BAB IV. ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
B. Analisis Data
1. Pengujian Persyaratan Analisis
Untuk mendapatkan suatu kesimpulan yang tepat, diperlukan analisis data yang benar, sebelum dilakukan analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas .
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang digunakan dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Untuk mengetahui hal
tersebut digunakan rumus Kolmogorov-Smirnov (Sugiyono 1999; 225)
Keterangan :
D maksimum = Deviasi maksimum
Sn(x1) = Distribusi kumulatif yang ditentukan
Sn(x2) = Distribusi kumulatif yang diobservasi
Jika nilai asymp. Sig. (2 tailed) > taraf nyata 0,05 maka Ho diterima atau distribusi data dikatakan normal. Pengujian normalitas data dilakukan perkelompok sampel.
b.Uji Homogenitas
Pengujian ini digunakan untuk menguji kesamaan varians populasi yang berdistribusi normal, berdasarkan sampel yang telah diambil dari setiap populasi. Uji T-Test adalah metode yang dipakai, selain untuk mengetahui perbedaan persepsi guru terhadap persepsi guru, sekaligus dapat juga digunakan untuk melihat homogenitasnya.
2. Pengujian Hipotesis
a. Perumusan hipotesis
1) Perbedaan persepsi guru terhadap setifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan.
Ho1: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan.
Ha1: Ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari tingkat pendidikan.
2) Perbedaan persepsi guru terhadap setifikasi ditinjau dari status guru Ho2: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari
status guru.
Ha2: Ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari status guru.
3) Perbedaan persepsi guru terhadap setifikasi ditinjau dari masa kerja guru Ho3: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari
masa kerja.
Ha3: Ada perbedaan persepsi guru terhadap sertifikasi ditinjau dari masa kerja.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan t tabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan db = n – 2.
Berikut ditetapkan rumus perhitungan nilai t
r n r thit − − = 1 2 Pengambilan keputusan :
LEMBAR KUESIONER
A. BAGIAN I
Berilah tanda lingkaran (o) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan anda serta isilah pada bagian bertitik-titik.
Nama Responden :………( bila tidak berkeberatan)
Berilah tanda silang (x) pada jawaban anda yang paling sesuai dengan keadaan anda untuk pertanyaan-pertanyaan di bawah ini :
1. Tingkat pendidikan terakhir Anda : a. ≤ D3
b. PT ( D4/S1 - S2 )
2. Status Kepegawaian Anda di Sekolah ini : a. Guru Tetap
b. Guru Tidak Tetap
3. Lama Anda Bekerja di Sekolah ini : a. ≤ 20 tahun
B. BAGIAN II
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pilihan Anda, dengan memberi tanda (√ )
pada kolom yang sudah disediakan. Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
RR : Ragu-Ragu TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan SS S RR TS STS
1. Sertifikasi hanya diikuti oleh guru-guru yang berkualifikasi pendidikan D4/S1
2. Sertifikasi tidak mensyaratkan tingkat pendidikan sebagai tolok ukurnya.
3.
Dalam sertifikasi bahwa guru dituntut harus mampu membuat rencana pembelajaran adalah tuntutan yang realistis
4.
Dalam sertifikasi bahwa guru dituntut harus mampu menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi adalah tuntutan yang realistis 5.
Dalam sertifikasi bahwa guru dituntut harus mampu mengevaluasi hasil pembelajaran dengan benar adalah tuntutan yang realistis
6. Sertifikasi diikuti oleh guru-guru yang berkepribadian baik dalam mengajar
7.
Sertifikasi diikuti oleh guru-guru yang yang memiliki perilaku baik dan harus dapat dijadikan teladan bagi anak didiknya
8.
Sertifikasi hanya di peruntukkan bagi guru yang memiliki kemampuan menyampaikan materi secara benar adalah peraturan yang dapat diterima.
9.
Sertifikasi hanya diikuti oleh guru – guru yang memiliki kemampuan berkomunikasi secara lancar dan berinteraksi dengan baik
10.
Sertifikasi hanya di peruntukkan bagi guru yang memiliki kemampuan menjawab setiap pertanyaan mengenai materi pelajaran merupakan aturan yang dapat diterima
11.
Sertifikasi hanya diikuti oleh guru – guru yang memiliki wawasan tambahan tentang materi pelajaran selain dari buku pelajaran adalah peraturan yang dapat diterima
12.
Sertifikasi dilaksanakan oleh LPTK (Lembaga Pelatihan Tenaga Kependidikan) tertentu yang ditunjuk pemerintah.
13. Sertifikasi dapat mengukur kemampuan sebenarnya yang dimiliki guru berkaitan dengan profesinya 14. Uji sertifikasi dilaksanakan secara terbuka. 15. Uji sertifikasi tidak memungkinkan praktek KKN. 16.
Hasil uji sertifikasi guru harus dapat dipertanggungjawabkan oleh guru yang memilikinya.
17.
Setiap guru yang memiliki sertifikasi memiliki kesempatan yang sama untuk diangkat menjadi guru pada satuan pendidikan tertentu.
18. Dengan sertifikasi, guru memperoleh perlindungan atas kemampuan intelektualnya
19. Guru dalam menjalankan tugasnya akan merasa aman dengan adanya sertifikasi
20.
Pemerintah berkewajiban menyediakan anggaran untuk peningkatan kualifikasi akademik dan sertifikasi pendidikan.
21. Dalam mengikuti sertifikasi guru perlu memperoleh pelatihan – pelatihan seperti seminar
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi data
1. Deskripsi Responden a Tingkat Pendidikan
Berikut ini disajikan tabel deskripsi data tingkat pendidikan
responden.
Tabel 4.1
Deskripsi responden dilihat dari tingkat pendidikan guru
Tingkat Pendidikan frekuensi Frekuensi kumulatif (%)
≤ D3 15 20 % PT (D4 - S2) 60 80 % Jumlah 75 100 %
Sumber: data penelitian diolah
Dari data responden menunjukkan bahwa sebagian besar
responden tingkat pendidikannya Perguruan Tinggi (D4-S2) sebanyak
60 orang dengan frekuensi kumulatif 80 %.
b Status Guru
Berikut ini disajikan tabel deskripsi data status responden.
Tabel 4.2
Deskripsi responden dilihat dari status guru
Status Guru frekuensi Frekuensi kumulatif (%)
Guru Tidak Tetap 18 24 % Guru Tetap 57 76 % Jumlah 75 100 %
responden status gurunya sebagai guru tetap sebanyak 57 orang
dengan frekuensi kumulatif 76 %.
c Masa Kerja Guru
Tabel 4.3
Deskripsi responden dilihat dari masa kerja guru Masa Kerja Guru frekuensi Frekuensi kumulatif (%)
≤ 20 Tahun 34 45, 33 %
> 20 Tahun 41 54, 67 %
Jumlah 75 100 %
Sumber: data penelitian diolah
Dari data responden menunjukkan bahwa sebagian besar
responden lama bekerja sebagai guru lebih 20 tahun sebanyak 41
orang dengan frekuensi kumulatif 54, 67 %.
2. Deskripsi variabel penelitian
Dalam memberikan penilaian masing-masing variabel digunakan
Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe II (Ig Masidjo, 1995:157).
a. Persepsi Guru terhadap sertifikasi
Kategori Penilaian Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Perhitungan Skor-skor F Fr Kategori 21 + 81% (105-21) 21 + 68,04 = 89,04 > 89 9 12 % Sangat Tinggi 21 + 66% (105-21) 21 + 55,04 = 76,44 76 – 89 50 66,67 % Tinggi 21 + 56% (105-21) 21 + 47,04 = 68 68 – 75 12 16 % Cukup 21 + 46% (105-21) 21 + 38,64 = 59,64 60 – 67 4 5 % Rendah
Di bawah 46% < 60 0 0 % Sangat rendah
Dari data diketahui skor tertinggi = 105 dan skor terendah = 21 dengan
mean = 80,75; median = 81,00; modus = 82; dan standar deviasi = 7,976.
Berdasarkan kategori penilaian diatas maka pada perhitungan 76 – 89
(lihat lampiran 5) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Persepsi
Guru terhadap sertifikasi dikatakan tinggi. B. Analisis data
a. Pengujian Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau
tidaknya bukti-bukti data variabel persepsi guru terhadap sertifikasi guru,
tingkat pendidikan, status guru dan masa kerja guru. Normalitas dapat dilihat
berdasarkan kelompoknya. Berikut ini disajikan hasil pengujian normalitas
berdasarkan uji sampel dari Kolmogorv Smirnov.
1) Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Ditinjau dari Tingkat pendidikan Guru
Tabel 4.4
Hasil Pengujian Normalitas
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Menurut Tingkat pendidikan Guru One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
15 60 84,67 79,77 7,880 7,758 ,334 ,094 ,334 ,087 -,169 -,094 1,292 ,728 ,071 ,664 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a,b
Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
tpR tpT
Test distribution is Normal. a.
Calculated from data. b.
Kesimpulan :
Pada tabel 4.4 di atas kelompok tingkat pendidikan rendah diperoleh nilai
lebih besar dari nilai α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data variabel persepsi guru terhadap sertifikasi menurut tingkat
pendidikan rendah maupun tingkat pendidikan tinggi adalah normal.
2) Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Ditinjau dari Status Guru
Tabel 4.5
Hasil Pengujian Normalitas
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Menurut Status Guru One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
18 57 85,11 79,37 7,529 7,669 ,225 ,098 ,225 ,085 -,153 -,098 ,956 ,740 ,320 ,644 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a,b
Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
sgTT sgT
Test distribution is Normal. a.
Calculated from data. b.
Kesimpulan :
Pada tabel 4.5 di atas kelompok status guru tidak tetap diperoleh nilai
asymptotics significance = 0,320, kelompok status guru tetap nilai
asymptotics significance = 0,644. Oleh karena kedua nilai tersebut lebih besar dari nilai α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data variabel persepsi guru terhadap sertifikasi menurut status guru tidak tetap
Tabel 4.6
Hasil Pengujian Normalitas
Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Menurut Masa Kerja Guru One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
34 41 82,06 79,76 8,924 7,056 ,150 ,129 ,150 ,091 -,131 -,129 ,873 ,823 ,431 ,507 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a,b
Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
mkK mkL
Test distribution is Normal. a.
Calculated from data. b.
Kesimpulan :
Pada tabel 4.6 di atas kelompok masa kerja guru kurang dari 20 tahun diperoleh nilai asymptotics significance = 0,431, kelompok masa kerja guru lebih dari 20 tahun nilai asymptotics significance = 0,507. Oleh karena kedua nilai tersebut lebih besar dari nilai α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa distribusi data variabel persepsi guru terhadap sertifikasi menurut
masa kerja guru kurang dari 20 tahun maupun lebih dari 20 tahun adalah normal.
b. Pengujian Homogenitas
Uji T-Test adalah metode yang dipakai, selain untuk mengetahui
perbedaan persepsi guru terhadap persepsi guru, sekaligus dapat juga
digunakan untuk melihat homogenitasnya.
1) Persepsi Guru Menurut Tingkat pendidikan Guru
Pada tabel 4.7 hal 39 diperoleh F 0.013 , Sig. (2 tailed) 0.910
Kesimpulan : Oleh karena AsympSig.(2 tailed) 0.910 > 0.05 maka dapat disimpulkan varians tidak homogen.
Pada tabel 4.8 hal 40 diperoleh F 0.001 , Sig. (2 tailed) 0.982
Kesimpulan : Oleh karena Asymp Sig.(2 tailed) 0.982 > 0.05 maka dapat disimpulkan varians tidak homogen.
3) Persepsi Guru Menurut Masa Kerja Guru
Pada tabel 4.9 hal 41 diperoleh F 0.943 , Sig. (2 tailed) 0.335
Kesimpulan : Oleh karena Asymp Sig.(2 tailed) 0.335 > 0.05maka dapat disimpulkan varians tidak homogen.
C. Pengujian Hipotesis