baik
Hasil penilaian modul oleh ahli materi menunjukan bahwa rata-rata skor keseluruhan yang diperoleh adalah 4,21 untuk skor maksimal 5 dengan kategori produk Sangat Baik. Selain data di atas, juga diperoleh beberapa saran untuk perbaikan produk oleh ahli materi, antara lain sebagai berikut:
a) Perbaikan kesalahan penulisan.
b) Penambahan materi tentang pembuatan poster dan spesifikasi ukuran poster.
c) Pada setiap gambar diberikan penjelasan singkat. Tabulasi data penilaian modul dari ahli media dan materi disajikan secara lengkap pada Lampiran 2.
b. Revisi Produk
Berikut ini merupakan beberapa perbaikan yang dilakukan pada modul yang dikembangkan berdasarkan saran dan masukan dari validator:
1) Perbaikan kualitas suara narasi yang terdapat pada video tutorial agar lebih jelas didengar.
2) Perbaikan kesalahan penulisan dan tata tulis dalam modul. 3) Perbaikan ukuran gambar.
4) Penambahan penjelasan singkat pada gambar.
Tampilan sebelum penambahan penjelasan seperti yang ditunjukkan pada Gambar 22.
Gambar 22. Tampilan Gambar Sebelum Penambahan Penjelasan
Tampilan setelah penambahan penjelasan seperti yang ditunjukkan pada Gambar 23.
Gambar 23. Tampilan Gambar Setelah Penambahan Penjelasan
5) Pemberian sumber pada salah satu video yang diambil sebagai panduan tutorial.
Tampilan bagian video tutorial sebelum penambahan sumber seperti yang ditunjukkan pada Gambar 24.
Gambar 24. Tampilan Video Tutorial Fitur Dasar Sebelum Validasi
Tampilan bagian video tutorial setelah penambahan sumber seperti yang ditunjukkan pada Gambar 25.
Gambar 25. Tampilan Video Tutorial Fitur Dasar Setelah Validasi
c. Keunggulan dan Keterbatasan Produk
Keunggulan dari modul pembelajaran yang telah dikembangkan antara lain:
1) Modul pembelajaran elektronik ini menggunakan format PDF yang mudah untuk dioperasikan.
2) Pada setiap kegiatan pembelajaran disediakan video tutorial yang dapat digunakan untuk membantu kegiatan praktik siswa.
3) Selain video tutorial, disediakan pula kuis interaktif sebagai evaluasi untuk siswa di masing-masing kegiatan pembelajaran.
4) Modul elektronik juga dapat dicetak menjadi bentuk buku jika dibutuhkan.
Sedangkan keterbatasan dari modul pembelajaran yang telah dikembangkan antara lain:
1) Untuk membuka konten video dan kuis, diperlukan aplikasi
Flash Player yang harus terinstal pada komputer.
2) Kuis yang terdapat dalam modul pembelajaran masih berupa kuis statis yang belum mendukung untuk pengacakan dan perubahan soal secara langsung.
3) Materi yang disediakan masih terbatas pada indikator- indikator dari kompetensi dasar sekolah yang dijadikan sebagai lokasi uji coba.
B. Pembahasan
Berdasarkan deskripsi hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya, diperoleh suatu produk e-modul materi CorelDraw X6 pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk siswa SMA kelas X berdasarkan model pengembangan ADDIE dengan tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation.