PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A.PERSIAPAN
Kegiatan PPL dilaksanakan mulai tanggal ... Juli 2014 sampai dengan 19 September 2014. Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa melakukan beberapa tahap persiapan kegiatan sebagai berikut:
1. Praktik pembelajaran micro
Praktik pembelajaran micro merupakan praktek dimana mahasiswa diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan mengajarnya. Kegiatan latihan pembelajaran ini dilakukan bersama teman-teman kelompok praktik pengalaman lapangan dan dosen pendamping lapangan. Pelaksanaan praktik pembelajaran micro ini dilakukan sebanyak 4 kali.
2. Real pupil
Kegiatan ini dilakukan setelah mahasiswa melakukan praktik pembelajaran micro. Mahasiswa melakukan real pupil teaching di sekolah dimana tempat mahasiswa tersebut akan melakukan praktik pengalaman lapangan. Kegiatan real pupil teaching ini dimaksudkan agar mahasiswa memperoleh pengalaman nyata dalam mengajar anak usia dini sebelum praktik pengalaman lapangan. Pelaksanaan real pupil teaching di sekolah dilakukan sebanyak 2 kali.
3. Pembekalan PPL
Pembekalan praktik pengalaman lapangan ini dilakukan sebelum penerjunan mahasiswa ke lokasi PPL. Pembekalan PPL ini dilakukan 1 kali pada tanggal 10 Februari 2014 di kampus. Setiap mahasiswa yang akan melakukan PPL wajib mengikuti pembekalan. Pembekalan PPL ini dilakukan bersama dosen-dosen pembimbing lapangan. Tujuan diadakan pembekalan PPL adalah agar mahasiswa menguasai kompetensi sebagai calon guru atau tenaga kependidikan. Semua materi yang terkait dengan teknis PPL dijelaskan pada saat pembekalan.
4. Observasi
Observasi ini dilakukan oleh semua mahasiswa yang akan melakukan PPL di sekolah tersebut. Materi kegiatan observasi pembelajaran dan kondisi di
14 sekolah meliputi perangkat pembelajaran, alat dan media pembelajaran, sarana pembelajaran, proses pembelajaran, dan aktivitas siswa. Observasi proses pembelajaran dan kondisi sekolah bertujuan untuk memperolah gambaran nyata tentang pelaksanaan pembelajaran dan mengetahui kondisi sekolah. Selain itu observasi bertujuan untuk mendata keadaan fisik sekolah untuk mendapatkan wawasan tentang berbagai kegiatan terkait dengan proses pembelajaran, antara lain:
a) Perangkat pembelajaran
Perangkat pembelajaran meliputi persiapan pembelajaran dan persiapan media pembelajaran.
b) Proses pembelajaran
Proses pembelajaran terdiri dari membuka kegiatan, penyajian pembelajaran, metode pembelajaran, penguasaan bahasa, alokasi waktu, cara memotivasi siswa, teknik pengelolaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi, dan cara menutup kegiatan.
c) Aktivitas siswa
Observasi ini meliputi pengamatan perilaku anak didalam kelas maupun diluar kelas.
Melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkan mengetahui kondisi, situasi serta potensi yang dimiliki masing-masing kelas sehingga memudahkan ketika pelaksanaan kegiatan PPL baik dari persiapan, pelaksanaan, maupun evaluasi.
5. Pembuatan jadwal praktik mengajar
Pembuatan jadwal praktik mengajar mandiri, serta ujian dilakukan oleh semua mahasiswa. Karena kegiatan PPL bersamaan dengan kegiatan KKN, maka praktik mengajar dilakukan secara bergantian. Jadwal ini juga bertujuan agar mahasiswa yang sedang tidak mengajar memiliki waktu luang untuk mempersiapkan media yang akan digunakan untuk praktik mengajar.
6. Pembuatan Rencana Kegiatan Harian
Rencana kegiatan harian adalah rencana kegiatan yang berupa skenario pembelajaran tahap demi tahap mengenai aktivitas yang akan dilakukan
15 anak dengan guru terkait materi yang akan dipelajari anak untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditentukan. Pembuatan RKH ini bertujuan agar mempermudah guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. RKH difungsikan sebagai pengingat bagi guru mengenai hal-hal yang harus dipersiapkan dalam pelaksanaan pembelajaran. Selain itu dengan adanya RKH pembelajaran akan lebih terstuktur. Komponen RKH meliputi tingkat pencapaian perkembangan, indikator, tujuan, nilai karakter, kegiatan pembelajaran, alat dan sumber belajar, serta penilaian hasil belajar yang akan dilakukan dalam proses belajar mengajar.
7. Pembuatan media pembelajaran
Untuk menyampaikan materi kepada anak dengan baik dan lancar, maka seorang praktikan membuat media pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa buku atau LKA, alat peraga, dan media lainnya yang mendukung proses kegiatan belajar mengajar.
B.PELAKSANAAN PROGRAM PPL
1. Program Kelompok
a) Program fisik
1) Administrasi kelas
Program ini berisi kegiatan membuat rencana kegiatan harian dan penilaian kelas. Penanggung jawab adminitrasi kelas adalah Astriyani Nur Fdhila dan Nur Anisa Dwi Utami. Namun dalam pelaksanaannya setiap mahasiswa membuat rencana kegiatan harian dan penilaian sendiri sesuai jadwal mengajar mereka. Selain untuk melengkapi adminitrasi selama PPL, adminitrasi kelas juga bertujuan untuk membantu sekolah dalam kelengkapan adminitrasi kelas.
2) Administrasi TK
Program ini dilakukan setelah mahasiswa melakukan kegiatan pengajaran di sekolah dan dilaksanakan pada bulan Agustus sampai September 2014. Penanggung jawab program membantu administrasi sekolah adalah Ninda febriana dan Yuventi Amanda. Program membantu administrasi sekolah bertujuan untuk
16 membantu meringankan tugas penanggung jawab sekolah dan untuk menambah pengetahuan dan pengalaman mahasiswa sebagai calon guru
3) Program menghias kelas atau display kelas adalah program kerja PPL yang bertujuan untuk memperindah kelas . Penanggung Jawab program ini adalah Astriyani Nur Fadhilah dan Nur Anisa dwi Utami. Display kelas di fokuskan pada kelas A dikarena kan kelas A adalah termasuk kelas dengan bangunan baru sehingga tidak ada sedikitpun hiasan dinding, atap dan lantai. Setelah program menghias kelas A selesai selanjutnya mahasiswa PPL menghias kelas B, namun dalam pelaksanaan nya program menghias kelas B ini bersifat fleksibel, dalam artian dapat dilaksanakan setelah pembelajaran tidak harus awal pelaksanaan PPL.
4) Pengadaan APE
Alat permainan edukatif adalah alat permainan yang wajib dimiliki di Taman Kanak-kanak. Taman kanak-kanak ABA Plus Al Firdaus memiliki banyak alat permainan edukatif namun dalam proses berjalannya banyak alat permainan edukatif yang telah rusak atau tidak terawat sehingga mahasiswa PPL merancang program pengadaan alat permainan edukatif dengan tujuan menambah jumlah APE di Taman kanak-kanak. penanggung jawab program ini adalah Novy Tri anggraeni dan Budi Susilaningsih.
5) Pengadaan perpustakaan mini
Di taman kanak-kanak ABA Plus Al Firdaus belum ada ruangan untuk perpustakaan, begitu pula dengan jumlah buku bacaan, jumlah buku bacaan sangat sedikit dan dalam keadaan yang hamper rusak atau tidak dirawat. Program perpustakaan mini adalah program pengadaan buku bacaan dimana satu kelas mendapatkan 5 buku bacaan. Penanggung jawab program ini adalah Yuventi Amanda dan Budi Susilaningsih. Dinamakan perpustakaan mini
17 karena tidak ada ruangan khusus untuk perpustakaan sampai akhirnya diletakkan disetiap kelas.
b) Non fisik
1) Penerimaan mahasiswa baru
Penerimaan siswa baru TK ABA PLUS AL-FIRDAUS merupakan sebuah proses adminitrasi berupa kegiatan pendaftaran, penerimaan calon peserta didik baru yang terjadi setiap tahun. Proses tersebut berguna untuk memperlancar dan mempermudah dalam proses pendataan dan pembagian kelas siswa-siswi baru sehingga dapat terorganisir, teratur dengan cepat dan tepat. Tujuan penerimaan siswa baru adalah . Memberikan kesempatan kepada anak-anak usia 4 tahun untuk memperoleh pendidikan Kanak-kanak, Berguna untuk mempermudah proses pendataan siswa baru. Sedangkan manfaat penerimaan siswa baru adalah Proses adminitrasi (pendaftaran, penerimaan, pembagian kelas) peserta didik baru menjadi lebih terorganisir. Jadwal penerimaan siswa baru adalah sebagai berikut 11 Juli 2014 (Orientasi Wali murid kelas A), 14 Juli 2014 (Orientasi siswa baru), 15 Juli 2014 (Orientasi siswa baru). Jumlah siswa yang diterima 32 siswa terdiri dari 17 siswa kelas A1 dan 15 siswa kelas A2. penanggung jawab dalam program ini adalah Dian Wulandari dan Rizaq Dhani Istiqomah.
2) Pembiasaan sikat gigi
Taman kanak-kanak ABA Plus Al Firdaus memiliki program siang yaitu dari pukul 08.00 hingga pukul 13.00 WIB, program siang memiliki agnda kegiatan makan siang, sehingga dari pihak taman kanak-kanak mengusulkan ada nya program pembiasaan sikat gigi. Dari masukan yang diberikan lembaga pada akhirnya mahasiswa PPL merancang sebuah program pembiasaan sikat gigi yang dimulai sejak tanggal 24 agustus 2014 dan selanjutnya pihak sekolah yang meneruskan program tersebut. Persiapan program ini
18 adalah mengatur jadwal pembiasaan sikat gigi, membeli sikat gigi dan koordinasi dengan sekolah. penanggung jawab program ini adalah mariyah ulfah dan nadhiroh aminul maliah.
3) Jum’at bersih
Sesuai dengan namanya, program jumat bersih dilaksanakan setiap hari jum’at, terdiri dari kegiatan Senam pagi dan Kerja bakti membersihakan lingkungan kelas dan sekolah. Program jumat bersih yang dilaksanakan di TK ABA PLUS AL-FIRDAUS merupakan program PPL yang dimaksud kan untuk mewujudkan perilaku hidup sehat dan bersih juga sebagai sarana untuk menciptakan kesadaran siswa dalam menjaga lingkungan sekitar. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa dengan bimbingan dan arahan guru untuk membersihakan lingkungan kelas masing-masing sebelum istirahat dan sesudah pembelajaran berlangsung. Pada awal terlaksana nya program banyak anak yang mengeluh dan tidak mau ikut serta atau menjalankan tugasnya, karena tidak terbiasa melakukan hal tersebut. Namun pada jumat bersih minggu selanjutnya anak-anak mulai mengurangi protes nya dan melaksanakan jumat bersih dengan senang. Tujuan program jumat bersih adalah Mewujudkan perilaku hidup sehat dan bersih, Menciptakan kesadaran siswa dalam menjaga lingkungan sekitar. penanggung jawab program ini adalah Rizaq Dhani istiqomah dan Dian Wulandari.
4) Pelatihan dokter kecil
Pelatihan dokter kecil adalah program yang dirancang mahasiswaPPL untuk mengenalkan obat-obatan yang biasa dijumpai dan dibutuhkan pada anak usia taman kanak-kanak seperti obat merah, balsam, revanol dan lain sebagainya. Penanggung jawab program ini adalah Ninda Febriana dan Mariyah Ulfah. program ini bertujuan untuk mengantisipasi adanya kecelakaan kecil yang terjadi saat anak-anak sedang disekolah.
19
2. Program Individu
a) Praktik Mengajar Mandiri
Dalam praktik mengajar mandiri, mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di TK ABA Plus Al Firdaus. Dari mulai pembuatan Rencana Kegiatan Harian (RKH) sampai dengan membuat penilaian mahasiswa PPL melaksanakan secara mandiri. Kemudian, selama praktik mengajar mahasiswa PPL melaksanakan kegiatan mengajar secara mandiri atau tanpa didampingi oleh guru pembimbing, tetapi mahasiswa yang praktik mengajar itu di dampingi oleh temannya sendiri. Pembagian jadwal PPL dimasing – masing kelas dimusyawarahkan dengan seluruh anggota kelompok PPL dengan membagi rata semua mahasiswa kedalam kelas A dan kelas B. Berikut adalah jadwab mengajar mahasiswa PPL:
Tabel 2. Jadwal Mengajar Mahasiswa PPL a.n Astriyani Nur Fadilah
No. Hari / tanggal Kelas Tema
1 Selasa,12 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 2 Sabtu, 16 Agustus 2014 A2 Diri sendiri 3 Selasa, 19 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 4 Kamis,21 Agustus 2014 B1 Diri sendiri 5 Jumat, 22 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 6 Selasa, 26 Agustus 2014 A1 Diri Sendiri 7 Kamis, 28 Agustus 2014 B2 Lingkunganku 8 Senin, 01 September 2014 B2 Lingkunganku 9 Kamis, 04 September 2014 B2 Lingkunganku 10 Senin, 08 September 2014 B2 Lingkunganku
Berikut merupakan penjabaran pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
1. PPL ke 1 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Selasa, 12 Agustus 2014
Kelompok : A1
Tema/ Subtema : Diri Sendiri /identitas diri
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan :
a. Mengucapkan doa sebelum dan/ atau sesudah melakukan kegiatan. (NAM.3)
20 b. Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara
terkoordinasi. (F.A.3)
c. Menjaga diri sendiri dari lingkungan (SEM.7) d. Mengulang kalimat sederhana (B.A.1)
e. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama/kelompok yang sejenis/kelompok yang berpasangan dua versi.(K.B.2)
f. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna (K.B.4) g. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang
rumit (F.B.3)
2. PPL ke 2 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Sabtu, 16 Agustus 2014
Kelompok : A2
Tema/ Subtema : Diri Sendiri/Panca Indra
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang
dsb (F.1)
b. Menirukan gerakan beribadah (NAM.2) c. Menjaga diri sendiri dari lingkungan (SEM.7)
d. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik hati, berani, jelek, pelit, dsb). (B.B.3)
e. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama/kelompok yang sejenis/kelompok yang berpasangan dua versi.(K.B.2)
f. Menjiplak bentuk ( F.B.2)
3. PPL ke 3 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Selasa, 19 Agustus 2014
Kelompok : A1
Tema/ Subtema : Diri Sendiri
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Melakukan gerakan antisipasi (F.5)
21 b. Mengenal perilaku baik/sopan (NAM.4)
c. Menjaga diri sendiri dari lingkungan (SEM.7) d. Mengenal simbol-simbol (B.C.1)
e. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna (K.4) f. Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan sesuatu
dengan menggunakan berbagai media. (F.B.4)
4. PPL ke 4 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Jum’at, 22 Agustus 2014
Kelompok : A1
Tema/ Subtema : Diri Sendiri / manfaat alat indera Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang
dsb (F.1)
b. Membuat garis vertikal,lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan dan lingkaran (F.B.1)
c. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik hati, berani, jelek, pelit, dsb). (B.B.3)
d. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama/kelompok yang sejenis/kelompok yang berpasangan dua versi.(K.B.2)
e. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit (F.B.4)
5. PPL ke 5 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Selasa, 26 Agustus 2014
Kelompok : A1
Tema/ Subtema : Diri Sendiri
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Melakukan gerakan antisipasi (F.1)
b. Mengenal berperilaku baik dan sopan (NAM.4) c. Menjaga diri sendiri dari lingkungan (SE.7) d. Meniru huruf (B.C.4)
22 f. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan
yang rumit (F.B.4)
6. PPL ke 6 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Kamis, 21 Agustus 2014
Kelompok : B1
Tema/ Subtema : Diri sendiri/ panca indera
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Melakukan permainan dengan teratur (F.3)
b. Memahami perilaku mulia (jujur, penolong, sopan,hormat,dsb) (NAM.3)
c. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf (B.B.4) d. Menyebut lambang bilangan 1-10 (K.C.1)
e. Menunjukkan rasa percaya diri (S.E.7)
7. PPL ke 7 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Kamis, 28 Agustus 2014
Kelompok : B2
Tema/ Subtema : Lingkunganku/Rumahku
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih
keseimbangan kelincahan dan kelunturan (F.1)
b. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya (NAM.1) c. Mengenal pola ABCD-ABCD (F.B.4)
d. Menggambar sesuai gagasannya (F.B.1) e. Menunjukkan rasa percaya diri (S.E.7)
8. PPL ke 8 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Senin. 01 September 2014
Kelompok : B2
Tema/ Subtema : Lingkunganku/kebun
23 a. Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih
kelenturan, keseimbangan dan kelincahan (F.1)
b. Memahami perilaku mulia (jujur, penolong, sopan, hormat,dsb). (NAM.3)
c. Menunjukan rasa empati (SEM.6)
d. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari (K.6)
e. Meniru bentuk (F.B2)
f. Menulis nama sendiri (B.C.6)
9. PPL ke 9 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Kamis, 04 September 2014
Kelompok : B2
Tema/ Subtema : Lingkunganku/Sungai
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri (F.4)
b. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya (NAM.1) c. Meniru huruf (B.C.4)
d. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari yang paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.(K.5)
e. Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara detail (F.B.12)
10.PPL ke 10 (Mandiri)
Hari/ tanggal : Senin, 08 September 2014
Kelompok : B2
Tema/ Subtema : Lingkunganku/Keluargaku
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan : a. Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih
kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (F.A.1) b. Membiasakan diri beribadah (NAM.2)
c. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari (K.A.6)
24 e. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal (B.C.1)
b) Ujian Mengajar
Ujian praktik mengajar dilaksanakan pada tanggal 10 – 19 September 2014 oleh semua mahasiswa PPL. Ujian praktik mengajar digunakan sebagai alat untuk mengukur dan mengevaluasi kemampuan mahasiswa. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan ujian PPL:
Tabel 1. Jadwal Ujian Mengajar Mahasiswa PPL
Hari / tanggal Kelas
A1 A2 B1 B2 Rabu, 10 September 2014 Mariyah Ulfah Rizaq Dhani Isriqomah Novy Tri Anggraeni Dian Wulandari Kamis, 11 September 2014 Ninda Febriana Mariyah Ulfah Nur Anisa
Dwi Utami Budi S Jum’at, 12 September 2014 Nadhiroh Aminul Maliah Yuventi Amanda Rizaq Dhani Isriqomah Astriyani Nur F Senin, 15 September 2014 Dian Wulandari Novy Tri Anggraeni Ninda Febriana Budi S Selasa, 16 September 2014 Astriyani Nur F Nur Anisa Dwi Utami Nadhiroh Aminul Maliah Mariyah Ulfah Rabu, 17 September 2014 Budi S Yuventi Amanda Kamis, 18 September 2014 Mariyah Ulfah Ninda Febriana Dian Wulandari
25 Jum’at, 19 September 2014 Nadhiroh Aminul Maliah Keterangan:
Digunakan untuk praktek mengajar PPL Digunakan untuk ujian mengajar PPL
Digunakan untuk ekstrakurikuler renang
Sudah selesai mengajar
Berikut merupakan penjabaran pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:
1. PPL ke 11 (Ujian)
Hari/tanggal : Jumat, 12 September 2014 Kelompok :B2
Tema/sub tema : Lingkunganku/kantor polisi
Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan
b. Melakukan koordinasi gerakan kaki-tangan-kepala dalam melakukan tarian/senam(F.2).
c. Memahami perilaku mulia (jujur, penolong,sopan. Hormat, dsb). (NAM.3)
d. Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah). (SEM.7)
e. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya. (K.B.5)
f. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (B.B.4)
3. PPL ke 12 (ujian)
Hari/tanggal :Selasa, 16 September 2014
Kelompok :A1
Tema/sub tema :Kebutuhanku/minuman sehat Tingkat Pencapaian Perkembangan yang dikembangkan a. Memanfaatkan alat permainan di luar kelas (F.7)
26 b. Mengucap doa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu (NAM.3) c. Menjawab pertanyaan sederhana (B.B.2)
d. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dua versi e. Menunjukan sikap mandiri dalam memilih kegiatan (SEM.1)
C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI
1. PPL 1 (mandiri)
Hasil:
Anak-anak dibiasakan untuk berbaris di depan kelasnya masing-masing sebelum memasuki kegiatan awal. Anak-anak dibiasakan untuk berbaris rapi dan antri untuk menuju ke kelasnya masing-masing. Mahasiswa menyiapkan anak-anak. Kemudian anak menyanyikan yel-yel TK, tepuk TK, dan tepuk semangat. Setelah selesai, anak-anak masuk ke kelasnya masing-masing secara bergantian sesuai dengan aba-aba mahasiswa. Biasanya mahasiswa memanggil anak-anak sesuai dengan tingkat ketenangan dan kerapian anak-anak ketika berbaris.
Pada kegiatan awal, mahasiswa mengajak anak bercakap-cakap tentang mandi, fungsi mandi dan peralatan yang digunakan untuk mandi. Mahasiswa membawa benda konkret dalam melaksanakan kegiatan bercakap-cakap ini. Kemudian anak diajak untuk bernyanyi bersama yaitu lagu bangun tidur. Dalam kegiatan ini, anak-anak sangat antusias dalam menjawab pertanyaan dan ketika diajak untuk bernyanyi.
Pada kegiatan inti, pembelajaran berjalan lancar dan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Ketika pendidik mempersilahkan masing-masing anak untuk mengerjakan tugas mewarnai gambar yang sama, anak sangat antusias. Pada saat anak diminta mungurutkan buku dari tebal ke tipis , ada beberapa anak kesulitan dalam mengurutkannya, sehingga ada beberapa anak yang
27 dibimbing/dibantu oleh guru. Namun, ada beberapa anak yang dapat mnurutkan dengan capat dan tepat.
Pada saat istirahat, seperti biasanya anak-anak bermain APE outdoor. Anak-anak bermain bersama teman-teman yang lainnya dan diawasi oleh guru maupun mahasiswa.. Selagi mahasiswa mengawasi anak-anak yang bermain, mahasiswa melakukan penilaian terhadap hasil karya anak.
Pada kegiatan akhir, mahasiswa melakukan evaluasi tentang kegiatan hari ini. Mahasiswa menanyakan kepada anak-anak apa saja kegiatan yang dilakukan hari ini. Mahasiswa memberikan penguatan kepada anak-anak yang mau berusaha sendiri dalam mengerjakan penugasan dan memberikan motivasi kepada anak-anak yang masih ketergantungan terhadap guru maupun orangtua.
Refleksi:
Anak-anak sudah mampu dalam melakukan penugasan pada kegiatan inti, sehingga waktu yang tersisa dalam kegiatan inti cukup banyak. Waktu tersebut dapat digunakan untuk bermain permainan tradisional.
2. PPL 2 (Mandiri) Hasil
Anak berbaris di depan kelas masing-masing seperti biasanya. anak-anak disiapkan oleh mahasiswa. Anak menyanyikan lagu yel-yel TK, tepuk TK, tepuk semangat, dan lagu Matahari bersinar terang untuk olah raga ringan di pagi hari. Setelah selesai, anak-anak masuk ke kelasnya masing-masing dengan dibimbing oleh mahasiswa.
Pada saat kegiatan awal, mahasiswa menyapa anak-anak, mengucapkan salam, dan melakukan apersepsi.. Anak-anak mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa pada kegaiatan apersepsi Sebelum kegiatan inti, anak-anak diajak bernyanyi terlebih dahulu.
28 Pada saat kegiatan inti, anak-anak diberikan penugasan untuk mewranai gambar panca indera dengan menggunakan kuas dan cat air. Dalam kegiatan ini, beberapa anak masih belum mampu untuk mengerjakan, sehingga banyak yang memanggil-manggil mahasiswa untuk membantu atau membimbing. Selain penugasan tersebut, mahasiswa juga memberikan tugas kepada anak untuk menjiplak bentuk geometri.
Pada saat istirahat, anak-anak bermain permainan outdoor di lingkungan sekolah, namun ada beberapa anak yang waktu istirahatnya digunakan untuk jajan.
Pada saat kegiatan akhir, mahasiswa melakukan evaluasi tentang kegiatan yang telah dilakukan anak. Mahasiswa menanyakan kembali kepada anak berkaitan dengan tema pada hari itu.
Refleksi
Mahasiswa juga harus pandai-pandai menarik perhatian anak agar anak tidak mudah bosan dalam mengikuti pembelajaran. Secara keseluruhan, manajemen waktu sudah lebih baik.
3.PPL 3 (Mandiri)
Hasil:
Anak-anak berbaris sebelum masuk kelas dengan dipimpin oleh mahasiswa PPL. Anak-anak disiapkan dan dibiasakan untuk berbaris yang rapi. Anak-anak juga dibiasakan untuk bergantian dan mengalah dengan teman ketika berbaris karena ada beberapa anak yang selalu ingin berbaris di paling depan. Kegiatan berbaris di depan kelas ini diisi dengan olah raga ringan, bernyanyi, dan bertepuk. Setelah itu, anak-anak masuk ke dalam kelas dengan aba-aba guru dimulai dari barisan yang rapi dan tenang. Hal tersebut merupakan ganjaran bagi anak sudah berbaris dengan rapi dan tenang. Disini anak-anak juga dibiasakan untuk antri khususnya ketika akan memasuki kelas. Pada kegiatan awal di kelas, anak cukup terkondisikan namun
29 dalam kelas. Sehingga anak tersebut terkadang malah focus dengan orangtuanya karena takut ditinggal. Namun, sebagian besar anak semangat untuk mengikuti kegiatan awal.
Pada kegiatan inti, pembelajaran berjalan lancar dan sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Ketika pendidik mempersilahkan masing-masing anak untuk menghubungkan gambar dengan kata, ada anak-anak yang mengalami kesulitan dan harus dibimbing oleh guru. Kemudian kegiatan selanjutnya mengurutkan pola dari kecil ke besar. Dalam kegitan ini rata-rata anak sudah dapat mengerjakan sendiri tanpa dibimbing oleh guru. Pada saat istirahat, anak-anak bermain APE outdoor. Anak-anak mencoba masing-masing APE karena banyaknya APE outdoor yang tersedia di TK ini. Namun, ada beberapa anak yang tidak bermain di luar kelas tetapi mengajak