BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Product Design Solutions
4.2.2 Perbandingan Evaluasi Desain Lama dan Desain Baru
Pada tabel 4.3 Nilai level usability dari keseluruhan atribut telah mencapai nilai <=0,4. Untuk perbandingan dari hasil desain lama dengan desain baru dapat dilihat pada tabel 4.3. Secara garis besar nilai rata-rata sebelum dan sesudah dilakukan perbaikan desain mengalami peninggkatan pada keseluruhan atribut.
Tabel 4. 3 Perbandingan Hasil Evaluasi Desain Lama dan Desain Baru
Atribut Level
45
Q3 Moderate 0,595 0,784 Good Meningkat
Q4 Moderate 0,539 0,576 Moderate Meningkat
Q5 Moderate 0,484 0,595 Moderate Meningkat
Q6 Poor 0,376 0,439 Moderate Meningkat
Q7 Poor 0,253 0,689 Good Meningkat
Q8 Good 0,642 0,787 Good Meningkat
Q9 Poor 0,255 0,703 Good Meningkat
Q10 Moderate 0,445 0,516 Moderate Meningkat
Q11 Moderate 0,474 0,676 Good Meningkat
Q12 Moderate 0,463 0,524 Moderate Meningkat
46 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada aplikasi E-Learning (Learning Management System) SMK Negeri 12 Surabaya, maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Evaluasi desain lama terhadap aplikasi E-Learning SMK Negeri 12 Surabaya dilakukan dengan menggunakan kuesioner WEBUSE. Hasil evaluasi desain lama menunjukkan nilai usability aplikasi E-Learning SMKN 12 Surabaya berada pada level usability moderate. Masalah yang teridentifikasi melalui evaluasi desain lama ini berjumlah lima masalah yang berada pada level poor, yaitu pengguna merasa kesulitan dalam mempelajari aplikasi dengan baik, konten yang belum terorganisir dengan baik. Desain antarmuka yang kurang menarik dan pengguna merasa kesulitan dalam memahami alur dari aplikasi.
2. Telah dilakukan perbaikan desain antarmuka pengguna aplikasi E-Learning SMK Negeri 12 Surabaya berdasarkan tahapan-tahapan User Centered Design, maka diperoleh hasil evaluasi akhir dengan menggunakan metode Website Usability Evaluation Tool (WEBUSE) bahwa nilai rata-rata mengalami pengingkatan dari 0,420 (Level Usability:
Moderate) menjadi 0,610 (Level Usability: Good).
3. Berdasarkan hasil evaluasi akhir pada hasil perbaikan desain yang dilakukan pada responden dengan menggunakan metode Website Usability Evaluation Tool (WEBUSE) diperoleh hasil bahwa kategori Content, Organization and Readability memiliki poin sebesar 0,606 dengan level usability Good, kategori Navigation and Links memiliki poin sebesar 0,537 dengan level usability Moderate, kategori Desigm User Interface memiliki poin sebesar 0,726 dengan level usability Good, kategori Performance and Effectiveness memiliki poin sebesar 0,572 dengan level usability Moderate.
47
5.2 Saran
Berdasarkan dari hasil evaluasi dan perbaikan terhadap aplikasi E-Learning SMK Negeri 12 Surabaya ini dapat dikembangkan lebih lanjut lagi dengan memaksimalkan penggunaan aplikasi tersebut. Hasil penelitian ini juga dapat dijadikan sebagai rekomendasi dalam mengembangkan aplikasi E-Learning SMK Negeri 12 Surabaya atau website E-Learning pada sekolah maupun instansi lain yang menerapkan pembelajaran jarak jauh di era pandemi Covid-19 saat ini.
48
DAFTAR PUSTAKA
Adani, M. R. (2021, Januari 18). Sekawan Media. Retrieved from Sekawan Media:
https://www.sekawanmedia.co.id/pengertian-moodle/ (Diakses pada: 13 Juni 2021)
Aini, N., Zainal, R. I., & Afriyudi. (2019). Evaluasi Website Pemerintah Kota Prabumulih Melalui Pendekatan Website Usability Evaluation (Webuse).
Jurnal Ilmiah Betrik, 1-6.
Alexander, J., Pangestu, D. R., Nicolas, F., & Hakim, L. (2020). Penerapan Genetic Neural Network dalam Pemilihan Color Palette untuk Desain Skema Warna. Cogito Smart Journal, 284-297.
Cao, J., & Bank, C. (2015). Web UI Design Best Practices.
Chiew, T. K., & Salim, S. S. (2003). Webuse: Website Usability Evaluation Tool.
Malaysian Journal of Computer Science, 47-57.
Dabbagh, N., & Ritland, B. B. (2005). Online Learning: Concepts, Strategies, dan Application. Ohio: Pearson.
Dr. H. Yoyon Bahtiar Irianto, M. (2012). Membina Loyalitas Pelanggan dan Analisis Pesaing. 246-303.
Hasanah, H. (2016). Teknik-Teknik Observasi. Journal of Taqaddum, 21-46.
Herayanti, L., Fuaddunnazmi, M., & Habibi. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle Pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 205-209.
Id Cloud Host. (2020, September 22). idcloudhost. Retrieved from Apa itu Edmodo : Fitur, Fungsi, Keunggulan, dan Cara Kerjanya untuk Website:
https://idcloudhost.com/apa-itu-edmodo-fitur-fungsi-keunggulan-dan-cara-kerjanya-untuk-website/ (Diakses pada: 19 September 2021)
Izabal, S. V., Aknuranda, I., & Az-Zahra, H. M. (2018). Evaluasi dan Perbaikan User Experience Menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ) dan Focus Group Discussion (FGD) pada Situs Web FILKOM Apps Mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 3224-3232.
49
Kaligis, D. L., & Fatri, R. R. (2020). Pengembangan Tampilan Antarmuka Aplikasi Survei Berbasis Web dengan Metode User Centered Design. Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi dan Komputer, 106-114.
Labib, M. M., & Wibawa, B. M. (2019). Analisis Peta Kompetitor Industri Mobile Payment di Indonesia. Jurnal Sains dan Seni ITS, 21-26.
Murniarti, E., & Sairwona, W. (2020). Learning Management System Kebutuhan Mendesak Dalam Mendukung Digitalisasi dan Akreditasi Perguruan Tinggi Universitas Kristen Indonesia. Karya Ilmiah Dosen "Digitalisasi dan Internasionalisasi Menuju APT Unggul dan UKI Hebat", 269-279.
Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Jurnal Hikmah, 49-55.
Paskalis, P., Hidayati, H., & Darwiyanto, E. (2015). Implementasi User Centered Design untuk Merancang Antarmuka Sistem Informasi Eksekutif pada PT Pos Indonesia. e-Processing of Applied Science, 432-440.
Prasetyo, E. (2019). Media Informasi Berbasis Web pada SMA Islam Al-Amalul Khair Palembang. Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer Politeknik Sekayu, 10-19.
Pratiwi, D., Saputra, M. C., & Wardani, N. H. (2018). Penggunaan Metode User Centered Design (UCD) dalam Perancangan Ulang Web Portal Jurusan Psikologi FISIP Universitas Brawijaya. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 2448-2458.
Prawira, G. S., Effendy, V., & Kaburuans, E. R. (2017). Perancangan User Interface Pada Aplikasi Cheduling Activity for Autistic Children Menggunakan Metode User Centered Design. E-Proceeding of Engineering, 4994-5000.
Rochmawati, I. (2019). Analisis User Inteface Situs Web Iwearup.com. Visualita, 31-44.
Rodden, K., Hutchinson, H., & Fu, X. (2010). Measuring the User Experience on a Large Scale: User-Centered Metrics for Web Applications.
Saasworthy. (2021, September 23). Saasworthy. Retrieved from Compare Moodle vs Edmodo: https://www.saasworthy.com/compare/moodle-vs-edmodo?pIds=1746,2028 (Diakses pada: 20 September 2021)
Saifuddin, M. F. (2017). E-Learning Dalam Persepsi Mahasiswa. Varia Pendidikan, 102-109.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business.
SMKN12. (2021, 03 01). Sejarah SMK Negeri 12 Surabaya. Retrieved from https://smkn12surabaya.sch.id/pages/main/pages-603c61926547d (Diakses pada: 13 Juni 2021)
Sridevi, S. (2014). User Interface Design. International Journal of Computer Science and Information Technology Research ISSN 2348-120X (online), 415-426.
Sudarmawan, & Ariyus, D. (2007). Interaksi Manusia dan Komputer. Yogyakarta:
Andi.
Susilo, E., Wijaya, D., & Hartanto, R. (2018). Perancangan dan Evaluasi User Interface Aplikasi Smart Grid Berbasis Mobile Application. JNTETI, 150-157.