BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN
B. Penyajian Data
Berdasarkan pada penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di MTs Al-Fajar Pekanbaru diperoleh data melalui hasil observasi dan wawancara yang disajikan dalam bentuk tabel di bawah ini.
Aspek-aspek yang telah diobservasi adalah:
1. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter
2. Menyiapkan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
3. Mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa.
4. Guru membuka pelajaran dengan berdoa atau membaca ayat-ayat pendek. 5. Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa.
6. Guru menggunakan metode yang bervariasi.
7. Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
8. Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
9. Menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
12
11. Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
12. Mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah tersebut.
Untuk lebih jelasnya tentang bagaimana kemampuan guru Aqidah Akhlak menerapkan pendidikan karakter di MTs Al-Fajar Pekanbaru yang dikemukakan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel IV.IV
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : I (satu)
Hari/tanggal : Senin, 25 Januari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
13
Tabel IV.IV di atas adalah hasil observasi pertama pada hari Senin tanggal 25 Januari 2013, di kelas Bapak Zulfahmi, S.Pd. Ini adalah observasi yang pertama dengan hasil, “Ya” terdiri dari 8 aspek atau jumlah persentase sebanyak
66.7% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa,Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak , Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah . Sedangkan “Tidak” ada 4 aspek atau jumalah persentatse sebanyak 33.3% yaitu aspek Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru menggunakan metode yang bervariasi, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, dan Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
14
Tabel IV.V
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : II (dua)
Hari/tanggal : Jumat, 01 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
Jumlah 10 2
Tabel IV.V di atas adalah hasil dari observasi kedua pada hari Jumat tanggal 01 Februari 2013, di kelas Bapak Zulfahmi, S.Pd. Observasi yang kedua ini mengalami peningkatan yakni, Ya” terdiri dari 10 aspek atau jumlah
persentase sebanyak 83.3% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa, Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada
15
siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak, Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah. Sedangkan “Tidak” ada 2 aspek atau jumlah persentase sebanyak 16.6% yaitu aspek Guru menggunakan metode yang bervariasi, dan Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
Tabel IV.VI
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : III (Tiga)
Hari/tanggal : Senin, 04 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
16
Tabel IV.VI adalah hasil dari observasi hari ke tiga pada hari Senin pada tanggal 04 Februari 2013, mengalami peningkatan yakni “Ya” sebanyak 11 aspek
atau sebanyak 91.6% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa, Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak, Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah, dan “Tidak” ada 1 aspek atau 8.3% yaitu aspek Guru menggunakan metode yang
17
Tabel IV.VII
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : IV (empat)
Hari/tanggal : Jum`at, 08 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
Jumlah 8 4
Tabel IV.VII di atas adalah hasil observasi ke empat pada hari Jumat tanggal 8 Februari 2013, di kelas Bapak Zulfahmi, S.Pd. Ini adalah observasi yang pertama dengan hasil, “Ya” terdiri dari 8 aspek atau jumlah persentase sebanyak
66.7% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa,Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam
18
pembinaan akhlak , Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah . Sedangkan “Tidak” ada 4 aspek atau jumalah persentatse sebanyak 33.3% yaitu aspek Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru menggunakan metode yang bervariasi, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, dan Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
Tabel IV.VIII
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : V (lima)
Hari/tanggal : Senin, 12 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9
Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
19
Tabel IV.VIII adalah hasil dari observasi hari ke lima pada hari Senin pada tanggal 12 Februari 2013, mengalami peningkatan yakni “Ya” sebanyak 11 aspek
atau sebanyak 91.6% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa, Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak, Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah, dan “Tidak” ada 1 aspek atau 8.3% yaitu aspek Guru menggunakan metode yang
20
Tabel IV.IX
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : VI (enam)
Hari/tanggal : Jumat, 15 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
Jumlah 11 1
Tabel IV.IX adalah hasil dari observasi hari ke enam pada hari Jumat pada tanggal 15 Februari 2013, mengalami peningkatan yakni “Ya” sebanyak 11 aspek atau sebanyak 91.6% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa, Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru menjelaskan
21
manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak, Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah, dan “Tidak” ada 1 aspek atau 8.3% yaitu aspek Guru menggunakan metode yang
bervariasi.
Tabel IV.X
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke :VI I (tujuh)
Hari/tanggal : Senin, 18 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
22
Tabel IV.X di atas adalah hasil observasi hari ketujuh pada hari Senin tanggal 18 Februari 2013, di kelas Bapak Zulfahmi, S.Pd. Ini adalah observasi yang pertama dengan hasil, “Ya” terdiri dari 8 aspek atau jumlah persentase
sebanyak 66.7% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa,Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak , Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah . Sedangkan “Tidak” ada 4 aspek atau jumalah persentatse sebanyak 33.3% yaitu aspek Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru menggunakan metode yang bervariasi, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, dan Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
23
Tabel IV.XI
Kemampuan Guru Aqidah Akhlak Menerapkan Pendidikan Karakter dalam Proses Pembelajaran
Observasi ke : VIII (delapan)
Hari/tanggal : Jumat, 22 Februari 2013 Nama Guru : Zulfahmi, S.Pd
Petunjuk : Berilah tanda (√) jika guru melakukan hal yang sesuai
No Aktivitas yang Diamati Ya Tidak
1 Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter.
√
2 Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
√
3 Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa. √
4 Guru membuka pelajaran dengan berdoa. √
5 Guru menunjukkan salah satu karakter yang baik pada siswa. √
6 Guru menggunakan metode yang bervariasi. √
7 Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak.
√
8 Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
√
9 Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.
√
10 Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak.
√
11 Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa.
√
12 Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah.
√
Jumlah 10 2
Tabel IV.XI di atas adalah hasil dari observasi ke delapan pada hari Jumat tanggal 22 Februari 2013, di kelas Bapak Zulfahmi, S.Pd. Observasi yang kedua ini mengalami peningkatan yakni, Ya” terdiri dari 10 aspek atau jumlah
persentase sebanyak 83.3% yaitu aspek Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran karakter, Guru menyampaikan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Guru mempelajari materi yang akan diberikan kepada siswa, Guru membuka pelajaran dengan berdoa, Guru menunjukkan salah satu
24
karakter yang baik pada siswa, Guru menerapkan pendidikan karakter kepada siswa melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, Guru menjelaskan manfaat pembelajaran Aqidah Akhlak dalam kehidupan sehari-hari, Guru berusaha membentuk karakter siswa dalam pembinaan akhlak, Guru melakukan pencegahan terhadap hal-hal yang negatif pada prilaku siswa, dan Guru mengevaluasi sejauhmana perkembangan siswa setelah diterapkan pendidikan karakter di sekolah. Sedangkan “Tidak” ada 2 aspek atau jumlah persentase sebanyak 16.6% yaitu aspek Guru menggunakan metode yang bervariasi, dan Guru menganjurkan kepada siswa agar melakukan apa yang telah dipelajarinya di sekolah ke dalam kehidupan sehari-hari.