BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.2 Pembahasan
4.2.1 Peningkatan Hasil Menulis Poster dengan Media Iklan Layanan
Sebelum pembelajaran menulis poster menggunakan media iklan layanan masyarakat diterapkan, terlebih dahulu dilakukan tes awal. Tes awal ini dilakukan untuk mengetahui gambaran kondisi awal keterampilan menulis poster siswa kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap.
Setelah melihat kondisi awal keterampilan menulis poster siswa kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap tersebut, maka dilakukan pembelajaran menulis poster dengan media iklan layanan masyarakat yang terdiri atas dua siklus, yakni siklus I dan siklus II.
Berikut ini disajikan paparan peningkatan keterampilan menulis poster dan perubahan perilaku siswa kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap.
4.2.1 Peningkatan Hasil Menulis Poster dengan Media Iklan Layanan Masyarakat pada Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis poster dengan media iklan layanan masyarakat pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap mengalami peningkatan yang cukup berarti. Peningkatan tersebut tampak pada tahapan pratindakan, siklus I, dan Siklus II. Peningkatan siswa dalam menulis poster dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 18 Perolehan Nilai Rata-rata dan Peningkatan Keterampilan Menulis Poster pada Pratindakan, Tindakan Siklus I, dan Tindakan Siklus II
Nilai Rata-rata Kelas Peningkatan (%) No. Aspek Penilaian
PT SI SII PT-SI SI-SII PT-SII
1. Isi poster 79 86 88 8,9 2,32 11,4
2. Kalimat poster 77,5 84 87,5 8,4 4,2 12,9 3. Bentuk tulisan 45 50 70 11,1 40 55,6 4. Tampilan poster 54 50 70 -7,4 40 29,6 5. Ejaan dan tanda baca 50 56 70,5 12 25,9 41
Persen (%) Rata-Rata 61,1 65,2 77,2 6,71 18,40 26,35
Data tabel 18 merupakan rekapitulasi hasil tes keterampilan menulis poster pada pratindakan, siklus I, dan siklus II. Dari tabel tersebut dapat dilihat bahwa rata-rata nilai mengalami peningkatan dan penurunan dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Uraian tabel 18 dapat dijelaskan secara rinci sebagai berikut.
Pada pratindakan, aspek isi poster nilai rata-ratanya mencapai 79, setelah dilakukan tindakan siklus I mengalami peningkatan sebesar 8,9% menjadi 86. Hal ini disebabkan siswa masih kesulitan memahami isi iklan yang ditayangkan. Nilai rata-rata aspek kalimat mencapai 77,5, setelah dilakukan tindakan siklus I mengalami peningkatan sebesar 8,4% menjadi 84. Hal ini disebabkan siswa masih kesulitan membuat kalimat poster yang singkat, persuasif, dan sesuai dengan isi iklan yang ditayangkan. Nilai rata-rata aspek bentuk tulisan mencapai 45, setelah dilakukan tindakan siklus I
mengalami peningkatan sebesar 11,1% menjadi 50. Hal ini disebabkan siswa masih belum dapat membuat tulisan dengan ukuran huruf yang besar, jelas, dan mudah dibaca dari jarak jauh. Selanjutnya, aspek tampilan poster nilai rata-ratanya mencapai 54, setelah dilakukan tindakan siklus I mengalami penurunan sebesar -7,4% menjadi 50. Hal ini disebabkan siswa belum terbiasa membuat tampilan poster berdasarkan iklan layanan masyarakat. Aspek yang terakhir adalah aspek ejaan dan tanda baca nilai rata-ratanya mencapai 50, setelah dilakukan tindakan siklus I mengalami peningkatan sebesar 12% menjadi 56. Hal ini disebabkan siswa belum menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai dengan EYD.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil tes menulis poster siswa kelas VIIIC pada pratindakan mencapai 61,1, setelah dilakukan siklus I mengalami peningkatan sebesar 6,71% menjadi 65,2. Hasil tersebut belum mencapai target yang telah ditetapkan dalam penelitian ini, yaitu sebesar 75. Oleh karena itu, dilaksanakan tindakan siklus II. Penjelasan nilai masing-masing aspek pada siklus II diuraikan sebagai berikut.
Pada siklus II, nilai rata-rata untuk aspek isi poster mencapai 88 meningkat sebesar 2,32% dari siklus I dan meningkat sebesar 11,4% dari pratindakan. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah tidak kesulitan memahami isi iklan dan mampu mengungkapkannya dalam bentuk kalimat. Nilai rata-rata aspek kalimat poster pada siklus II sebesar 87,5 meningkat sebesar 4,2% dari siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 12,9% dari pratindakan. Hal ini menunjukkan siswa sudah tidak kesulitan membuat
kalimat poster yang singkat, persuasif, dan sesuai dengan isi iklan yang ditayangkan. Nilai rata-rata aspek bentuk tulisan pada siklus II sebesar 70 meningkat sebesar 40% dari siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 55,6% dari pratindakan. Hal ini menunjukkan siswa sudah dapat membuat tulisan dengan ukuran huruf yang besar dan jelas, sehingga mudah dibaca dari jarak jauh. Selanjutnya, nilai rata-rata aspek tampilan poster pada siklus II sebesar 70 meningkat sebesar 40% dari siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 29,6% dari pratindakan. Hal ini menunjukkan siswa sudah terbiasa membuat tampilan poster berdasarkan iklan layanan masyarakat. Aspek yang terakhir adalah aspek ejaan dan tanda baca nilai rata-ratanya pada siklus II sebesar 70,5 meningkat sebesar 25,9% dari siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 41% dari pratindakan. Hal ini menunjukkan siswa sudah menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai dengan EYD.
Berdasarkan penjelasan perolehan nilai rata-rata tiap aspek pada siklus II dapat diketahui bahwa hasil tes menulis poster yang dicapai siswa mencapai nilai rata-rata sebesar 77,2. Hal ini berarti terjadi peningkatan sebesar 18,40% dari tindakan siklus I ke siklus II dan peningkatan total sebesar 26,35% dari hasil pratindakan. Dengan demikian, dapat dikatakan hasil tes menulis poster siswa kelas VIIIC pada siklus II telah memenuhi target penelitian yang telah ditetapkan.
Peningkatan hasil tes menulis poster siswa kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap dalam pratindakan, tindakan siklus I, dan tindakan siklus II juga dapat dilihat pada diagram berikut.
10 20 30 40 50 60 70 80
Pratindakan Siklus I Siklus II
61,1 65,2 77,2 N ila i R a ta -R a ta
Peningkatan Hasil Menulis Poster
Diagram 4.5 Peningkatan Hasil Menulis Poster
Diagram 4.5 menunjukkan peningkatan hasil menulis poster pada pratindakan, tindakan siklus I, dan tindakan siklus II. Pada diagram 4.5 di atas, terlihat bahwa sebelum dilakukan tindakan siklus I dan siklus II hasil tes keterampilan menulis siswa masih kurang. Namun, setelah dilakukan tindakan pembelajaran dengan media iklan layanan masyarakat keterampilan menulis poster siswa kelas VIIIC mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran dengan media iklan layanan masyarakat terbukti mampu meningkatkan keterampilan menulis poster.
4.2.2 Perubahan Perilaku Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri 4 Cilacap
