RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
E. MATERI PEMBELAJARAN Menerapkan gambar perspektif
4. Penilaian Sikap (Peduli dan Percaya Diri).
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas VI ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari, dab Bulan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia.
3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan. 3.6.1 Menggambarkan cerita tentang keberagaman dan sikap ketergantungan
antarmasyarakat di dalamnya.
4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.
4.6.1 Berlatih mempraktikkan sebuah drama tentang keberagaman dan sikap saling membutuhkan.
Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 Menandai informasi yang akan disampaikan saat presentasi tentang keterkaitan antara Bumi, Matahari, dan Bulan
4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 Mencatat hal-hal penting yang akan disampaikan dalam kegiatan presentasi tentang keterkaitan antara Bumi, Matahari, dan Bulan. Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antarsimbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola.
3.4.1 Menunjukkan keterkaitan antara data masuk dan data keluar dalam bentuk persamaan.
4.8 Menggambar plotting titik titik di kuadran pertama.
4.8.1 Mengomunikasikan hasil analisa keterkaitan antara data masuk dan data keluar dalam bentuk persamaan.
IPS
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme.
3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar-ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
3.1.1 Menjelaskan latar belakang kondisi daerah dan kehidupan masyarakat serta perubahan yang terjadi pada cerita drama yang akan ditampilkan. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektivitas antar-ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya.
4.1.1 Mengomunikasikan latar belakang kondisi daerah dan kehidupan masyarakat serta perubahan yang terjadi pada cerita drama yang akan ditampilkan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa mampu menandai informasi yang akan disampaikan saat presentasi tentang keterkaitan antara Bumi, Matahari, dan Bulan dengan benar.
2. Dengan membaca dan mengumpulkan informasi, siswa mampu mencatat hal- hal penting yang akan disampaikan dalam kegiatan presentasi tentang
keterkaitan antara Bumi, Matahari, dan Bulan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan bermain drama, siswa mampu memperagakan cerita tentang keberagaman dan sikap ketergantungan antarmasyarakat di dalamnya dengan mandiri.
4. Setelah membuat naskah drama, siswa mampu berlatih mempraktikkan sebuah drama tentang keberagaman dan sikap ketergantungan yang ada di
dalamnya dengan percaya diri.
5. Setelah menganalisis, siswa mampu menjelaskan latar belakang kondisi daerah dan kehidupan masyarakat serta perubahan yang terjadi pada cerita drama yang akan ditampilkan dengan mandiri.
6. Dengan drama yang akan ditampilkan, siswa mampu mengomunikasikan latar belakang kondisi daerah dan kehidupan masyarakat serta perubahan yang terjadi pada cerita drama yang akan ditampilkan dengan tepat.
7. Dengan menganalisis soal, siswa mampu menunjukkan keterkaitan antara data masuk dan data keluar dalam bentuk persamaan dengn benar.
8. Setelah berlatih menyelesaikan soal, siswa mampu mengomunikasikan hasil analisis keterkaitan antara data masuk dan data keluar dalam bentuk
persamaan yang benar. E. MATERI PEMBELAJARAN
Perubahan kondisi suatu wilayah
Bermain drama tentang sikap tolong menolong Berlatih presentasi
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bumi, Matahari, dan Bulan”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa mempersiapkan diri untuk melakukan presentasi dengan cara berdiskusi tentang materi yang akan disampaikan di akhir minggu nanti. (Mengkomunikasikan)
Siswa menuuliskan hal-hal yang ingin disampaikan mulai dari pembuka sampai penutup presentasi secara singkat.
Siswa mengomunikasikan hasil tulisannya kepada guru.
Mengkomunikasikan dapat berupa tulisan, lisan, ataupun gambar.
Siswa mencari informasi tambahan dari sumber lain tentang isi presntasi agar lebih lengkap. Informasi dapat dicari dari berbagai sumber seperti buku, koran, majalah, radio, televisi, internet, atau narasumber.
Siswa berlatih drama tentang keberagaman dan sikap tolong menolong dan bekerjasama
35 Menit x 30 JP
datang. (Mengekplorasi)
Siswa menuliskan latar belakang daerah yang dijadikan setting pada penampilan drama itu. Siswa menuliskan pula perubahan yang terjadi
pada daerah dan kenampakan daerah itu di akhir cerita pada kolom yang telah disediakan.
Pada saat kegiatan tersebut, guru memastikan bahwa naskah yang dibuat oleh siswa sudah sesuai dengan kriteria yang ada.
Apabila masih terdapat hal-hal yang perlu ditambahkan pada saat latihan drama, siswa dapat menambahkannya.
Guru memastikan drama yang akan ditampilkan mengandung nilai dan pesan moral yang tinggi di dalamnya.
Pada saat kegiatan dilakukan, siswa diberi kesempatan untuk menyelesaikannya secara individu.
Siswa mendiskusikan hasilnya secara
berpasangan dengan teman. Setelah itu, siswa berganti pasangan dan mendiskusikannya kembali.
Guru meminta beberapa siswa untuk
menyampaikan hasil penyelesaiaannya di depan kelas. (Mengasosiasi)
Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
Siswa bereksplorasi membuat tabel sendiri yang memuat data masuk dan data keluar.
(Mengekplorasi)
Siswa menukarkan tabel yang dibuatnya dan meminta temannya untuk menemukan polanya. Siswa bersama-sama mengecek hasil jawaban.
(Mengasosiasi)
Pada saat kegiatan, guru berkeliling untuk melihat sejauh mana pemahaman siswa
terhadap materi. Guru dapat membawa catatan khusus untuk membuat rencana lanjutan
pembelajaran dan program remedial bagi siswa yang memerlukan bantuan. (Mengasosiasi)
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Buku referensi
Koran
Internet (disesuaikan dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel Bahasa
1) Pengetahuan
1. Hal apa saja yang telah kamu pahami pada kegiatan hari ini? 2. Kegiatan apa yang kamu paling sukai?
3. Tuliskan rencanamu agar kamu dapat lebih memahami semua kegiatan yang telah kamu ikuti.
2) Keterampilan 3. Penilaian