Komunikasi pendidikan adalah suatu proses menyampaikan gagasan atau ide yang membentuk tingkah laku seseorang atau kelompok melalui proses belajar mengajar dalam bentuk pelatihan.
Terkait komunikasi dalam pendidikan, ada sejumlah orang yang berperan yakni guru dan peserta didik. Guru merupakan orang yang dianggap mampu mentransfer materi ajar, gagasan, dan wawasan lainnya kepada peserta didik. Kehadiran guru dalam proses pembelajaran memegang peranan yang penting, peranan guru sampai sekarang belum dapat tergantikan oleh teknologi atau alat yang sangat modern sekalipun. Hal ini dikarenakan banyak unsur-unsur manusiawi seperti sikap, perasaan, motivasi dan keteladanan, yang diharapkan dari hasil proses pembelajaran.
Kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran serta menyampaikan materi dengan cara yang menyenangkan akan menimbulkan dorongan kepada peserta didik agar mengikuti pelajaran dengan baik. Menurut Muhhammad Syahrullah selaku peserta didik mengemukakan bahwa:
“Cara guru dalam menyampaikan materi sangat menyenangkan dan mudah
dipahami oleh peserta didik. Terkadang seorang guru juga memberikan permainan yang mengasah imajinasi dan kreativitas peserta didik, sehingga peserta didik lebih lebih aktif termotivasi dalam mengikuti
pelajaran.”1
Seiring dengan hal tersebut diatas, Syamsinah selaku guru IPA Terpadu mengemukakan bahwa:
“Menurut Syamsinah selaku guru harus mampu menampilkan ilmu
pengetahuan secara menarik dan mudah dipahami sehingga dapat di cerna sehingga dapat diterima oleh peserta didik dengan baik, dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat.”2
Kemudian menurut Mardiana selaku peserta didik mengemukakan bahwa:
“semua guru yang ada di sekolah kami ketika menyampaikan materi
pembelajaran, kami langsung mudah memahami karena cara penjelasan guru-guru sangat jelas dan tidak bertele-tele”3
Adapun menurut Hasnah selaku guru Bahasa Ingris, beliau mengemukakan bahwa:
“Guru harus menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh peserta
didik, serta dapat memahami materi pelajaran yang diberikan agar proses pembelajaran dapat berjalan lancar dan guru juga mendapatkan umpan balik dari peserta didik yang menandakan bahwa peserta didik sudah
memahami materi yang disampaikan”.4
Berdasarkan hasil wawancara di atas, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa setiap guru di tuntut untuk memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik agar mewujudkan proses pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu seorang guru perlu harus memilih kata-kata yang sesuai dengan pengalaman peserta didik agar dimengerti dan mampu dipahami oleh peserta didik.
1
Muhammad Syahrullah, Kelas VIII C, Wawancara Tanggal 15 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
2
Syamsinah, Guru IPA Terpadu, Wawancara Tanggal 15 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
3
Mardiana, kelas VII A, Wawancara Tanggal 21 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
4
Hasnah, Guru Bahasa Inggris, Wawancara Tanggal 15 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
b. Guru Sebagai Motivator
Selain guru sebagai informator guru juga berperan sebagai motivator peserta didik dalam belajar. Peran guru sebagai motivator dalam proses belajar peserta didik sangat penting artinya, sebab sering terjadi peserta didik yang kurang berprestasi di sekolah, bukan disebabkan oleh kekurang mampuannya, namun lebih disebabkan oleh kurangnya motivasi peserta didik yang bersangkutan untuk belajar. Artinya, rendahnya prestasi belajar peserta didik yang bersangkutan bukan disebabkan oleh faktor kecerdasan namun disebabkan oleh tidak adanya usaha untuk mengerahkan segala kemampuannya.
Menurut Hasnah selaku guru Bahasa Inggris disekolah tersebut mengemukakan bahwa:
“Seorang guru harus berusaha membuat peserta didik aktif dalam proses
pembelajaran. untuk menumbuhkan keaktifan peserta didik harus dimunculkan rangsangan-rangsangan, dapat berupa: Tanya jawab, praktik
dan latihan, membuat ringkasan serta pemberian tugas”5
Selaras Seperti yang disampaikan oleh Regina Natalia selaku peserta didik, yang mengatakan bahwa:
“Didalam proses pembelajaran, guru selalu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi peserta didik, terkadang guru menciptakan permainan yang menyenangkan bagi peserta didik namun tidak lepas dari
materi pelajaran”.6
Adapun menurut Syamsinah, selaku guru IPA Terpadu, beliau mengemukakan bahwa:
“Dalam mengajar, sorang guru harus memperhatikan tingkah laku setiap peserta didiknya. Karena terkadang peserta didik merasa lelah dalam belajar terlebih bagi gur yang mengajar pada siang hari, peserta didik akan merasa lelah karena tenaganya akan terkuras pada pelajaran dipagi hari,
5
Hasnah, Guru Bahasa Inggris, Wawancara Tanggal 15 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
6
Regina Natalia, Kelas VII D, Wawancara Tanggal 21 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
maka dari itu guru perlu memberikan permainan disela-sela proses pembelajaran agar peserta didik tidak meras bosan ataupun lelah sehingga
dapat terus aktif dalam proses pembelajaran.”7
Adapun Satriah Naba selaku guru keterampila, beliau mengemukakan bahwa:
“Untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah ini, guru
melakukan berbagai cara salah satunya memberikan penghargaan kepada peserta didik atas prestasi yang diraih. Penghargaan yang sering diberikan oleh guru disini adalah menyampaikan nilai-nilai yang mereka dapat selama proses pembelajaran, hal ini dilakukan agar peserta didik yang mendapat nilai tinggi lebih giat lagi dalam belajar untuk mencapai hasil yang lebih baik lagi, sedangkan untuk peserta didik yang nilainya rendah bisa lebih tertantang untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dari
sebelumnya”8
Berdasarkan hasil wawancara di atas, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa guru sebagai motivator harus mampu memberikan stimulus kepada peserta didik agar menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif.
c. Guru Sebagai Fasilitator
Guru sebagai fasilitator berperan dalam memberikan peleyanan untuk memudahkan peserta didik dalam kegiatan proses pembelajaran. agar dapat melaksanakan peran sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran khususnya dalam hal-hal yang berhubungan dalam pemanfaatan berbagai media dan sumber pembelajaran.
7
Syamsinah, guru IPA Terpadu, Wawancara Tanggal 15 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
8
Satriah Naba, Guru Keterampilan, Wawancara Tanggal 23 Agustus 2017, di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.
Adapun menurut Nur Rahmah selaku guru IPS terpadu mengemukakan bahwa:
“Seorang guru dalam mengajar tidak hanya duduk diam setelah
menjelaskan materi pembelajaran, tetapi guru juga harus selalu memantau peserta didik agar tetap tenang dan tidak ada peserta didik yang mengganggu temannya yang lain, sehingga proses pembelajaran berjalan
efektif.”9
Adapun yang dikemukakan Regina Natalia selaku peseta didik, beliau mengemukakan bahwa:
“Dalam Proses pembelajaran guru selalu menggunakan media pembelajaran yang
sudah di siapkan oleh sekolah misalnya, dalam mata pelajaran biologi sekolah sudah menyiapkan berbagai macam peralatan yang ada di laboratorium untuk
dapat dimanfaatkan ketika proses PBM berlangsung”10
Berdasarkan hasil wawancara di atas, peneliti menyimpulkan bahwa guru sebagai fasilitator bertugas memfasilitasi pembeajaran yang berlangsung pada diri peserta didik, sehingga mereka memperoleh pengalaman belajar yang nyata. Dengan memfasilitasii pembelajaran, berarti guru berusaha mengajak dan membawa seluruh peserta didik yang ada di kelas untuk berpartisipasi.