Ayo Berkreas
3. Penilaian Keterampilan • Penilaian: Unjuk Kerja
Menghias Gambar Layang-Layang No. Kriteria Baik Sekali
(86 – 100) Baik (71 – 85) Cukup (61 -70) Perlu Pendampingan ( ≤ 60) 1. Kemampuan membentuk garis pada gambar Semua garis pada bagian gambar dibuat dengan baik
Ada satu garis dari gambar yang tidak sesuai
Ada lebih satu garis dari gambar yang tidak sesuai Belum mampu membuat garis 2. Kemampuan membentuk titik pada gambar Semua titik pada bagian gambar dibuat dengan baik
Ada titik dari bagian gambar yang tidak sesuai
Ada lebih satu titik dari bagian gambar yang tidak sesuai Belum mampu membuat titik 3. Kemampuan mewarnai Menggunakan lebih dari 2 jenis warna dan rapi
Menggunakan lebih dari 2 jenis warna, tetapi tidak rapi
Menggunakan hanya dua jenis warna
Hanya satu warna dan tidak rapi
Pemetaan Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
PJOK
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. 4.6 Mempraktikkan
penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
PPKn
1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari- hari.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun mengikuti irama menggunakan alat.
3. Dengan membaca, siswa mampu menemukan kosakata/istilah yang terkait dengan perubahan energi dengan tepat.
4. Dengan membaca, siswa mampu menyusun dan menyampaikan kembali informasi terkait perubahan energi menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati teks dan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban-kewajiban terkait perubahan energi.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menentukan perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait perubahan energi.
Media dan Alat Pembelajaran
• Gambar PLTA dan Kincir Angin.
• Bambu dan pita/tali.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Di awal pembelajaran, guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa kehadiran siswa.
• Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh satu orang siswa petugas piket.
• Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk menghidupkan suasana kelas.
• Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan
• Guru melakukan apersepsi, seperti berikut.
- Siswa berbagi pengalaman tentang cara bermain layang-layang.
- Siswa memberikan pendapat tentang pengaruh angin saat bermain layang- layang.
Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks tentang “Gerak Angin” sebagai energi alternatif.
• Ingatkan kepada siswa tentang berbagai teknik membaca, seperti jarak mata, dan posisi tubuh saat membaca juga perlu diingatkan.
Ayo Berlatihh
• Siswa mewawancarai beberapa orang terkait pengetahuannya tentang “Energi Angin”.
• Siswa melakukan wawancara sesuai daftar pertanyaan yang tersedia.
• Siswa menuliskan laporan hasil wawancara.
• Siswa menceritakan hasil laporan atau hasil wawancara.
Ayo Mencoba
• Siswa berlatih melakukan permainan menirukan permainan “Menggerakkan Tali”.
• Lakukan kegiatan seperti tahapan berikut.
1. Siapkan dua pasang bambu seukuran pensil untuk masing-masing pemain. Ikatkan tali pada ujung pensil. Ukuran tali lebih panjang dari pensil.
2. Gerakan pertama, berlatih menggerakkan tali. Caranya dengan menggerakkan tangan ke kiri dan ke kanan.
Buku Siswa SD/MI Kelas III
114
Ayo Membaca
Gerak Angin sebagai Energi Alternatif
Udin dan kawan-kawan sedang belajar tentang angin. Mereka berencana bermain layang-layang. Hal ini untuk mengamati manfaat angin. Mereka memilih bermain di lapangan yang luas. Bermain di lapangan luas leluasa untuk bergerak. Bermain di lapangan luas juga dapat angin yang cukup. Angin diperlukan untuk menerbangkan layang- layang. Angin sedang sangat baik untuk bermain
117
Subtema 3: Energi Alternatif
Ayo Mencoba
Angin merupakan salah satu energi alternatif yang mudah didapat dari alam. Angin juga dapat digunakan untuk menerbangkan layang-layang. Bermain layang-layang sangat menyenangkan. Bermain layang-layang menggunakan tali. Tali ditarik, layang-layang pun meliuk. Tali juga dapat digunakan untuk permainan lainnya. Mari mencoba bermain tali. Membentuk huruf menggunakan tali sambil menggerakkan badan. Ikutilah gerakan berikut ini!
1. Siapkan dua pasang bambu seukuran pensil untuk masing-masing pemain.
2. Ikatkan tali pada ujung pensil. Ukuran tali lebih panjang dari pensil.
3. Gerakan kedua, meliukkan badan dari kiri ke kanan. Sambil meliukkan badan, tangan menggerakkan bambu ke kiri dan ke kanan.
Lakukan kegiatan kombinasi gerakan berikut!
Gerakan badan seperti menirukan gerak daun tertiup angin.
4. Gerakan ketiga, berjalan sambil meliuk dan mengayun tali. Langkah pertama mulai dari kaki sebelah kiri. Kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang. Badan meliuk ke arah kiri. Saat meliukkan badan, ayunkan kedua tangan ke arah kiri. Ayunkan tangan untuk menggerakkan tali.
5. Gerakan keempat kaki kanan di depan dan kaki kiri di belakang. Badan meliuk ke arah kanan. Saat meliukkan badan, ayunkan kedua tangan ke arah kanan. Ayunkan tangan untuk menggerakkan tali.
Ayo Membaca
• Siwa membaca teks tentang hak dan kewajiban.
• Siswa saling tanya jawab tentang hak dan kewajiban.
Ayo Berlatihh
• Siswa mengamati gambar terkait hak anak.
• Siswa menuliskan kewajiban anak saat bermain.
• Hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang. Menerima hak dan melakukan kewajiban sesuai kemampuanmu. Agar semua hal dapat berjalan dengan baik.
120 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Memberi kesempatan kepada semua teman agar dapat ikut bermain, termasuk contoh sikap memenuhi hak.
Hak dan kewajiban harus dilakukan secara seimbang.
Ayo Berlatihh
Orangtuamu memberi izin untuk bermain bersama teman-temanmu. Semua teman mau bermain denganmu. Ini artinya kamu sudah mendapatkan hak bermain.
Sebutkan 5 kewajibanmu saat bermain! 1. __________________________________________ 2. __________________________________________
Kegiatan Penutup
Refleksi
• Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut.
- Apa yang kamu pelajari hari ini?
- Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih permainan “Menggerakkan Tali”, mengenal energi alternatif, dan mempelajari hak dan kewajiban anak? - Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
- Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
- Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
- Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
• Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya, termasuk menyampaikan informasi jika ada kegiatan remedial maupun pengayaan.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh satu orang siswa petugas piket.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat panduan penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis dengan Skor