Tema 6 : Indahnya Persahabatan Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku
3. Penilaian Keterampilan Penilaian: Unjuk Kerja
a. Menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan pengamatan dari alam dengan iringan musik ritmis.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1) Keaslian dan kesesuaian dengan pengamatan tanaman melati. Siswa menari dengan gerakan- gerakan ciptaan sendiri. Siswa menari dengan gerakan- gerakan improvisasi dari gerakan teman. Siswa menari dengan gerakan- gerakan meniru gerakan teman. Siswa belum dapat menarikan gerakan yang sesuai
Konsistensi gerakan. Siswa menari dengan ragam gerakan yang konsisten dari awal hingga akhir. Siswa menarikan sebagian besar gerakan dengan konsisten. Siswa menarikan separuh gerakan tarian dengan konsisten. Siswa belum dapat menari dengan gerakan- gerakan konsisten. Kepercayaan diri. Siswa dapat menari secara individu dan kelompok dengan percaya diri. Siswa dapat menari secara kelompok dengan percaya diri. Siswa dapat menari dengan motivasi dan dorongan dari guru. Siswa belum dapat menari dengan percaya diri.
b. Menceritakan kembali teks petunjuk perawatan tanaman melati yang telah di baca.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1) Kesesuaian dengan teks. Cerita yang ditulis sesuai dengan teks. Cerita yang ditulis sesuai dengan teks dengan penambahan dan pengurangan yang tidak mengubah isi teks. Cerita yang ditulis merujuk pada teks dengan penambahan dan pengurangan. Cerita yang ditulis tidak sesuai dengan teks. Keaslian redaksi cerita. Pilihan kata dalam cerita autentik. Pilihan kata yang digunakan lebih banyak redaksi sendiri (autentik). Menggunakan kata-kata dari teks dengan gaya bahasa sendiri. Menggunakan seluruh kata dari teks. Penggunaan tanda titik dan huruf kapital.
Menggunakan tanda titik dan huruf kapital dengan tepat.
Kesalahan tidak lebih dari 5 (lima) kesalahan.
Lebih dari separuh tanda titik dan huruf kapital tidak tepat.
Belum
menggunakan tanda titik dan huruf kapital dengan tepat.
Mengetahui Kepala Sekolah,
( ___________________ ) NIP ...
..., ... 20 ... Guru Kelas III
( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 6 : Indahnya Persahabatan Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Meresapi makna anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesiayang dikenal sebagaibahasa persatuan dansarana belajar di tengahkeberagaman bahasa daerah.
1.2 Mersapi keagungan TuhanYang Maha Esa ataspenciptaan makhluk hidup,benda dan sifatnya, energidan perubahan, bumi danalam semesta.
2.1 Memiliki kepedulian danrasa tanggung jawabterhadap makhluk hidup,energi dan perubahaniklim, serta bumi danalam semesta melaluipemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasadaerah.
2.2 Memiliki kedisiplinan dantanggung jawab untukhidup sehat serta merawathewan dan tumbuhanmelalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah.
2.4 Memiliki rasa percayadiri dan kepedulianterhadap kondisi alam danlingkungan sosial melaluipemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasadaerah.
2.5 Memiliki kepedulianterhadap kehidupan hewandan tumbuhan melaluipemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasadaerah.
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang perawatanhewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menceritakan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan secara lisan. 4.2.1 Menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan gambar
berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat. PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagamankarakteristik individu dalamkehidupan beragama,suku bangsa, ciri-ciri fisik,psikis, dan hobby sebagaianugerah Tuhan Yang MahaEsa di lingkungan rumahdan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaandalam keberagamansebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,kasih sayang, percayadiri, berani mengakuikesalahan, memintamaaf dan memberi maafdi rumah dan sekolahdalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru,sebagai perwujudan moralPancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagamandi rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh denganseluruh perangkat gerakdan kemampuannyasebagai anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawabterhadap keselamatandiri sendiri, orang lain,dan lingkungan sekitar,serta dalam penggunaansarana dan prasaranapembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di
dengar dengan bahasa sendiri yang sopan dan santun.
Siswa dapat menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan
gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.
Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan
E. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatanpohon beringin yang di dengar
dengan bahasa sendiri.
Permainan Kucing-kucingan.
Lambang sila ketigaPancasila dan perilaku-perilakuyang mencerminkan sila ketiga.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa diminta membaca nyaring teks Pohon Beringin.
(Mengamati)
Siswa mendengar teks arahan/petunjuk perawatan
pohon beringin.
Siswa menceritakan kembali teks arahan/petunjuk
tentang perawatan tumbuhan yang di dengar dengan bahasa sendiri. (Mengkomunikasikan)
Siswa diminta mengamati gambar-gambar berseri
yang masih acak di buku siswa.
Siswa diminta mengurutkan nomor gambar
berdasarkan urutan yang benar.
Kemudian siswa menyusun sebuah teks petunjuk
35 Menit x 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu berdasarkan urutan-urutan gambar yang benar.
Siswa diminta membaca teks tentang main kucing-
kucingan. (Mengamati)
Siswa mengamati cara bermain yang dijelaskan di
dalam teks.
Guru menanyakan kepada siswa: (Menanya)
Pernahkah kamu bermain permainan ini? Dimana kamu biasanya bermain permainan ini? Disebut apakah permainan ini di daerahmu?
Berdasarkan petunjuk permainan di buku siswa, siswa
diminta bermain kucing-kucingan dengan teman sekelas.
Siswa diminta mendiskusikan gambar yang ada di
buku siswa. (Mengekplorasi)
Guru dapat menstimulasi siswa berdiskusi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
Tahukah kamu gambar apa yang ditunjukkan oleh ibu guru Udin?
Melambangkan apakah gambar itu?
Pertanyaan apakah yang timbul di benakmu saat melihat gambar itu?
Setelah melihat gambar itu, siswa membuat pertanyaan
dalam kotak (Menanya)
Siswa dan guru mendiskusikan petanyaan-pertanyaan
yang dibuat siswa (Mengasosiasi)
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar Garuda
Pancasila di buku siswa.
Kemudian, siswa membaca teks tentang simbol sila
ketiga Pancasila.
Siswa menuliskan perilaku-perilaku yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila di rumah dan di sekolah. (Mengekplorasi)
Kemudian siswa menggunting dan menempel gambar
perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi pembelajaran
selama 1 hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket. (Mengasosiasi)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Kamus Besar Bahasa Indonesia
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap
a. Sikap bertanggung jawab dinilai saat melakukan kegiatan menggunting dan menempel gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
b. Sikap santun dan percaya diri dinilai saat melakukan kegiatan menceritakan kembali teks petunjuk yang didengar.
No Nama
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4