PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VII/ 2

NO STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER DAN BAHAN 3 Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah SWT a. Menjel askan tentang malaikat-malaikat Allah SWT b. Menjel askan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT c. Mewuj

udkan dalil naqli adanya malikat

1. Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui

2. Menjelaskan pengertian malaikat 3. Menjelaskan

pengertian iman kepada malaikat

1. Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugasnya masing-masing 2. Menjelaskan

sifat-sifat malaikat Allah SWT 1. Membaca dalil

tentang nama dan tugas malaikat

2. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya malaikat

Iman kepada Malaikat

1. Membaca dan mengamati materi tentang malaikat

2. Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat

3. Membaca dan

menterjemahkan dalil tentang malaikat

4. Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari a. Lisan b. Tertulis c. Responsif 8 x 40 menit a. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya

d. Menel adani sifat taat malaikat kepada Allah SWT

1. Menyebutkan sifat-sifat malaikat yang patut kita teladani

2. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3. Membaca dalil tentang

hikmah beriman kepada malaikat

Sifat-sifat malikat

1. Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat

2. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat

3. Membaca dan

menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat Lisan Tertulis Responsif 2x40 menit a. B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. A l-Quran dan terjemahnya

NO STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER DAN BAHAN 5 Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat 5.1 Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat

5.2 Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari keluarga Yasir dan Bilai

1. Menjelaskan kisah singkat keluarga Yasir

2. Menjelaskan kisah singkat Bilal bin Rabah

1. Menyebutkan sifat-sifat utama keluarga Yasir, dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani

2. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Mencontoh sifat-sifat utma

Umar bin Khattab

Kisah-kisah

teladan ^1. _{mengamati materi tentang}^Membaca ^dan kisah teladan keluarga Yasir, Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab

2. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir, Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab

3. Menyimpulkan

pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. Menyikapi kehidupan

sahabat dalam kehidupan sehari-hari Lisan Tertulis Responsif 8x40 menit a. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VIII/ 1

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber & Bahan

1. Meningk atkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. 1.1.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT.

1..2. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya.

1..3. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.

 Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

 Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.  Menunjukkan dalil

perbedaan kitab dan suhuf.  Menyebutkan nama

kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang

menerimanya.

 Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT.

 Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab-kitab Allah SWT.

 Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.

 Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an.

 Kitab-kitab Allah SWT.

 Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

 Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf.

 Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.  Siswa dapat menyebutkan

nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya.  Siswa dapat melafalkan

dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT.

 Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT.

 Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW.

 Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an.  Tert ulis  Lis an  Res ponsif 6x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al Qur’an dan terjemahann ya. Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 2. Meningk atkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah 2.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

 Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

 Menjelaskan

perbedaan antara Nabi dan

 Im

an kepada Rasul Allah SWT.

 Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.  Siswa dapat membedakan

antara Nabi dan Rasul.

 Siswa dapat menyebutkan

 Tert ulis  Lis an  Res 4x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al

SWT.

2.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui.

2.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah.

2.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah

Rasul.

 Menunjukkan sifat-sifat yang wajib, sifat-sifat mustahil, sifat jaiz bagi Rasul.

 Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui.

 Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.

 Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.  Menjelaskan

pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul.

 Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul.

 Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul.  Mengaplikasikan

dalam kehidupan sehari-hari sifat-sifat wajib Rasul.

sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah.

 Menyebutkan nama Rasul-rasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul.

 Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah.

 Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.  Siswa dapat menjelaskan arti

sifat wajib Rasul.

 Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah.

 Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul.  Siswa dapat berperilaku dan

bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul.

ponsif Qur’an dan

terjemahann ya.

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 3. Memah

ami

3.1Menjelaskan

pengertian mukjizat dan  Menyebutkan pengertian Mukjizat,

 Mukji zat Allah

 Siswa dapat mengartikan Mukjizat, Karamah, Maunah

 Tert ulis

8x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak

mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya..

kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Maunah dan Irhas).

3.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya.

3.3Menunjukkan

persamaan dan perbedaan Karamah, Maunah dan Irhas.

Karamah, Maunah dan Irhas.

 Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT.  Menyebutkan

contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW.  Menunjukkan dalil

tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya..

 Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas.

 Menjelaskan manfaat Karamah, Maunah dan Irhas bagi orang yang

menerimanya.

SWT. dan Irhas.

 Siswa dapat memberi contoh Mukjizat, Karamah, Maunah dan Irhas.

 Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya.

 Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa AS, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW.

 Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As, Nabi Musa As, Nabi Isa AS, Nabi Muhammad SAW.

 Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah, Maunah dan Irhas.

 Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah, Maunah dan Irhas .

 Lis an  Res ponsif  Al Qur’an dan terjemahannya.

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 4. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. 4.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.  Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW.  Menjelaskan

pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya.  Menyebutkan

akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.  Menunjukkan

dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.  Memberi contoh

perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.  Akhla k Nabi Muhammad SAW.

 Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW.

 Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW, beserta dalilnya. Al Ah’zab 21 (HR. Ahmat dan Baihaqi).

 Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.

 Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43.  Siswa dapat mendata contoh

akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an.

 Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.  Tert ulis  Lis an  Res ponsif

6x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al Qur’an dan terjemahannya.  Perikehidu pan Muhammad SAW.

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : VIII/ 2

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri. 5.1Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri.

5.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku: inovatif, kreatif, produktif, kooperatif, kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, sustainability, ekspresif.

5.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

 Menjelaskan pengertian akhlak terpuji.  Menunjukkan

ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.

 Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji.

 Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji.  Menunjukkan nilai

sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

 Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

 Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama.  Siswa dapat

menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama.

 Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji.

 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji.

 Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji.

 Siswa

mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif, kreatif, produktif, kooperatif,

kompetitif, percaya diri, tekad yang tinggi, pandai, cermat dan teliti, komunikatif, ekspresif).

 Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri

 Tert ulis  Lis an  Res ponsif

10x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al Qur’an

dan

sendiri dan kehidupan bersama.

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 6. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri. 6.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian).

6.2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.

6.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela.

 Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian).  Menunjukkan

ciri-ciri akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian).  Menunjukkan

dalil naqli dan aqli akhlak tercela.  Menyebutkan

akibat yang timbul oleh sifat tercela.  Menyebutkan

cara menghindarkan diri dari sifat tercela.

 Akhla k tercela.

 Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri.

 Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif, rendah diri dan tidak punya pendirian).  Siswa dapat menyebutkan

ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela.

 Siswa dapat

menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela.

 Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela.

 Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.

 Tert ulis  Lis an  Res ponsif

8x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al Qur’an

dan

Standar Kompetisi

Kompetisi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan 7. Memah

ami sifat-sifat Raul Ulul Azmi.

7.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

7.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.

7.3 Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

 Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi.  Menunjukkan dalil

tentang Rasul Ulul Azmi.

 Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.

 Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.

 Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.

 Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang

memperoleh julukan Ulul Azmi.

 Rasul Ulul Azmi.

 Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi.

 Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.

 Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.

 Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang

memperoleh julukan Ulul Azmi.

 Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi.  Siswa dapat menyebutkan

sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.  Tert ulis  Lis an  Res ponsif

10x40 Menit  Buku paket Akidah Akhlak  Al Qur’an

dan

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IX/ 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu

Ket Meyakini

adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir.

I.3 melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.

3. melafalkan dalil yang berkaitan dengan alam barzah, alam akhirat, mahsyar, hisab, mizan, surga dan neraka.

Beriman kepada hari akhir.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. - menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. - mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir. - mempelajari Al-a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemah-nya - VCD 12 x 40 menit Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu

Ket Meyakini

adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. I.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

I.2 menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. 1. menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. 2. menyebutkan tanda-tanda adanya hari akhir.

3. melafalkan dalil naqli adanya hari akhir.

1. menyebutkan macam-macam alam ghaib yang

berhubungan dengan hari akhir. 2. menjelaskan pengertian alam barzah, alam akhirat, mahsyar, hisab, mizan, surga, dan neraka.

Beriman kepada hari akhir.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang beriman kepada hari akhir. - menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. - mengemukakan tanda-tanda adanya hari akhir.

- mempelajari Al-Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir. a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemah-nya - VCD 12 x 40 menit

Qur’an dan Hadits tentang adanya hari akhir.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. II.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 1.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. 2. menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat. 3. menjelaskan Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. - membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. - membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela. a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemah-nya 12 x 40 menit

II.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. pengertian ta’aruf, tafahum, ta’awun, tasaamuh, jujur, adil, amanah, dan menepati janji. 1. melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. II.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. II.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. 1. menjelaskan pengertian namimah, ghodlob, dan berkelahi. 2. menunjukkan ciri-ciri sifat namimah, ghodlob, dan berkelahi. 3. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. 1. mengklasifikasi – Akhlak tercela terhadap sesama manusia.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. - siswa mengartikan sifat-sifat tercela. - siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemah-nya 8 x 40 menit

III.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. kan nilai-nilai berakhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. III.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. III.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia. 2. menunjukkan nilai, sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. 3. terbiasa menghindari berakhlak tercela, namimah, ghodlob, dan berkelahi. Akhlak tercela terhadap sesama manusia.

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas/Semester : IX/ 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Meyakini adanya Qada dan Qadar. IV.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar.

1. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.

2. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar.

Iman kepada Qada dan Qadar.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. - pengertian Qada dan Qadar. a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

IV.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari.

3. menjelaskan pengertian iman kepada Qada dan Qadar.

1. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar. 2. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.

- melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Meyakini adanya Qada dan Qadar. IV.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar.

1. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar. 2. melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. Iman kepada Qada dan Qadar.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. - pengertian Qada dan Qadar.

- melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar. a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. V.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. 1. menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. 2. menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. menjelaskan pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan. Akhlak terpuji terhadap lingkung-an flora dan fauna.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

- pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan.

a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

V.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 1. menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara, melestarikan, merawat, menjaga, dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran

Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. V.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

1. menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. 2. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. 3. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan Akhlak terpuji terhadap lingkung-an flora dan fauna.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

- pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan.

a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

flora dan fauna.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pengalaman Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Ket Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Akhlak terpuji terhadap lingkung-an flora dan fauna.

- siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

- pengertian tumbuh-tumbuhan dan hewan.

a. lisan b. tertulis c. tanya jawab. - buku paket - Al-Qur’an dan terjemah-nya

Standar Kompetensi

1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 3. memberikan contoh akhlak Akhlak tercela terhadap lingkung-an.

Dalam dokumen Post SILABUS & RPP (Halaman 22-46)