Perangkat Pembelajaran 1 Kurikulum Tingkat Satuan

FAK/JUR/PRODI : FBS/ PBS

A. Perangkat Pembelajaran 1 Kurikulum Tingkat Satuan

Pembelajaran (KTSP)

Sesuai dengan KTSP yang telah ditetapkan oleh sekolah menyesuaikan situasi dan kondisi siswa 2. Silabus Sesuai dengan silabus yang telah dirancang dan

dibawa oleh guru saat pemaparan materi 3. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Sesuai dengan SK dan KD yang telah ditetapkan B. Proses Pembelajaran

1. Metode pembelajaran Guru menggunakan metode diskusi bervariasi dan tanya jawab

2. Membuka pelajaran Salam, doa, cek kehadiran, apersepsi, motivasi, tujuan pembelajaran

3. Penyajian Materi Diawali dengan pemaparan tema, pemaparan sub tema, melakukan eksplorasi (penggalian sumber dari buku paket, konstruksi pengetahuan dengan pemaparan materi dikaitkan dengan kondisi sekitar), elaborasi (melakukan tanya jawab dengan siswa dengan metode siswa mengacungkan tangan, memberikan materi dengan menjelaskan dan memberikan pertanyaan mengenai materi tersebut) dan konfirmasi (penyimpulan atas jawaban siswa dan penegasan kembali materi yang telah diberikan serta menanyakan pada siswa pemahaman atas materi yang digunakan)

4. Penggunaan waktu Baik dalam pengalokasian waktu untuk pembukaan, kegiatan inti dan penutup.

5. Cara memotivasi siswa Memberi pujian pada siswa yang berani menjawab pertanyaan dan berani tampil ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi.

23 S I L A B U S

Sekolah : SMP Negeri 1 Pakem

Kelas : VIII (Delapan)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Berwa- wancara de- ngan nara- sumber dari berbagai kalangan Cara berwawan- cara dan imple- mentasinya

Mendengarkan wa-wancara untuk berta-nya jawab tentang etika berwawancara teliti  Menentukan topik wawancara

secara teliti

 Menentukan naras-umber

 Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara  Mampu melakukan

wawancara dengan narasumber dari berbagai

Tes tulis  Tes unjuk kerja Tes uraian  Tes simulasi

Buatlah daftar pokok- pokok pertanyaan untuk wawancara!  Lakukan wawancara dengan narasumber 4 x 40 menit Buku BSE Lembar Kerja Siswa Siswa sebagai Narasumber

24 dengan

perhatikan etika ber- wawancara

yang akan diwawancarai secara berhati-hati

Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara secara teliti, kreatif

 Melakukan wawan-cara dengan nara-sumber dari berbagai kalangan dengan ramah, sopan, dan bertanggung jawab

Mencatat pokok-pokok hasil wa wan-cara dengan teliti,

kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara.

 Mampu menulis laporan hasil wawancara dengan teliti.

25 Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi pementasan drama

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.2 Menge- valuasi pemeran tokoh dalam pementasan drama Cara mengevaluasi pemeran dan implementasi- nya  Mendengarkan/menonton pementasana drama (model) dengan cermat dan

bersungguh-sungguh

Tanya jawab tentang karakter tiap-tiap tokoh dengan

bersemangat dan bertanggung jawab  Mengevaluasi pemeranan

tokoh dengan alasan yang logis

 Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh secara cermat  Mampu mendeskripsikan

fungsi latar secara tepat  Mampu mengevaluasi

pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis  Tes tulis Tes unjuk kerja  Tes uraian Tes simulasi

 Saksikan dengan cermat pementasan drama yang akan ditampilkan teman kalian !

 Berikan komentarmu terhadap pementasan drama temanmu yang meliputi unsur-unsur pementasan drama! 2 x 40 menit Buku BSE Lembar Kerja Siswa Pementasan siswa sebagai sumber

26 Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

Bermain peran  Membaca teks drama yang telah ditulis dengan teliti  Menentukan karakter tokoh

dengan tepat

 Memilih tokoh yang akan diperankan secara tepat  Berlatih menghayati

karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main dengan bersemangat dan bersungguh-sungguh  Olah vokal dengan

bersemangat dan

 Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa secara tepat

Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat, kreatif, serta percaya diri

 Mampu menanggapi penampilan teman secara santun  Tes tulis Tes unjuk kerja  Tes uraian Tes simulasi  Bacakan dengan lantang di depan teman- temanmu (materi)!  Buatlah Naskah Drama

dengan tema

“SAHABAT” (setiap kelas beda)!

 Mintalah kelompok lain untuk mengomentari naskah drama yang sudah kelompokmu praktekkan!  Tanyakan kepada 4 x 40 menit Buku BSE Lembar Kerja Siswa Video Pementasan Drama

27 bersungguh-sungguh

 Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan dengan bersemangat

 Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas, intonasi yang tepat dan percaya diri

mereka tentang penghayatan tokoh yang kelompokmu perankan

 Tanyakan watak apa saja yang terdapat dalam cuplikan naskah

drama yang

kelompokmu praktekkan

28 Standar Kompetensi: 7. Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Mengiden- tifika-si unsur intrinsik teks drama Pengidentifikasi an unsur intrinsik teks drama

 Membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur instrinsik teks drama dengan kritis  Menganisis unsur-unsur

intrinsik teks drama melalui diskusi.

 Mendiskusikan keterkaitan antar unsur intrinsik agar bisa menemu- kan makna secara utuh dengan kritis, cermat, dan bertanggung jawab

 Mampu menentukan unsur- unsur intrinsik teks drama dengan tepat

 Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur- unsur intrinsiknya. Menganalisis keterkaitan

antarunsur intrinsik dalam teks drama secara analitis

 Tes tulis  Tes unjuk kerja  Tes uraian  Tes simulasi

Tentukan unsur intrinsik teks drama disertai dengan contoh atau fakta penguat yang ada di dalam teks tersebut!

2 x 40 menit Buku BSE Lembar Kerja Siswa Naskah Drama

30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(2.1)

Sekolah : SMP Negeri 1 Pakem

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit