KAJIAN LITERATUR
2.3 Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM)
2.3.2 Penggunaan ABBM
ii. Membekalkan dasar perkembangan pembelajaran dan menjadikan pembelajran mereka lebih kekal.
iii. Menyediakan pengalaman baru yang tidak diperolehi dengan mudah dengan cara-cara lain menjadikan pembelajaran murid-murid lebih mendalam dan beragam.
iv. Memberi ransangan dan minat kepada murid.
Manakala menurut Mok (2001), kepentingan ABBM dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah seperti berikut:
i. Membantu guru menyampaikan pelajaran dengan tepat.
ii. Membantu pelajar menyelesaikan masalah secara sendiri dean menggunakan ABBM.
iii. Membolehkan pelajar menghubungkaitkan di antara suatu fakta yang konkrit dengan fakta yang abstrak.
iv. Dengan menggunakan ABBM seperti model, guru tidak perlu lagi menulis maklumat-maklumat di papan hitam/putih.
v. Memudahkan guru menyampaikan pengajaran. Dengan adanya ABBM, guru tidak perlu menghuraikan sesuatu dengan menggunakan perkataan. vi. Membantu mengukuhkan ingatan pelajar. Pelajar kebiasaannya boleh
mengingat sesuatu yang berbentuk konkrit lebih lama dari bahan yang abstrak.
vii. Meransang minat pelajar supaya menumpukan perhatian dengan tepat. viii. Membolehkan pelajar menjalankan kajian amali kaedah projek atau
kaedah inkuiri-penemuan dan membuat kesimpulan dengan menggunakan ABBM.
2.3.2 Penggunaan ABBM
Seseorang guru mestilah bijak menyesuaikan penggunaan ABBM dengan isi kandungan yang akan diajar kepada pelajar. Long (2005) manyatakan garis panduan dalam pemilihan ABBM:
i. Rancangkan bagaimana ABBM itu dapat digabungkan penggunaannya dengan pengajaran untuk menambahkan pengalaman pembelajaran murid-murid.
RUJUKAN
Ab. Aziz, S., Loh S. K., Maseran, H., M Yunus, A. S., A. Wahab, Z. & Sulaiman, Z. A. (2005). Penggunaan Flash Dalam Pembangunan Koswer Fizik Gelombang Dalam Persekitaran Internet. Prosiding- ICT Pendidikan Malaysia 2005.
Ab Bakar, H. (2005). Kesan Penggunaan Pakej PBK Multimedia Keatas Pencapaian Pelajar Tingkatan 3 Yang Berbeza Strategi Pembelajran Dalam Tajuk Pengaruh Tarikan Graviti. Prosiding ICT-Pendidikan Malaysia 2005.
Abdul Rahman, M. H. (2000). Media Pengajaran: Penghasilan Bahan Pengajaran Berkesan. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Abdul Ghafar, M. N. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai, Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Abu. M. S., Aris. B. (2000) E-Learning In Teacher Education: Universiti Teknologi Malaysia’s Experience. Presented at Int. Conference on Reforming Teacher Education for The Millennium. 10-13 July 2000. Bangkok, Thailand.
Abu. M.S. (2008), Pengajian Agama Islam & J-QAF Metodologi Dan Pedagogi Pendidikan, Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Agatha, F. U. (2011). Kepuasan Pelajar Terhadap Perkhidmatan dan Kemudahan di Pusat Sumber IPG Kampus Batu Lintang. Jurnal Penyelidikan IPG Kampus Batu Lintang. Jilid 10
Agnew P.W., Kellerman A.S. & Meyer J. (1996). Multimedia In The Classroom. Massachusetts, Allyn & Bacon.
Ahmad, I., Aris, B. & Harun, J. (2005). Keberkesanan Penggunaan Perisisan Multimedia Interaktif Dalam Mata Pelajaran ICT Menerusi Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah. Prosiding ICT-Pendidikan Malaysia 2005.
Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (1991). Computer-based Instruction. 2nd ed. Prentice Hall
Alessi, S. M. & Trollip S. R. (2001). Multimedia For Learning: Methods and Development. (3 rd edition). Massachusetts: Allyn & Bacon.
92
Anderson J. R. (1990). Cognitive Psychology And Its Implications. New York, Freeman.
Ariffin, S. R., Mohd Ishak, N., Ahmad, A.G., Majid, R., Salleh, N. & Mohd. Majzub, R. (2005). Manual penggunaan Malaysian Multiple Intelligences Checklist for Adult (MyMICA). Laporan penyelidikan Pusat Pengurusan Penyelidikan dan Inovasi, Universiti Kebangsaan Malaysia: 35-55.
Baba, H. (2000). Multimedia Pendidikan Dalam P&P Sekolah Bestari. Jurnal Bahagian Teknologi Pendidikan. Siri 2, Dis 2000. m/s 7 - 16
Baggett P. (1984). Role Of Temporal Overlap Of Visual And Auditory Material In Forming Dual Media Associations. Journal Of Educational Psycology. Vol. 76. m/s 408-417.
Bosco J. (1986). An Analysis Of Evaluations Of Interactive Video. Education Technology, 25, m/s 7-16.
Cates, W. M. (1990). Panduan Amalan untuk Penyelidikan. Terjemahan Syaharom Abdullah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Che Lah, A., Ng K. T. & Fong S. F. (2004). Effects of graphic presentation in the learning of weather phenomenon. 17thProsiding Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke-17, 17-20 Sept 2004. pp 249-255. Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia. ISBN: 983-2620-44-9 pp 249-255
Chua, Y. P. (2006). Kaedah Penyelidikan, Kuala Lumpur: Mcgraw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.
Cockroff, W. H. (1986). Mathematics Count. London: HMSO.
Dempsey J. V. & Drsicoll M. P. (1989). The Effects Of Four Methods Of Imediate Corrective Feedback On Retention, Discriminiation Error And Feedback Study Time In Computer Based Instruction. Paper Presented At The Annual Meeting Of The American Educational Research Assocation. San Francisco, California.
Dikshit, A., Wu, C., & Zhao, W. (2005). An Online Interactive Simulation Systems For Medical Imaging Education. Computerized Medical Imaging And Graphics, 29(6), 395-404. Grabe, M., & Sigler, E. (2002). Studying Online: Evaluation Of An Online Study Environment. Computers & Education, 38. 375-383.
93
Falk D.R. & Carlson H. L. (1995). Multimedia In Higher Education. A Practical Guide To New Tools For Interactive Teaching And Learning. USA, Learned Information
Fenrich P. (1997). Practical Guidelines for Creating Instructional Multimedia Applications. Orlando, Dryden.
Fong. S.F. (2003), Effects Of Graphic Presentation On Student Of Different Cognitive Style In The Learning Of Meiosis. Malaysian Journal Of Education Technology, 3(2), 51-58
Gagne’, R.M. (1985). The condition of learning (4th
Ed), New York: Rienhart and Winston.
Gagne’ R.M., Wager W. & Rojas A. (1981). Planning And Authoring Computer Assisted Instruction Lessons. Educational Technology. 21(9). m/s 17-21. Gan, S. L. (2001). Courseware as Cognative Tools. Computimes, New Straits
Times 26 November 2001
Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books
Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books
Gardner, H. (2005). The Five Minds Of The Future: An Educational Experiment. Paidos Asterico.
Gray, D. E. (2004). Doing Research in the Real World. London: Sage Publication Grice H.P. (1975). Logic And Conversation dalam Cole P. & Morgan J.L. (eds).
Syntax And Semantics. Vol 3. Speech Acts. New York, Acedamic Press. m/s 41-58.
Harun, J., & Tasir, Z. (2000). Pengenalan Kepada Multimedia. Kuala Lumpur: Venton Publishing.
Harun, J., Aris, B. & Tasir, Z. (2001). Pembangunan Perisian Multimedia-Satu Pendekatan Sistematik, Kuala Lumpur: Venton Publishing.
Heinich R., Molenda M., Russell J.D., Smaldino S.E. (1996). Instructional Media and Technologies for Learning (5 th edition). New Jersey, Prentice Hall. Huges S. (1999). Seni Rekabentuk Dan Topografi Cara Mudah. Shah Alam, Federal
Publications.
94
Ishak, M. S. & Buang, N. A. (1999). Cadangan Model Rekabentuk Instruksi Untuk CRFP Sekolah Bestari Yang Telah Diterima : Pengalaman Satu Konsortium. Prosiding Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke-12. (8-10 Oktober 1999). m/s 15-34.
Ismail, M. F. K. (2008). Model Kognitif Visual Pelajar Teknikal Melalui Perisian Animasi Grafik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana
Jeong (2001). Design Strategies For Computer-Based Quizzing. (atas talian) http://ltde.tripod.com/quizzing/quizdesigntips.htm (23 Nov 2012)
Jeung H., Chandler P. & Sweller J. (1997). The Role Of Visual Indicators In Dual Sensory Mode Instruction. Education Psycology. Vol. 17. m/s 329-343. Jenner P. (1990). Designing User-Computer Interface. Guidebook For The
Development, Distribution And Evaluation Of Educational Software. Bangkok (Principal Regional Office For Asia And The Pasific), UNESCO. m/s 2.2-1
Kalyuga S., Chandler P. & Sweller J. (1999). Managing Split Attention And Redundancy In Multimedia Instruction. Applied Cognitive Psycology. Vol. 13. m/s 351-371.
Kemp J. E. dan Smellie D.C. (1997). Perancangan Penerbitan Dan Penggunaan Media Pengajaran. (Abu Hassan, N., Trans.) Edisi keenam. Skudai: UTM. Konting, M. M. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Konting, M. M. (2004). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Koran. J. K. C. (2001). Aplikasi E-learning dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah-sekolah Malaysia: Cadangan Pelaksanaan Pada Senario Masa Kini. Pasukan Projek Rintis Sekolah Bestari, Bahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia
Kubiszyn, T. & Borich, G. (1995). Educational Testing and Measurement. Austin: Harper Collins College Publisher.
Kubiszyn, T. & Borich. G. (1996). Educational Testing and Measurement. New York, Harper Collins.
Kulik J.A. & Kulik C.C. (1988). Timing Of Feedback And Verbal Learning. Review Of Educational Research, 58. m/s 79-97.
95
Liaw S. H. (2002). Statistik Asas Konsep dan Amalan. Universiti Malaya: MgGraw-Hill Sdn. Bhd.
Lin C.L. & Dwyer F. (2004). Effect Of Varied Animated Enhancement Strategies In Facilitating Achievement Of Different Educational Objectives. International Journal Of Instructional Media, New York : 2004. Vol. 31, Iss 2; m/s 185 (14 m/s).
Lin, B.S., & Hsieh, C.T. (2001). Web-based Teaching and Learner Control: A Research Review. Computers and education, 37, 377-386.
Long, A. (2005). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka. Madar, A.R., & Buntat, Y. (2007). Keupayaan Visualisasi Pelajar Melalui Perisisan
Animasi Grafik. 1st International Malaysian Education Technology
Convention: 69-78
Madar, A.R., Mohaiyiddin, M.Z, Mustafa, M.Z. Buntat, Y. (2009) Kesan Penggunaan Koswer Terhadap Tahap Pencapaian Pelajar Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independence-Dependence. In: International Conference On Teaching And Learning In Higher Education 2009 (ICTLHE09), 23-25 November 2009, Kuala Lumpur. (Unpublished)
Madar, A.R., Md Yunos, J. & Somchai, E. (2005). Keberkesanan Penggunaan Koswer Animasi Grafik Dalam Mata Pelajaran Kejuruteraan. Posiding ICT-Pendidikan Malaysia 2005.
Madar, A. R. (2009). Keberkesanan Animasi Grafik Dalam Kalangan Pelajar Berbeza Gaya Kognitif Dan Kebolehan Visualisasi Spatial di Politeknik. Universiti tun Hussein Onn. Tesis Ph.D
Marshall, C., & Rossman, G. B. (1995). Designing qualitative research (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Marzuki. N. A. (2006). Kobolehgunaan Koswer Animasi Grafik dalam Mata Pelajaran Kejuruteraan. Kolej Universiti Tun Hussien Onn: Tesis Sarjana Mat Daud, N. (2000). Computer Assisted Teaching: Training Strategies Dalam
Sistem Pendidikan. Journal Pengurusan Dan Kepimpinan Pendidikan. Institut Aminudin Baki: Jilid 10(1):40-49
Mayer R.E., Steinhoff K., Bower G. & Mars R. (1995). A Generative Theory Of Textbook Design : Using Annotated Illustrations To Foster Meaningful Learning Of Science Text. ETR&D, vol 43, no. 1, m/s 31 – 43.
96
Milheim W.D. (1993). How To Use Animation In Computer Assisted Learning. British Journal Of Educational Technology. Vol. 24(3). m/s 171-178
Mohd Ali, A. Z. (2007). Kesan Koswer Pelbagai Strategi Animasi Kawalan Pengguna Terhadap Prestasi Kognitif dan Ketekalan Pelajar. Universiti Sains Malaysia. Tesis Sarjana
Mok, S. S. (1994). Penilaian, Pemulihan dan Pengayaan dalam Pendidikan. Kuala Lumpur: Percetakan Sentosa
Mok, S. S. (2001). Psikologi Pendidikan untuk Diploma Perguruan Semester 1. Selangor. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Moreno R. & Mayer R. E. (1999). Cognitive Principles Of Multimedia Learning : The Role Of Modality And Contiguity. Journal Of Educational Psycology. Vol. 91. m/s 358-368
Najjar L.J. (1998). Principles Of Educational Multimedia User Interface Design. Human Factors. Vol. 40 (2). m/s 311-323.
Nordin. N. (2011). Persepsi Pelajar terhadap Kepenggunaan Koswer Multimedia bagi Topik Hukum Gerakan Newton. Universiti Putra Malaysia: Tesis Sarjana Abu Samah, N., Youp, M. & Alias, R. A. (1996). Pengajaran Bantuan Komputer.
Kuala Lumpur, DBP & UTM.
Othman. M. K. & Ishak. S. A. (2003). Pendekatan Konsep Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Yadim.
Park, O. & Gittleman, S. S. (1992). Selective Use of animation and feedback in computer-based instruction. Educational Technology Research and Development, 40: 27-38.
Peck W. (2003). Great Web Typography. Indiana, Wiley Publishing.
Razali, Z. B. (1999). Kesan Penggunaan Multimedia Berasaskan Animasi bagi Pembelajaran Topik Elektro-Pneumatik. Universiti Sains Malaysia. Tesis Sarjana Satera.
Redish. E.F. (1988). The Conference on Computers in Physics Instruction, E.F. Redish, J.S. Risley, eds., Addison-Wesley, Redwood Ca.
Regan, M. & Sheppard, S. (1996). Interactive Multimedia Courseware and the Hands-On Learning Experience: an Assessment Study. Journal of Engineering Education. 85. 123-130
Reiser R.A & Gagne’ R.M. (1983). Selecting Media for Instruction. New Jersey, Educational Technology Publications.
97
Rieber, L.P. (1990). Animation in Computer Based Instruction, Education Technology Research and Development, 38(1), 77-86
Rieber, L.P. (1991). Animation as Feedback in Computer-Based Simulation: Representation Matters. Education Technology Research and Development, 44, 91-101.
Rossett, A. (1987). Training Needs Assessment. Educational Technology Publications. Englewood Cliffs, NJ
Sahidun. S. A. (2003). Penggunaan Animasi Melalui Multimedia Interaktif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matapelajaran Elektrik dan Elektronik. Kolej Universiti Tun Hussien Onn: Tesis Sarjana
Saiki. D. (2007). Models enhance student learning in FCS Lecture Courses. Journal of Family & Consumer Sciences, 99 (2). 54-58
Sarji, N. (2010). Perbandingan Pencapaian Pelajar Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Merlimau, Melaka Untuk Tahun 2010. Politeknik Merlimau, Melaka
Schimmel B.J. (1988). Providing Meaningful Feedback dalam Jonassen D.H. (Ed). Instructional Designs For Microcomputer Courseware. Hillsdale, NJ : Lawreance Erlbaum
Sekaran. U. (1992). Research Method for Business. 2nd ed. John Wiley & Sons. New York.
Seng, G.K. & Woodhead, R.E. (1990). Principles Of Educational Computer Software Development. Guidebook For The Development, Distribution And Evaluation Of Educational Software. Bangkok (Principal Regional Office For Asia And The Pasific), UNESCO. m/s 1.1-1
Shambaugh R.N. & Magliaro S.G. (1997). Mastering The Possibilities. A Process Approach To Instructional Design. Massachusetts, Allyn and Bacon.
Sidi, J., Junnaini, S.N., Malajad, M. (2005). “E-ENJIN: Penggunaan Animasi Interaktif Online Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Sistem Enjin Kemahiran Hidup Tingkatan 3 (Kajian Kes Sekolah Menengah Luar Bandar Di Sabah).” Kertas Kerja Dibentangkan Di Konvensyen Teknologi Pendidikan Ke-18.
Siegel M. A. & Davis D.M. (1986). Understanding Computer Based Education. United States, Random House
98
Somchai, E. (2011). Penggunaan Koswer Animasi Grafik Dalam Prestasi Pencapaian Pembelajaran Mata Pelajaran Elektronik. Universiti tun Hussein Onn. Tesis Sarjana
Straus, R. (1997). Managing Multimedia Project. Butterworth: Focal Press.
Tabbers H.K, Martens R.L. & van Merrienboer (2004). Multimedia Instruction And Cognitive Load Theory : Effects Of Modality And Cueing. British Journal Of Educational Psychology. Leicester : Mar 2004. Vol 74 Part 1. m/s 71-82. Tasir, Z. & Rahmat, N. (2010). Pembangunan Perisian Multimedia Berasaskan
Kecerdasan Ruang Visual Bagi Garis Dan Satah Dalam Tiga Matra Tingkatan Empat. Universiti Teknologi Malaysia
Tasir, Z. (2002). Pembangunan Dan Penilaian Keberkesanan Perisian Multimedia Interaktif Matematik Berasaskan Kecerdasan Pelbagai. Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Ijazah Doktor Falsafah.
Tindall-Ford S., Chandler P. & Sweller J. (1997). When Two Sensory Modes Are Beter Than One. Journal Of Experimental Psycology : Applied 3. m/s 257-287.
Toh, S.C. & Wong H.C. (1999). Mereka Bentuk Unsur-Unsur Motivasi Dalam Pengajaran Sains Dan Matematik. Kertas Kerja Seminar Dan Bengkel Pembinaan Modul Sains Dan Matematik Sekolah Menengah Dan Rendah Daerah Seberang Perai Pada 19 Jun 1999.
Weir G.R.S & Heeps S. (2004). Getting The Message Across : Ten Principles For Web Animation. (atas talian)
http://www.cis.strath.ac.uk/research/publications/papers/strath_cis_publicatio n_207.pdf (27 Nov 2012)
Weirsma, W. (1995). Reasearch Methods in Education, an Introduction, 6th Edition. Needham Height, USA. Allyn and Bacon.
Woodruff A., Landay J. & Stonebraker M. (1998). Constant Information Density In Zoomable Interfaces. ACM Symposium On User Interface Software And Technology. ACM Press. m/s 57-65.
Yang, E. & Andre, T. (2003). Spatial ability and the Impact of Visualization Animation on Learning Electrochemistry. Journal of Science Education. 25. 329-349
99
Yusoff, N. & Tanalol, S.H. (2005). Perbandingan Pengajran Bacaan Awal Bahasa Melayu Berasakan Multimedia Dengan Berpandukan Buku Dalam Kalangan Kanak-Kanak Prasekolah: Satu Kajian Awal. Prosiding ICT- Pendidikan Malaysia 2005.
Zakaria. K. (2005). Penerapan Kemahiran Generik dalam Pengajaran Kejuruteraan di Sekolah Menengah teknik di Negeri Terengganu. Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana Muda.