BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Penutup
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Namun penulis menyadari sepenuhnya, bahwa pembahasan dalam skripsi ini masih jauh dari sempurna, banyak terdapat kesalahan dan kekeliruan serta kekurangannya dan oleh sebab itu kritik dan saran-sarannya yang bersifat membangun dari pembaca sangat penulis harapkan dan atas sumbangan pemikiran pembaca penulis haturkan terima kasih.
Atas kesalahan dan kekurangannya, penulis mohon maaf dan mohon ampun kehadirat Allah SWT semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua Amin yaa rabbal alamin.
DAFTAR PUSTAKA
Abubakar Muhammad, Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Arab, Usaha Nasional, Surabaya, 1982
Abu Ahmadi, Metodik Khusus Pendidikan Agama (MKPA), Armico, Bandung, 1985 Ahmad D.Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, PT. Al-maarif, Bandung,
Cet. 5, 1981
Ahmad Rohani dan Abu Ahmadi, Pengelolaan Pengajaran. Renika Cipta, Jakarta, 1991
A. Muri Yusuf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Balai Aksara, Jakarta, 1982 Anas Sudijono, Statistik Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1996 Andi Rasdiyanah, Problematika Kedisiplinan Siswa, Balai Pustaka, Jakarta, 1995 Bimo Walgito, Bimbingan dan Penyuluhan Disekolah, Aldi Offset, Yokyakarta, 1993 Cholid Narbuko dan Abu Ahmad, Metodologi Penelitian, Bumi Aksara, Jakarta,
1997
Daryanto, Tujuan, Metode & Satuan Pelajaran dalam Proses Belajar mengajar, Tarsito, Bandung, 1987
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Diponegoro, Bandung, Cet. 10, 2010
__________________, Al Quran dan Terjemahnya, Toha Putra, Semarang, 1989 __________________, Petunjuk Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Agama Islam,
Bimbaga Islam, Jakarta, 2004
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Bahan Dasar Peningkatan Wawasan Kependidikan, Jakarta, 1995
Hadari Nawawi, Organisasi Sekolah, Rajawali, Jakarta, 1994
Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial, Alumni Madar Maju, Bandung, 1986
Koentjaraningrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta, 1993
Mahmud Yunus, Metodik Khusus Pendididikan Agama, Al Hidayah, Jakarta, 1966 Marimba ahmad. D. Pengantar filsafat pendidikan Islam, penerbit Al-Ma’arif,
Bandung, 1980
M. Athiyah Al Abrasy, Dasar-dasar Pendidikan Islam, Alih Bahasa, A. Gani dan Djihar Yahya, Bulan Bintang, Jakarta, 1970
Melly Sri Sulastri Rifa’i, Psikologi Perkembangan Remaja dari segi Kehidupan
Sosial, Bina Aksara, Jakarta, 1987
MI. Soelaeman, Menjadi Guru, Diponegoro, Bandung, 1985
Mohammad Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1992
Nana Sudjana dan Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Sinar Baru, Bandung, 1998
Nana Sudjana, Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar, Bina Aksara, Jakarta, 1989
____________, Pedoman Praktis Mengajar, Dermaga, Bandung, 1989 Nasution, S, Didaktik Asas-asas Mengajar. Jamers, Bandung, 1986
Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam, CV. Pustaka Setia, Bandung, Cet.2, 1998 Nurul Zuriah, Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan,
Menggagas Platfom Pendidikan Budi Pekerti Secara Konstektual dan Futuristik, Bumi Akasara, Jakarta, 2007
Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Bumi Aksara, Bandung, 2009
Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany, Falsafah Pendidikan Islam, Bulan Bintang, Jakarta, 1979
Peter Salim dan Yeni Salim, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Modern English Press, Jakarta, 1992
Poerwodarminto, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta, 1976 Prasetya Irawan, Logika Dan Prosedur Penelitian, Sekolah Tinggi Administrasi
Negara, Jakarta, 1991
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Kalam Mulia, Jakarta, 1994
Roestiyah NK., Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Bina Aksara, Jakarta, 1986
____________, Masalah Pengajaran Sebagai Suatu Sistem, Bina Aksara, Jakarta, 1986
Sanapiah Faesal, Dasar dan Teknik Penelitian Keilmuan Sosial, Usaha Nasional Surabaya, Edisi Revisi, 2002
Sardiman AM., Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Rajawali Press, Jakarta, 1990
Siti Mechati, Berbagai Problematikan Penegakan Disiplin di Sekolah, Al Ikhlas, Surabaya, 1999
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rineka Cipta, Jakarta, 2006
Sutrisno Hadi, Metodology Research, Fakultas Psikologi UGM, Yogyakarta, 1984, Jilid I Tem Penyusun, Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Sinar Grafika, Jakarta, 2006
The Lian Gie, Kamus Administrasi, Gunung Agung, Jakarta, 1972
Tim Redaksi Fokus Media, Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS, Fokus Media, Bandung, 2003
Tulus Tu’u, Peran Disipin pada perilaku dan Prestasi Siswa, Grasindo, Jakarta, 2004
Undang-undang RI No.20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS), Sinar Grafika, Bandung, 2008
Usman Husain dan Purnomo Setyiadi Akbar, Metodologi Penelitian Sosial, Bumi Aksara, Jakarta, 1998
Wahyoetomo, Perguruan Tinggi Pesantren Pendidikan Alternatif Masa depan, Gema Insani Press, Jakarta.1997
Wardi Bachtiar, Metodologi Penelitian Ilmu Dakwah, Logos, Wacana Ilmu, Jakarta, 1999
Zainal Abidin Ahmad, Memperkembangkan dan Mempertahankan Pendidikan Islam,
Bulan Bintang, Jakarta, 1994
Zakiah Daradjat, Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta, 1991
_____________, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, Cet. 2, 1992
_____________, Islam Untuk Disiplin Ilmu Pendidikan, Jakarta, Bulan Bintang, 1987 _____________, Kepribadian Guru, Bulan Bintang, Jakarta, 1990
Lampiran I
WAWANCARA GURU AKIDAH AKHLAK
Apakah ibu selalu memberikan penghargaan apabila ada peserta didik yang 1.
mematuhi peraturan sekolah ?
Apakah ibu selalu menyelesaikan persoalan apabila ada peserta didik yang 2.
melanggar peraturan dengan sikap terbuka ?
Apakah ibu selalu menjalin komunikasi dengan peserta didik agar senantiasa 3.
mematuhi peraturan sekolah?
Apakah ibu selalu memberi nasihat kepada peserta didik yang melanggar tata 4.
tertib bahwa yang dilakukannya adalah salah ?
Apakah ibu selalu membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh peserta 5.
didik khususnya yang melanggar peraturan sekolah ?
Apakah ibu dalam menyelesaikan pelanggaran tata tertib sekolah dengan cara 6.
adil?
Apakah ibu dalam menyelesaikan pelanggaran tata tertib sekolah dengan cara 7.
bijakasana?
Apakah ibu selalu memberikan sanksi apabila ada peserta didik yang melanggar 8.
tata tertib sekolah?
Apakah ibu selalu menciptakan lingkungan kelas dan sekolah yang kondusif dan 9.
menyenangkan?
Apakah ibu selalu bersikap tegas apabila ada peserta didik yang melanggar tata 10.
Lampiran II
PERTAYAAN KEPADA PESERTA DIDIK KELAS VIII
1.Apakah adik-adik sering tidak mengikuti pelajaran (membolos) ? Selalu b. Kadang-kadang c. Tidak pernah d.
2. Apakah adik-adik merokok baik di lingkungan sekolah mapun di luar sekolah ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
3. Apakah adik-adik berkelahi dengan teman karena masalah tertentu ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
4. Apakah adik-adik datang terlambat untuk mengikuti pelajaran ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
5. Apakah adik-adik mengikuti upacara bendera? Selalu
a.
Kadang-kadang b.
Tidak pernah c.
6. Apakah teman adik-adik biasa datang terlambat ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
7. Apakah teman adik-adik melaksanakan piket sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
8. Apakah teman adik-adik berpakaian rapih ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
9. Apakah teman adik-adik membuat surat izin apabila tidak masuk sekolah ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
10.Apakah teman adik-adik terbiasa mencoret dinding sekolah ? Selalu a. Kadang-kadang b. Tidak pernah c.
Lampiran III
KERANGKA OBSERVASI
1. Situasi dan kondisi akhlak kelas VIII di MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung. 2. Sarana dan prasarana pendidikan kegiatan belajar di MTs Al-Khairiyah
Bandar Lampung.
3. Upaya guru akhlak dalam membina akhlak peserta didik kelas VIII di MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung
4. Mengumpulkan data tentang berbagi bentuk pelanggaran tata tertib sekolah yang dilakukan oleh peserta didik di MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung.
Lampiran IV
KERANGKA DOKUMENTASI
1. Sejarah didirikannya MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung 2. Daftar sarana dan prasarana
3. Struktur Organisasi MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung
4. Keadaan guru, karyawan, serta peserta didik di MTs Al-Khairiyah Bandar Lampung
Lampiran V
PENGAMBILAN GAMBAR KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SISWA- SISWI MTs AL-KHAIRIYAH BANDAR LAMPUNG