BAB III METODE PENELITIAN
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1 Perencanaan
a. Menelaah materi pelajaran bahasa Jawa yang akan dilakukan.
b. Menyusun RPP dengan materi sejarah aksara Jawa dan aksara nglegena.
menggunakan Modeling The Way dengan media flashcard. c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati guru dan siswa. e. Menyiapkan alat evaluasi formatif.
f. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan. 3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan model pembelajaran Modeling The Way dengan media flashcard. Prosedur pelaksanaannya yaitu:
1) Pra Kegiatan (± 10 menit) a. Salam
b. Pengkondisian kelas c. Doa
2) Kegiatan Awal (± 5 menit)
a. Guru menyiapkan media pembelajaran
b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya langsung kepada siswa untuk menggali pengetahuan siswa. “Bocah-bocah, sapa sing ngerti apa wae aksara Jawa kuwi?”
c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3) Kegiatan Inti (± 50 menit)
a. Guru menjelaskan sejarah aksara Jawa dan aksara nglegena kepada siswa (eksplorasi).
b. Tanya jawab guru dengan siswa tentang sejarah aksara Jawa dan aksara nglegena (eksplorasi).
c. Guru memberikan contoh soal dengan media flashcard dan siswa di minta untuk membaca aksara tersebut (elaborasi).
d. Guru mendemonstrasikan cara menulis aksara Jawa menggunakan media flashcard (elaborasi).
e. Guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 6 orang (elaborasi).
f. Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan membentuk sebuah kata yang berhubungan dengan cerita sejarah aksara Jawa (elaborasi).
g. Guru membagi flashcard yang telah diisi dengan aksara Jawa dan sandhangan guna menciptakan sebuah kata sebagai dasar pembentukan skenario kerja (elaborasi).
h. Siswa diberikan waktu selama 5-10 menit untuk membuat kata dari
flashcard yang telah dibagi (elaborasi).
i. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kinerja masing-masing (elaborasi).
j. Kelompok lain memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan (konfirmasi).
k. Guru memberikan penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi (konfirmasi).
l. Guru memberikan motivasi terhadap siswa agar lebih semangat dalam pembelajaran (konfirmasi).
4) Kegiatan Akhir (± 15 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
c. Guru melakukan tindak lanjut. 3.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
c. Melakukan penilaian keterampilan menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
3.2.1.4 Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus I tentang sejarah aksara Jawa dan menulis aksara nglegena menggunakan Modeling The Way dengan media flashcard.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I apakah sudah mencapai indikator keberhasilan individual sebesar ≥ 61 dan ketuntasan klasikal minimal 75%.
c. Membuat daftar permasalahaan yang terjadi pada siklus I baik dari segi siswa maupun guru yang menyebabkan kualitas pembelajaran belum tercapai secara optimal.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II yang sesuai dengan hambatan dan permasalahan yang telah terdaftar.
3.2.2 Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan
a. Menelaah materi pelajaran bahasa Jawa yang akan dilakukan.
b. Menyusun RPP dengan materi sandhangan swara dan sandhangan pangiyeg wanda menggunakan Modeling The Way dengan media
flashcard.
c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati guru dan siswa. e. Menyiapkan alat evaluasi formatif.
f. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan. 3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan model pembelajaran Modeling The Way dengan media flashcard. Prosedur pelaksanaannya yaitu:
1) Pra Kegiatan (± 10 menit) a. Salam
b. Pengkondisian kelas c. Doa
d. Presensi
2) Kegiatan Awal (± 5 menit)
a. Guru menyiapkan media pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya langsung kepada siswa untuk menggali pengetahuan siswa. “Bocah-bocah, sapa sing ngerti apa wae sandhangan swara kuwi?”
c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3) Kegiatan Inti (± 50 menit)
a. Guru menjelaskan sandhangan swara dan sandhangan pangiyeg wanda kepada siswa (eksplorasi).
b. Tanya jawab guru dengan siswa tentang sandhangan swara (eks-plorasi).
c. Guru memberikan contoh soal dengan media flashcard dan siswa di minta untuk membaca aksara tersebut (elaborasi).
d. Guru mendemonstrasikan cara menulis aksara Jawa menggunakan media flashcard (elaborasi).
e. Guru mengelompkkan siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 6 orang (elaborasi).
f. Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan membentuk sebuah kata yang berhubungan dengan sandhangan swara (elaborasi). g. Guru membagi flashcard yang telah diisi dengan aksara Jawa dan
sandhangan guna menciptakan sebuah kata sebagai dasar pembentukan skenario kerja (elaborasi).
h. Siswa diberikan waktu selama 5-10 menit untuk membuat kata dari
flashcard yang telah dibagi (elaborasi).
i. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kinerja masing-masing (elaborasi).
j. Kelompok lain memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan (konfirmasi).
k. Guru memberikan penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi (konfirmasi).
l. Guru memberikan motivasi terhadap siswa agar lebih semangat dalam pembelajaran (konfirmasi).
4) Kegiatan Akhir (± 15 menit)
b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi. c. Guru melakukan tindak lanjut. 3.2.2.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard. c. Melakukan penilaian keterampilan menulis aksara Jawa melalui Modeling
The Way dengan media flashcard. 3.2.2.4 Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus II tentang menulis aksara Jawa menggunakan sandhangan swara melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I apakah sudah mencapai indikator keberhasilan individual sebesar ≥ 61 dan ketuntasan klasikal minimal 75%.
c. Membuat daftar permasalahaan yang terjadi pada siklus I baik dari segi siswa maupun guru yang menyebabkan kualitas pembelajaran belum tercapai secara optimal.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III yang sesuai dengan hambatan dan permasalahan yang telah terdaftar.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
a. Menelaah materi pelajaran bahasa Jawa yang akan dilakukan.
b. Menyusun RPP dengan materi membuat kata dengan sandhangan
kemudian dirangkai menjadi kalimat menggunakan Modeling The Way
dengan media flashcard.
c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati guru dan siswa. e. Menyiapkan alat evaluasi formatif.
f. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan. 3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan model pembelajaran Modeling The Way dengan media flashcard. Prosedur pelaksanaannya yaitu:
1) Pra Kegiatan (± 10 menit) a. Salam
b. Pengkondisian kelas c. Doa
d. Presensi
2) Kegiatan Awal (± 5 menit)
a. Guru menyiapkan media pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya langsung kepada siswa untuk menggali pengetahuan siswa. “Bocah-bocah, sapa sing isih kelingan apa wae sandhangan swara, sandhangan panyigeg wanda?”
c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
d. Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3) Kegiatan Inti (± 50 menit)
a. Guru mengulang kembali materi aksara nglegena, sandhangan swara,
sandhangan panyigeg wanda kepada siswa. Kemudian guru menambahkan materi pasangan (eksplorasi).
b. Tanya jawab guru dengan siswa tentang materi yang telah diajarkan dengan kemudian dirangkai menjadi kalimat (eksplorasi).
c. Guru memberikan contoh soal dengan media flashcard dan siswa di minta untuk membaca aksara tersebut (elaborasi).
d. Guru mendemonstrasikan cara menulis aksara Jawa menggunakan media flashcard (elaborasi).
e. Guru mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 6 orang (elaborasi).
f. Guru memberikan permasalahan kepada siswa dengan membentuk sebuah kata yang berhubungan dengan pasangan (elaborasi).
g. Guru membagi flashcard yang telah diisi dengan aksara Jawa dan sandhangan guna menciptakan sebuah kata sebagai dasar pembentukan skenario kerja (elaborasi).
h. Siswa diberikan waktu selama 5-10 menit untuk membuat kata dari
i. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kinerja masing-masing (elaborasi).
j. Kelompok lain memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan (konfirmasi).
k. Guru memberikan penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi (konfirmasi).
l. Guru memberikan motivasi terhadap siswa agar lebih semangat dalam pembelajaran (konfirmasi).
4) Kegiatan Akhir (± 15 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi.
3.2.3.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis menulis aksara Jawa melalui Modeling The Way dengan media flashcard. c. Melakukan penilaian keterampilan menulis aksara Jawa melalui Modeling
The Way dengan media flashcard. 3.2.3.4 Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus III menulis aksara Jawa menggunakan pasangan melalui Modeling The Way dengan media
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III apakah sudah mencapai indikator keberhasilan individual sebesar ≥ 61 dan ketuntasan klasikal minimal 75%.
c. Menyimpulkan hasil pelaksanaan siklus III dan memastikan tujuan dan indikator penelitian sudah tercapai pada siklus III.