BAB I. PENDAHULUAN
Lampiran 11. Perijinan Penelitian
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:
N a m a : PURWANTI
N I M : X.5107580 Tempat Mengajar : Kelas IV / II
Alamat Sekolah : SLB-C YPSLB Surakarta Menyatakan bahwa :
N a m a : TH. J. SUKARNI N I P : 130 529 907 Tempat Mengajar : Kelas IV
Alamat Sekolah : SLB-C YPSLB Surakarta Jabatan : Guru
Adalah teman sejawat (kolaborator) yang telah membantu dalam pelaksanaan pengamatan pembelajaran matematika melalui media buah-buahan dalam rangka Penelitian Tindakan Kelas (PTK) guna menyusun skripsi program studi Pendidikan Khusus Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sembagaimana mestinya.
Surakarta, 13 Juni 2009 Mengetahui
Teman Sejawat Peneliti
NIP. 130 529 907 NIM. X.5107580 Lampiran 1a
RANCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 90 menit
Sekolah : SLB-C YPSLB Surakarta
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan menggunakan bilangan dalam pemecahan masalah. C. Hasil Belajar
Siswa mampu menjumlahkan bilangan bersusun pendek. D. Indikator / PTK
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan. Penjumlahan bersusun pendek dengan teknik 1 dan 2 kali menyimpan.
E. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan prestasi belajar Matematika pada materi penjumlahan bersusun pendek; dengan teknik 1 dan 2 kali menyimpan.
F. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal (10 menit)
a. Presensi siswa b. Berdoa bersama
c. Guru melakukan apersepsi pada siswa tentang hitung bilangan penjumlahan
2. Kegiatan inti (70 menit)
a. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dengan teman sebangku tentang hitung bilangan penjumlahan.
b. Guru mengadakan tanya jawab tentang hitung bilangan penjumlahan c. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
d. Guru membagikan lembar kerja untuk mengerjakan soal hitung bilangan penjumlahan
e. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan lembar kerja untuk menemukan jawaban yang sesuai atau benar
f. Siswa mengerjakan lembar kerja g. Siswa melaporkan hasil pekerjaan h. Guru dan siswa membahas lembar kerja 3. Kegiatan akhir (10 menit)
a. Siswa dan guru membuat rangkuman b. Siswa mencatat hasil kesimpulan
c. Guru memberikan evaluasi secara individu G. Sumber dan Alat Peraga
1. Sumber pembelajaran 1. GBPP SDLB – C
2. Buku TEMATIK kelas IV SDLB – C 3. Pengembangan guru
2. Alat peraga / bahan 1. Tabel penjumlahan
2. Media pelajaran buah-buahan 3. Metode pembelajaran
1. Metode ceramah 2. Metode tanya jawab 3. Metode pemberian tugas H. Evaluasi
1. Prosedur evaluasi
Evaluasi pencapaian siswa dilakukan selama proses belajar mengajar dan pada akhir pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan yang tercantum dalam kegiatan pembelajaran.
2. Proses : mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan.
Tes tertulis dengan soal sebagai berikut. 1. 5 3 2 9 … … 2. 5. 8. 6 2 1 8 … … 5 6 2 3 … … 1 3 5 4 … … 3. 6. 9. 1 7 5 6 … … 7 6 1 5 … … 2 8 1 5 … … 4. 7. 10. 2 7 2 4 … … 4 5 5 6 … … 7 4 6 2 … … Pedoman skor :
Tiap nomor jawaban yang benar diberi nilai 10 sehingga semua 100.
Mengetahui
Kepala SLB-C YPSLB Surakarta
Surakarta, 14 Mei 2009
Drs. Haryono, MM NIP : 1956222981031014 Purwanti NIM : X5107580 Lampiran 1b KUNCI JAWABAN
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II, III Mata pelajaran : Matematika
Kelas : IV/II
Alokasi waktu = 90 menit
11.82 12.80 13.73 14.51 15.79 16.91 17.19 18.67 19.43 20.136
Lampiran 2
Contoh media pembelajaran macam-macam buah-buahan.
No Gambar Nama gambar
1. Jeruk
2. Apel
3. Tomat
4. Strawberry
cxi GAMBAR III
Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III
Dengan menggunakan alat peraga buah-buahan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika hitung bilangan penjumlahan.
cxii GAMBAR I
Pelaksanaan pembelajaran Siklus I Belum menggunakan alat peraga buah-buahan
GAMBAR II
Pelaksanaan pembelajaran Siklus II Menggunakan alat peraga buah-buahan
cxiii
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II
Hari / Tanggal : Kamis, 23 April 2009 Fokus Observasi : Perbaikan Pembelajaran
Kemunculan No Aspek yang diobservasi
1 2 3 4 5 Komentar
1 Cara guru melaksanakan KBM Ö
a. Memulai KBM Ö
b. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran
Ö
c. Melaksanakan KBM dalam urutan logis Ö
d. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Ö
e. Memotivasi waktu pemberlajaran secara efisien
Ö
f. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa Ö
g. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa Ö
h. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM Ö
2 Sarana / Persyaratan Dalam KBM
a. Adanya media pembelajaran dalam KBM Ö
b. Memilih alat bantu yang sesuai Ö
c. Ketrampilan mendemonstrasikan alat Ö
d. Membimbing siswa dalam diskusi Ö
e. Mengembangkan pemahaman konsep Ö
3 Perilaku Siswa dalam KBM
a. Antusias dalam mengikuti Ö
b. Semangat dalam pelajaran Ö
c. Pengelolaan dalam evaluasi Ö d. Perhatian dalam mendengarkan Ö
Jumlah Surakarta, 23 April 2009 Keterangan skala : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Sedang 4. Baik 5. Sangat Baik Pengamat
cxiv
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II
Hari / Tanggal : Kamis, 7 Mei 2009 Fokus Observasi : Perbaikan Pembelajaran
Kemunculan No Aspek yang diobservasi
1 2 3 4 5 Komentar
1 Cara guru melaksanakan KBM Ö
a. Memulai KBM Ö
b. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran
Ö
c. Melaksanakan KBM dalam urutan logis Ö
d. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Ö
e. Memotivasi waktu pemberlajaran secara efisien
Ö
f. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa Ö
g. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa Ö
h. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM Ö
2 Sarana / Persyaratan Dalam KBM
a. Adanya media pembelajaran dalam KBM Ö
b. Memilih alat bantu yang sesuai Ö
c. Ketrampilan mendemonstrasikan alat Ö
d. Membimbing siswa dalam diskusi Ö
e. Mengembangkan pemahaman konsep Ö
3 Perilaku Siswa dalam KBM
a. Antusias dalam mengikuti Ö
b. Semangat dalam pelajaran Ö
c. Pengelolaan dalam evaluasi Ö d. Perhatian dalam mendengarkan Ö
Jumlah Surakarta, 7 Mei 2009 Keterangan skala : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Sedang 4. Baik 5. Sangat Baik Pengamat
cxv
LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS III Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II
Hari / Tanggal : Rabu, 20 Mei 2009 Fokus Observasi : Perbaikan Pembelajaran
Kemunculan No Aspek yang diobservasi
1 2 3 4 5 Komentar
1 Cara guru melaksanakan KBM Ö
a. Memulai KBM Ö
b. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi pembelajaran
Ö
c. Melaksanakan KBM dalam urutan logis Ö
d. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien Ö
e. Memotivasi waktu pemberlajaran secara efisien
Ö
f. Menanggapi pertanyaan dan respon siswa Ö
g. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa Ö
h. Melaksanakan evaluasi dan menutup KBM Ö
2 Sarana / Persyaratan Dalam KBM
a. Adanya media pembelajaran dalam KBM Ö
b. Memilih alat bantu yang sesuai Ö
c. Ketrampilan mendemonstrasikan alat Ö
d. Membimbing siswa dalam diskusi Ö
e. Mengembangkan pemahaman konsep Ö 3 Perilaku Siswa dalam KBM
a. Antusias dalam mengikuti Ö
b. Semangat dalam pelajaran Ö
c. Pengelolaan dalam evaluasi Ö
d. Perhatian dalam mendengarkan Ö
Jumlah Surakarta, 20 Mei 2009 Keterangan skala : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Sedang 4. Baik 5. Sangat Baik Pengamat
cxvi Lampiran 3
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :
Nama : Purwanti
Nim : X5107580
Tempat Mengajar : Kelas IV / II
Alamat Sekolah : SLB-C YPSLB Surakarta Menyatakan bahwa :
Nama : Th.j. Sukarni
Nip : 130 529 907
Tempat Mengajar : Kelas IV
Alamat Sekolah : SLB-C YPSLB Surakarta Jabatan : Guru
Adalah teman sejawat yang telah membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas kuliah FKIP PKH UNS Surakarta Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
Demikian surat pernyataanini dapat digunakan sebagaimana mestinya
Mengetahui, Teman Sejawat Th.j. Sukarni NIP : 130 529 907 Surakarta, Mahasiswa Purwanti NIM : X5107580