RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika
1. Penilaian PJOK: daftar Periksa
No Kreteria Ya tidak
1 Menuliskan minimal 3 penyakit dengan benar 2 Menentukan jenis penyakit menular/tidak
menular dengan benar
3 Menjelaskan gejala tiap penyakit dengan benar 4 Menjelaskan penyebab tiap penyakit dengan
benar
5 Menjelaskan cara pencegahan tiap penyakit dengan benar
2. Kegiatan Matematika dinilai dengan daftar periksa
No Kreteria Ya tidak
1 Menuliskan data masuk dan keluar dengan benar
2 Menemukan hubungan antara data masuk dan keluar dengan benar
3 Mengomunikasi hasil dengan jelas
3. Penilaian IPA: melakukan percobaan
Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) Penerap an Konsep Memperlihatkan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti pendukung dan menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang sedang dipelajari dengan benar Memperlihatka n pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti pendukung namun perlu bantuan saat menyampaika n pemahaman inti dari konsep yang yang sedang dipelajari Memperlihatka n pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti yang terbatas dan penyampaian pemahaman inti dari konsep tidak jelas Perlu bimbingan saat menyampaikan bukti dan pemahaman inti dari konsep yang dipelajari
Komunik asi
Hasil percobaan Hasil Hasil percobaan
disampaikan dengan jelas, obyektif dengan didukung data penunjang percobaan disampaikan dengan jelas dan didukung sebagian data penunjang Disampaikan dengan jelas Namun hanya didukung sebagian kecil data penunjang disampaikan dengan kurang jelas dan tanpa data penunjang Prosedur dan strategi Seluruh data dicatat, langkah kegiatan dilakukan secara sistematis dan strategi yang digunakan membuat percobaan berhasil Seluruh data dicatat, langkah kegiatan dilakukan secara sistematis dan namun masih membutuhkan bimbingan dalam menemukan strategi agar percobaan berhasil Sebagian besar data dicatat, langkah kegiatan dan strategi dilakukan secara sistematis setelah mendapat bantuan guru Sebagian kecil data dicatat, langkah kegiatan tidak sistematis dan strategi yang dipilih tidak tepat Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas VI ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia.
3.6 Memahami saling ketergantungan dalamn membangun kehidupan kebangsaan.
3.6.1 Menemukan informasi saling ketergantungan antarmanusia
4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.
4.6.1 Menceritakan betapa ketergantungan memperkokoh kehidupan berbangsa
IPS
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme.
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
3.1.1 Menjelaskan keragaman wilayahdi Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya
4.1.1 Menceritakan betapa keragaman memperkokoh kehidupan berbangsa SBdP
1.1 Mengapresiasi karya seni sebaga anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan 3.4.1 Menjelaskan konsep gambar perspekstif.
4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan.
4.1.1 Mempraktikkan konsep gambar perspektif C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menganalisis gambar, siswa mampu menjelaskan konsep gambar perspekstif dengan benar.
2. Setelah menganalisis langkah-langkah menggambar, siswa mampu mempraktikkan konsep gambar perspektif dengan mandiri.
3. Setelah mencari informasi, siswa mampu menceritakan pengalaman seorang tokoh yang pekerjaannya bergantung pada keadaan alam sekitar dengan tepat.
4. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan keadaan penduduk yang tinggal di sebuah daerah di pedalaman dengan mandiri.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan bentuk contoh ketergantungan antarmanusia dalam kehidupan dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelasakan betapa keberagaman dapat mendorong saling ketergantungan untuk memperkuat kehidupan berbangsa.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan konsep gambar perspekstif
Menceritakan keragaman wilayah Indonesia
Menuliskan betapa ketergantungan memperkokoh kehidupan berbangsa
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Perbedaan Waktu Dan
Pengaruhnya”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa mengamati gambar yang ada.
(Mengamati)
Siswa diharapkan untuk memfokuskan
35 Menit x 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu pandangan saat melihat gambar-gambar
tersebut dengan teliti.
Siswa menuliskan hasil temuan dari ketiga gambar di atas, kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan siswa lain. (Mengekplorasi) dan (Mengkomunikasikan)
Guru mengonfirmasi hasil diskusi dan temuan siswa. (Mengasosiasi)
Siswa mengamati teknik menggambar gambar perspektif yang ada. (Mengamati)
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang ingin ia ketahui tentang teknik menggambar perspektif.
Siswa mempelajari teknik menggambar perspektif. (Mengamati)
Siswa mengomunikasikan secara singkat tentang cara menggambar dengan
menggunakan teknik perspektif.
Siswa mencoba mempraktikkan teknik membuat sebuah gambar perspektif sebagai pekerjaan rumah. (Mengekplorasi)
Siswa membaca teks bacaan tentang perjuangan seorang wanita yang bekerja sebagai seorang perawat di salah satu daerah terpencil di Kepulauan Sulawesi dan Flores. Siswa duduk secara berkelompok.
Siswa mendiskusikan pertanyaan berikut dalam kelompoknya. (Mengekplorasi)
Siswa menulis hasil kerja kelompoknya pada kelender bekas.
Setiap kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Siswa diminta untuk mencontoh sikap terpuji dan semangat dari tokoh dalam cerita itu.
(Mengasosiasi)
Secara individu siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa (Menanya)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya
kepada temannya. (Mengasosiasi) Guru memberikan penguatan.
Siswa mencari persamaan dan perbedaan kondisi dalam cerita Suster Apung dengan lingkungan tempat tinggalnya.
Guru menguatkan bahwa Indonesia sangatlah beragam kondisi wilayahnya.
Siswa menganalisis bahwa pekerjaan Suster Apung dipengaruhi oleh kondisi alam dan waktu. (Mengasosiasi)
Siswa menceritakan salah satu kegiatan yang dipengaruhi oleh kondisi alam dan waktu. Siswa menceritakan bahwa saling
ketergantungan memperkokoh kehidupan berbangsa. Siswa juga memberikan contoh. (Mengkomunikasikan)
Ketika menulis hal-hal yang perlu ditulis adalah: (Mengekplorasi)
Menjelaskan keragaman alam di Indonesia
Menjelaskan keragaman waktu di Indonesia Memberikan contoh
Menjelaskan betapa keragaman memperkokoh kehidupan berbangsa
Siswa menyampaikan hasil kepada temannya. Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Buku referensi, koran, internet (disesuaikan dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPS, SBdP, dan PPKn
1) Pengetahuan misalnya:
(a) Apa pekerjaan ibu Andi Rabiah?
Jawa, dan Selat Makassar menggantungkan kondisi kesehatannnya kepada Ibu Andi Rabiah? Jelaskan.
(d) Apa yang akan terjadi jika Ibu Andi Rabiah tidak dapat mendatangi pasiennya?
2) Keterampilan 3. Penilaian