BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3 Analisis Statistik Deskriptif
4.3.3 Penjelasan Responden Atas Tunjangan Profesi Guru
Tunjangan profesi guru adalah pemberian perangsang kepada para guru dalam bentuk finansial agar melakukan tugasnya dengan baik. Hasil jawaban responden Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir dapat dilihat pada Tabel 4.8:
Tabel 4.8
Penjelasan Responden Atas Tunjangan Profesi Guru
No. Butir Pernyataan
Jawaban Responden Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Total f % f % f % f % f % f % 1. Saya menerima tunjangan profesi guru
yang telah didasarkan pada prinsip keadilan.
38 20 90 47 30 16 32 17 0 0 190 100 2. Tunjangan profesi profesi guru yang
diberikan sudah sesuai dengan prestasi saya selama bekerja
37 19 102 54 28 15 23 12 0 0 190 100 3. Pembedaan tunjangan profesi profesi
yang diberikan kepada guru sesuai dengan prestasi yang diperoleh selama ini
51 27 79 42 35 18 25 13 0 0 190 100 4. Tunjangan profesi guru sudah sesuai
dengan kebutuhan sehari-hari keluarga saya
48 25 90 47 26 14 26 14 0 0 190 100 5. Tunjangan profesi guru yang saya
terima, saya gunakan untuk hal yang bermanfaat.
35 18 86 45 34 18 35 18 0 0 190 100 6. Tunjangan profesi guru yang saya terima
sudah layak. 24 13 92 48 42 22 32 17 0 0 190 100
Sumber: Hasil Penelitian, 2013 (data diolah)
Pada Tabel 4.8 mayoritas responden menjawab sangat setuju dan setuju menerima tunjangan profesi guru yang telah didasarkan pada prinsip keadilan dan kebenaran, terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 38 orang (20%) dan setuju sebanyak 90 orang (47%) sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 30 orang (16%) dan tidak setuju sebanyak 32 orang (17%). Hal ini menunjukkan masih ada responden yang belum menerima tunjangan profesi guru yang telah didasarkan pada prinsip keadilan.
Tunjangan profesi guru yang diberikan sudah sesuai dengan prestasi responden selama bekerja, terlihat dari jumlah responden yang menjawab sangat setuju sebanyak 37 orang (19%), setuju sebanyak 102 orang (54%) sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 28 orang (15%) dan tidak setuju 23
orang (12%). Hal ini terlihat ada beberapa responden merasa bahwa tunjangan profesi guru yang diberikan belum sesuai dengan prestasi selama bekerja.
Responden menjawab sangat setuju dan setuju pembedaan tunjangan profesi yang diberikan kepada guru sudah sesuai dengan prestasi yang diperoleh selama ini, Hal ini terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 51 orang (27%) dan setuju sebanyak 79 orang (42%), sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 35 orang (18%) dan tidak setuju sebanyak 25 orang (13%). Hal ini menunjukkan responden setuju atas tunjangan profesi yang diberikan kepada guru sesuai dengan prestasi yang diperoleh selama ini.
Mayoritas responden menjawab sangat setuju dan setuju bahwa tunjangan profesi guru sudah sesuai dengan kebutuhan sehari-hari keluarga. Hal ini terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 48 orang (25%) dan setuju sebanyak 90 orang (47%), sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 26 orang (14%) dan tidak setuju sebanyak 26 orang (14%). Hal ini menunjukkan bahwa tunjangan profesi guru belum sesuai dengan kebutuhan sehari-hari keluarga.
Hasil jawaban responden untuk variabel tunjangan profesi guru, yang dominan atau paling banyak menjawab setuju dan sangat setuju adalah tunjangan profesi guru yang diberikan sudah sesuai dengan prestasi selama bekerja. Hal ini terlihat dari jawaban responden yang menyatakan setuju dan sangat setuju adalah sebanyak 139 orang (73%), sedangkan sebagian lagi menjawab kurang setuju dan tidak setuju sebanyak 51 orang (27%).
4.3.4. Penjelasan Responden Atas Kinerja Guru (Y)
Kinerja guru dalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai oleh guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepada guru. Hasil jawaban responden pada Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir dapat dilihat pada Tabel 4.9:
Tabel 4.9
Penjelasan Responden Atas Kinerja guru
No Butir Pernyataan Jawaban Responden Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Total f % f % f % f % f % f %
1 Saya mengajar siswa sesuai dengan identitas silabus yang telah ditetapkan
29 15 100 53 33 17 28 15 0 0 190 100 2 Saya mengajar siswa sesuai Stándar
Kompetensi 47 25 105 55 20 11 18 9 0 0 190 100 3 Saya mengajar siswa dengan
terlebih dahulu mengarahkan Kompetensi Dasar
37 19 96 51 39 21 18 9 0 0 190 100 4 Saya mengajarkan materi
pembelajaran dengan melihat kemampuan siswa.
41 22 97 51 32 17 20 11 0 0 190 100 5 Saya melaksanakan Kegiatan
Pembelajaran selalu tepat waktu 32 17 110 58 27 14 21 11 0 0 190 100 6 Saya menggunakan alokasi waktu
seefisen mungkin dalam proses belajar mengajar
33 17 112 59 28 15 17 9 0 0 190 100 7 Saya ikut terlibat dalam Pengelolaan
kelas 22 12 121 64 24 13 23 12 0 0 190 100 8 Penggunaan media belajar
membantu saya dalam mengajar 36 19 109 57 27 14 18 9 0 0 190 100 9 Saya menyampaikan materi dengan
menggunakan metode belajar yang terarah
28 15 105 55 31 16 26 14 0 0 190 100 10 Saya melaksanakan Kegiatan
remedial untuk membantu siswa 42
yang tidak lulus
22 110 58 19 10 19 10 0 0 190 100 11 Kegiatan perbaikan program
pembelajaran salah satu usaha yang dilakukan untuk membantu siswa agar mampu untuk menguasai mata pelajaran tersebut.
43 23 97 51 32 17 18 9 0 0 190 100
Pada Tabel 4.9 mayoritas responden yang menjawab sangat setuju dan setuju responden mengajar siswa sesuai dengan identitas silabus yang telah ditetapkan, terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 29 orang (15%) dan setuju sebanyak 100 orang (53%) sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 33 orang (17%) dan tidak setuju sebanyak 28 orang (15%). Hal ini menunjukkan masih ada guru yang mengajar siswa tidak sesuai dengan identitas silabus yang telah ditetapkan.
Responden mengajar siswa sesuai stándar kompetensi, terlihat dari jumlah responden yang menjawab sangat setuju sebanyak 47 orang (25%), setuju sebanyak 105 orang (55%) sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 20 orang (11%) dan tidak setuju 18 orang (9%). Hal ini terlihat ada beberapa responden merasa bahwa tidak harus mengajarkan kepada siswa sesuai dengan kompetensi.
Responden yang menjawab sangat setuju dan setuju mengajar siswa dengan terlebih dahulu mengarahkan kompetensi dasar. Hal ini terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 37 orang (19%) dan setuju sebanyak 96 orang (51%), sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 39 orang (21%) dan tidak setuju sebanyak 18 orang (9%). Hal ini menunjukkan responden mengajar siswa tanpa mengikuti dan mengarahkan kompetensi dasar.
Mayoritas responden menjawab sangat setuju dan setuju mengajarkan materi pembelajaran dengan melihat kemampuan siswa. Hal ini terlihat dari jumlah responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 41 orang (22%) dan
setuju sebanyak 97 orang (51%), sedangkan yang menyatakan kurang setuju sebanyak 32 orang (17%) dan tidak setuju sebanyak 20 orang (11%). Hal ini menunjukkan masih ada responden mengajarkan materi pembelajaran tanpa melihat dari kemampuan siswa.
Hasil jawaban responden untuk variabel kinerja guru, yang dominan atau paling banyak menjawab setuju dan sangat setuju adalah melaksanakan kegiatan remedial untuk membantu siswa yang tidak lulus. Hal ini terlihat dari jawaban responden yang menyatakan setuju dan sangat setuju adalah sebanyak 152 orang (80%), sedangkan sebagian lagi menjawab kurang setuju dan tidak setuju sebanyak 38 orang (20%).
Analisis statistik infrensial bertujuan untuk menguji apakah data dan sampel yang ada sudah cukup kuat untuk mengambarkan populasinya dan mengukur derajat asosiasi antar variabel.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis statistik infrensial yang meliputi : Uji asumsi klasik (uji normalitas, Multikolonieritas, Heteroskedastisitas) , analisis regresi liner berganda, uji F, koefisien determinasi (R2) , dan uji
