BAB 6. PENUTUP
6.2 Saran
Hasil penelitian didapatkan sebagian besar mahasiswa reguler dan
kekebalan stres pada tahap kebal. Walaupun tingkat kekebalan stres dalam
rentang kebal, tingkat kekebalan stres sebaiknya diantisipasi sehingga
mahasiswa yang tidak kebal terhadap stres dapat memberikan pengaruh
positif (adaptif). Oleh karena itu, berdasarkan temuan hasil penelitian
beberapa saran yang dapat disampaikan adalah:
a. Bagi Institusi Pendidikan
Saran untuk bidang keperawatan yang mengelola bidang
pendidikan keperawatan agar lebih memperhatikan stres yang dialami
mahasiswa. Rekomendasi peneliti adalah dengan memperkuat peran
pendamping melalui pembimbing akademik yang sudah ditentukan.
Hal ini dapat membantu mahasiswa dalam mengungkapkan
kendala-kendala yang dapat menyebabkan stres. Penerapan metode
kelompok dan pemberian tugas yang lebih jelas. Perawat pendidik dapat
membandingkan pengalam mahasiswa yang berpotensi menimbulkan
dampak stres.
b. Bagi Mahasiswa
Penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu sumber
khususnya pengembangan teknik-teknik dalam penataan pelaksanaan
keperawatan mandiri untuk meningkatkan tingkat kekebalan terhadap
stres. Perawat dalam melakukan asuhan keperawatan memiliki peran
sebagai motivator bagi klien. Oleh karena itu sebagai bentuk
dalam bentuk manajemen stres. Didukung dengan ilmu-ilmu yang
dipelajari manusia secara holistik termasuk ilmu komunikasi.
c. Bagi Peneliti Selanjutnya
Saran untuk peneliti selanjunya yang akan meneliti dengan topik
yang terkait dengan tingkat kekebalan stres sebaiknya jumlah responden
lebih banyak dengan tingkat populasi lebih luas. Perlu adanya penambahan
pernyataan dalam instrument penelitian yang memiliki reliabilitas yang
tinggi. Sebaiknya dikaitkan dengan tingkat stres yang berhubungan pada
bagian akademik mahasiswa sehingga lebih jelas faktor stres pada saat
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi revisi 2010. Jakarta : Rineka Cipta
Budiman, A. (2006). Kebebasan, Negara, Pembangunan: Kumpulan Tulisan 1965-2005. Jakarta: Pustaka Alvabet
Djojodibroto, R. (2004). Tradisi Kehidupan Akademik. Yogyakarta: Galang Press
Direktorat Akademik Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2008). Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi. Diunduh 5 Mei 2013 dari http://www.unud.ac.id
Direktorat Pembina Akademik Dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Kurikulum Berbasis Kompetensi Bidang-Bidang Ilmu: Ilmu-Ilmu Dasar, Pertanian, Kesehatan, Sosial, Teknik. Jakarta
Direktorat Pembina Akademik Dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Tanya Jawab Seputar Kurikulum Berbasis Kompetensi Di Perguruan Tinggi. Jakarta
Fakultas Psikologi UGM. (2013). Center For Public Mental Health. Diunduh 10 Mei 2013 dari http://cpmh.psikologi.ugm.ac.id
Funnel, R., Koutoukidis, G., Lawrence, K. (2005). Tabbner’s Nursing Care: Theory And Practice. Australia: Elsevier
Ganda, Y. (2008). Petunjuk Praktis Cara Mahasiswa Belajar Di perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo
Hawari, D. (2011). Manajemen Stres Cemas Dan Depresi Edisi 2 Cetakan 3. Jakarta: Balai Penerbit FK UI
Hidayat, A.(2007). Metode Penelitian Keperawatan Dan Teknis Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika
Notoatmodjo, S. (2002). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
Nurhidayah, R. (2011). Pendidikan Keperawatan: Pendekatan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Medan: USU Press
Miller & Smith. (1985). Stress Vulnerabillity Scale. Diunduh 1 Mei 2013 dari www.thinkingstyle.files.wordpress.com
Potter, P. & Perry, A. (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan : Konsep Proses dan praktek Volume I Edisi 4. Jakarta : EGC
Setiadi. (2007). Konsep & Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta : Graha Ilmu
Smeltzer, S. & Bare, B.(2008). Keperawatan Medikal-Bedah: Brunner & Suddarth Edisi 8. Jakarta: EGC
Sunaryo. (2004). Psikologi Untuk keperawatan. Jakarta: EGC
Purwanti, S. (2012). Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Reguler Angkatan 2010 Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Diunduh 1 Mei 2013 dari http://www.google.com/tingkat%2520stres.pdf
Womble, L. (2001). Impact Of Stress Factors On College Students Academic Performance. Diunduh 20 Mei 2013 dari www.psych.uncc.edu/womble.pdf
Lampiran 1
FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Penelitian : Perbedaan Tingkat Kekebalan Stres Mahasiswa Reguler dan Ekstensi Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara
Nama : Cut Mey Ribka Sirait
Nim : 121121003
Saya adalah mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan tingkat kekebalan stres pada Mahasiswa Reguler dan Ekstensi Fakultas Keperawatan di Universitas Sumatera Utara.
Partisipasi Saudara/I dalam penelitian ini bersifat sukarela, namun jika saudara/i tidak bersediamenjadi responden saya akan menghargainya.
Saya menjamin kerahasiaan jawaban dan identitas yang saudara/i berikan. Informasi yang diberikan akan saya simpan di tempat yang aman dan saya gunakan hanya semata-mata untuk kepentingan penelitian ini.
Medan, Juni 2013
Responden Peneliti
Lampiran 2
INSTRUMEN PENELITIAN
Petunjuk Umum Pengisisan:
1. Saudara/i diharapkan menjawab semua Pernyataan yang ada
2. Gunakan tanda ceklist (√) pada kolom untuk pilihan jawaban yang tepat pada pernyataan yang anada anggap sesuai dengan kondisi anda
3. Jika ada yang kurang jelas silahkan bertanya pada peneliti
A. Data Demografi
Inisial :
Umur :
Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan
Status : Menikah Belum Menikah
Status Tempat Tinggal : Kost Dengan Orang Tua
B. Kuisioner
Berikan tanda ceklist (√) pada kolom: 1. Selalu (SL) 2. Sering (SR) 3. Kadang-kadang (KK) 4. Jarang (JR) 5. Tidak Pernah (TP) No. Pernyataan SL SR KK JR TP
1. Saya makan dengan gizi seimbang
minimal sekali sehari.
2. Jam tidur saya 7-8 jam dalam empat
kali seminggu.
3. Saya mendapat kasih sayang yang
layak.
4. Saya memiliki seseorang yang bias
saya andalkan.
5. Saya rutin berolahraga 2 kali
seminggu.
6. Saya merokok kurang dari setengah
bungkus sehari.
7. Saya minum teh kurang dari 5
cangkir/minggu.
9. Keuangan yang saya miliki mampu
dan mencukupi kebutuhan saya sehari-
hari.
10. Saya mendapatkan kekuatan dari
keyakinan saya.
11. Saya rutin mengikuti perkumpulan
kemasyarakatan dilingkungan saya.
12. Saya memiliki banyak teman dan
relasi.
13. Saya memiliki beberapa orang teman
untuk tempat saya mencurahkan
perasaan.
14. Kondisi kesehatan saya secara umum
sangat baik.
15. Saya mampu mengungkapkan
perasaan saya secara terbuka ketika
saya sedang marah atau cemas.
16. Saya berkomunikasi dengan baik
dengan orang-orang di sekitar saya
mengenai masalah-masalah pribadi.
17. Saya melakukan sesuatu yang
menyenangkan saya minimal sekali
18. Saya mampu mengatur waktu dengan
baik.
19. Saya minum kopi kurang dari tiga
cangkir sehari.
20. Saya meluangkan waktu untuk
Lampiran 6
Daftar Riwayat Hidup
Nama : Cut Mey Ribka Sirait
Tempat Tanggal Lahir : Medan, 26 Mei 1988
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Kristen Protestan
Alamat : Jl. Mesjid Gg. Beringin No. 04/21 Desa Purwodadi
No Telepon/Hp : 081361111376
Orangtua (Ayah) : (Alm.) Edison Sirait
Orangtua (Ibu) : (Alm.) T. Mariati Marpaung
Riwayat Pendidikan :
1. 1994-2000 SD TD. Pardede Medan
2. 2000-2003 SLTP Methodist-6 Medan
3. 2003-2006 SMA St. Thomas 3 Medan
4. 2006-2009 D-III Keperawatan Akper RSU
RELIABILITY
/VARIABLES=P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P 18 P19 P20
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Reliability
Notes
Output Created 30-Nov-2013 19:25:38
Comments
Input Active Dataset DataSet0
Filter <none>
Weight <none>
Split File <none>
N of Rows in Working Data
File 30
Matrix Input
Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used Statistics are based on all cases with
valid data for all variables in the procedure.
Syntax RELIABILITY
/VARIABLES=P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL.
Resources Processor Time 00:00:00.016
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing SummaryN %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .744 20 Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
Item Statistics Mean Std. Deviation N PERNYATAAN1 3.97 .964 30 PERNYATAAN2 3.80 1.126 30 PERNYATAAN3 4.63 .669 30 PERNYATAAN4 4.00 1.145 30 PERNYATAAN5 2.33 1.213 30 PERNYATAAN6 1.23 .774 30 PERNYATAAN7 2.33 1.093 30 PERNYATAAN8 2.93 1.596 30 PERNYATAAN9 4.23 .898 30 PERNYATAAN10 4.57 .679 30 PERNYATAAN11 2.53 1.106 30 PERNYATAAN12 4.30 .837 30 PERNYATAAN13 4.43 .774 30 PERNYATAAN14 4.23 .817 30 PERNYATAAN15 4.07 .785 30 PERNYATAAN16 3.53 1.042 30 PERNYATAAN17 4.00 1.050 30 PERNYATAAN18 3.77 .971 30 PERNYATAAN19 1.50 .974 30 PERNYATAAN20 4.00 .983 30
