PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
PPL adalah salah sat u m at a kuliah yang dilaksanakan secara t erint egrasi oleh m ahasisw a program st udi kependidikan. Kegiat an PPL ini dilaksanakan di SM A M uham m adiyah 2 Yogyakart a, t epat nya jalan Kapas no. 7 Yogyakart a. Kegiat an PPL dim aksudkan agar para mahasisw a dapat m em peroleh pengalam an baik dalam proses belajar m engajar m aupun segala akt ivit as yang berhubungan dengan kegiat an di sekolah. Pelaksanaan kegiat an PPL yang dilaksanakan di SM A M uham m adiyah 2 Yogyakart adi m ulai sejak t anggal 1 Juli 2014- 17Sept em ber 2014.
A. PERSIAPAN PRAKTEK PENGALAM AN LAPANGAN (PPL)
. Persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil sangat dipriorit askan unt uk m elaksanakan kegiat an KKN-PPL yang dapat m eningkat kan kreat ivit as sert a penam bahan sarana dan prasarana yang m endukung kegiat an belajar mengajar. Pelaksanaan kegiat an KKN-PPL yang dilaksanakan di SM A M uham m adiyah 2 Yogyakart a dim ulai sejak 1 Juli 2014 sam pai dengan t anggal 17 Sept em ber 2014.
1. Persiapan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) a. Pra PPL
1) Persyarat an pesert a
a) Terdaft ar sebagai m ahasisw a UNY program S1 program kependidikan pada sem est er diselenggarakannyaPPL.
b) Telah m enem puh m inim al 110 sks dengan IPK m inim al 2.50.
c) Telah lulus mat a kuliah pengajaran m ikro at au PPL 1 at au yang ekuivalen dengan nilai m inim al B.
2) Pendaft aran
M ahasisw a yang akan m engikut i PPL w ajib m endaft arkan diri t erlebih dahulu sebagai calon pesert a PPL. Pendaft aran dilakukan di kant or LPPM P Universit as Negeri Yogyakart a.
M ahasisw a yang akan m elakukan kegiat an PPL harus m em enuhi persyarat an yang t elah dit et apkan oleh pihak universit as yang dikelola secara oleh Lem baga Pusat Penjam in M ut u Pendidikan.
Set elah m ahasisw a calon pesert a PPL m elalui beberapa seleksi dan m em enuhi syarat , lalu m ahasisw a calon PPL dibagi m enjadi kelom pok-kelom pok. Adapun pert im bangan pengelom pokan peserta PPL ant ara lain: a) Agam a
b) Tipe dan jenis sekolah at au lem baga
c) Perm asalahan yang ada di sekolah at au lem baga d) Kebut uhan sekolah at au lem baga
e) Variasi jurusan program at au program st udi 4) Pengajaran M ikro
Program ini dilaksanakan dengan dimasukkan dalam m at a kuliah yang w ajib t em puh bagi m ahasisw a yang akan m engam bil PPL pada sem est er berikut nya. Persyarat an yang diperlukan unt uk m engikut i m at a kuliah ini adalah m ahasisw a yang t elah m enem puh m inim al sem est er VI. Dalam pelaksanaan perkuliahan, m ahasisw a diberikan m at eri t ent ang bagaim ana m engajar yang baik dengan disert ai prakt ek unt uk m engajar dengan pesert a yang diajar adalah t em an sekelom pok/ peer t eaching. Ket eram pilan yang diajarkan dan dit unt ut unt uk dim iliki dalam pelaksanaan m at a kuliah ini adalah berupa ket ram pilan-ket ram pilan yang berhubungan dengan persiapan m ejadi seorang calon guru/ pendidik
M at eri dalam Pengajaran M ikro adalah m at eri yang dipilih secara random dari silabus salah sat u SM A/ SM K jurusan Bisnis dan M anajem en khususnya jurusan Pendidikan Fisika. Selain m at eri pelajaran, juga diberikan cara m engajar, m engat asi kelas, st rat egi-st rat egi dalam m engajar sert a cara m enguasai kelas dan m em ecahkan m asalah yang berhubungan dengan proses belajar m engajar. Prakt ek yang dilakukan ant ara lain m em buka dan m enut up pelajaran, m engajar, t eknik bert anya, t eknik m enguasai dan m engelola kelas, sert a pem buat an adm inist rasi pem belajaran. Selain it u pelaksanaan micro-t eaching juga ada supervisi dari guru-guru Fisika,
sehingga kam i banyak belajar dan m endapat pengalam an yang berharga dari kegiat an t ersebut .
b. Kegiatan Observasi
Kegiat an observasi dilakukan sebelum m ahasiswa dit erjunkan ke sekolah. Kegiat an observasi bert ujuan unt uk m engetahui bagaim ana keadaan sekolah, baik secara fisik m aupun syst em yang ada di dalam nya. Hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara, yait u dengan m elakukan pengam at an secara langsung at au dengan melakukan w aw ancara t erhadap w arga sekolah. Dengan dem ikian difharapkan m ahasisw a dapat m em peroleh gam baran yang nyat a t ent ang prakt ek m engajar dan lingkungan persekolahan. Observasi ini meliput i dua hal, yait u:
a. Observasi Pem belajaran di Kelas
Observasi pem belajaran di kelas dilakukan dengan cara m engikut i kegiat an pem belajaran yang dilakukan oleh guru pem bim bing dari m ahasisw a yang bersangkut an. Dalam kegiat an ini m ahasisw a melakukan pengam at an secara langsung unt uk dapat m engetahui gam baran nyat a t ent ang penam pilan guru dalam proses pem belajaran dan kondisi sisw a saat proses pem belajaran berlangsung, sehingga diharapkan nant inya m ahasisw a dapat m enem ukan gam baran bagaim ana cara mencipt akan suasana belajar m engajar yang baik di kelas sesuai dengan kondisi kelas m asing-m asing. Observasi ini dilakukan dengan m engam at i cara guru dalam :
a) M em buka Pelajaran
Sebelum pelajaran dim ulai, guru Fisika m engucapkan salam kem udian mem persilakan pesert a didik unt uk berdo’a t erlebih dahulu dipim pin ket ua kelas. Selanjut nya, guru Fisika mem impin pesert a didik unt uk t adarus Al Qur’an bersam a-sama. Sebelum m asuk m at eri yang selanjut nya, guru Fisika m engulas kem bali m at eri yang lalu unt uk m engingat kan pesert a didik pada m at eri yang sebelumnya.
M at eri yang akan diberikan kepada pesert a didik di dalam kelas sudah t erst rukt ur dengan baik dan jelas. Guru Fisika m enjelaskan m at eri dengan runt ut , t ahap dem i t ahap dan sesuai dengan t ingkat kepaham an pesert a didik.
c) M et ode Pem belajaran
M et ode pem belajaran yang digunakan adalah diskusi inform asi, pem berian t ugas dan t anya jaw ab. Guru juga m enggunakan m et ode pem belajaran dengan dem onst rasi/ eksperim en apabila m at eri yang diberikan cocok unt uk didem onst rasikan/ eksperimen.
d) Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan oleh guru sangat kom unikat if, sehingga pesert a didik dapat m engikut i dan m engert i apa yang guru sam paikan. Guru m enjelaskan dengan bahasa Indonesia yang sederhana dan m udah dipaham i oleh pesert a didik.
e) Penggunaan Wakt u
Penggunaan w akt u cukup efekt if dan efisien. Baik guru m aupun pesert a didik m asuk kelas t epat w akt u, dan guru m eninggalkan kelas dengan t epat w akt u.
f) Gerak
Gerak guru cukup luw es. Gerak guru sant ai t et api juga serius. Dalam kegiat an belajar mengajar, guru sesekali berjalan ke belakang kelas unt uk m engecek t ugas yang diberikan.
g) Cara M em ot ivasi Pesert a didik
Guru m em ot ivasi pesert a didik dengan cara m em berikan ulasan at au m engulang sekilas t ent ang m at eri yang sebelum nya sebelum guru m enjelaskan ke m at eri berikut nya dan di akhir kegiat an pem belajaran, guru m em berikan t ugas individu kepada pesert a didik. Selain it u, guru sering m em ot ivasi pesert a didik dengan cara m em berikan beberapa
soal kepada pesert a didik, kem udian yang dapat m engerjakan di papan t ulis akan m endapat nilai t am bahan. Nilai ulangan yang kurang bagus juga dijadikan cara unt uk m em ot ivasi pesert a didik.
h) Teknik Bert anya
Guru dalam m em berikan pert anyaan kepada pesert a didik, dit ujukan unt uk sem ua pesert a didik. Apabila t idak ada yang m enjaw ab m aka guru m enunjuk salah sat u pesert a didik unt uk menjaw abnya, dan m enyuruh pesert a didik yang lain unt uk m em berikan kom ent ar sehingga diperoleh jaw aban yang benar.
i) Teknik Penguasaan Kelas
Guru m am pu menguasai kelas dengan baik. Jika ada pesert a didik yang t idak m em perhat ikan, m aka guru m em berikan pert anyaan-pert anyaan kepada pesert a didik t ersebut . Dengan dem ikian pesert a didik akan m em perhat ikan kem bali.
j) Penggunaan M edia
M edia yang digunakan adalah papan t ulis (w hit e board), spidol, dan penghapus. M edia pem belajaran yang lain yang digunakan adalah buku t eks pelajaran Fisika.
k) Bent uk dan Cara Evaluasi
Cara m engevaluasi pesert a didik adalah dengan mem berikan soal-soal kepada pesert a didik dan langsung dikerjakan di dalam kelas kem udian dicocokkan bersam a-sam a.
l) M enut up Pelajaran
Pelajarandit ut up dengan m enyim pulkan hasil m at eri yang t elah dibahas selam a proses pem belajaran. Guru m em berikan t ugas kepada pesert a didik unt uk m engerjakan soal-soal yang ada di buku paket sebagai t ugas rum ah, dan m enyam paikan pesan unt uk pert em uan yang akan dat ang. Guru menut up pelajaran dengan m em baca ham dalah bersam a-sam a dan m engucapkan salam kepada pesert a didik.
Mahasiswa melakukan observasi/pengamatan belajar
mengajar dalam kelas, meliputi: perilaku peserta didik ketika proses
belajar mengajar, media dan administrasi pendidikan, serta perilaku
peserta didik ketika proses belajar mengajar berlangsung dan ketika
berada di luar kelas. Observasi peserta didik meliputi:
a) Perilaku Pesert a didik di dalam Kelas
Pesert a didik selalu m encat at apa yang guru t ulis di papan t ulis. Pesert a didik cukup akt if dalam m engerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru. Pesert a didik mem punyai rasa ingin t ahu yang t inggi t ent ang m at eri yang disam paikan oleh guru. Hal ini t erbukt i dari sebagian besar dari m ereka yang suka bert anya. Sebagian pesert a didik t idak m engerjakan t ugas rum ah, sebagian jalan-jalan di kelas, m asih ram ai m eskipun sudah ada guru, dan t erdapat sat u at au dua pesert a didik yang m em akai jum per di kelas.
b) Perilaku Pesert a didik di luar Kelas
Perilaku pesert a didik diluar kelas cukup sopan, dan akrab dengan Bapak dan Ibu gurunya. Sebagian pesert a didik t erlam bat m asuk ke kelas.
b. Observasi Lingkungan Fisik Sekolah
Kegiat an observasi lingkungan fisik sekolah bert ujuan unt uk m em peroleh gam baran t ent ang sit uasi dan kondisi sekolah yang bersangkut an. Obyek yang dijadikan sasaran observasi lingkungan fisik sekolah m eliput i:
1) Let ak dan lokasi gedung sekolah 2) Kondisi ruang kelas
3) Kelengkapan gedung dan fasilit as yang m enunjang kegiat an PBM 4) Keadaan personal, peralat an sert a organisasi yang ada di sekolah
Obseravasi Lapangan m erupakan kegiat an pengam at an dengan berbagai karakt erist ik kom ponen pendidikan, iklim dan norm a yang berlaku dilingkungan sekolah t em pat PPL. Pengenalan lapangan ini dilakukan dengan
cara observasi langsung, dan w aw ancara dengan pihak sekolah. Observasi lingkungan fisik sekolah ant ara lain pengamat an pada:
1) Adm inist rasi persekolahan
2) Fasilit as pem belajaran dan m anfaat nya
3) Sarana dan prasarana yang dim iliki oleh sekolah 4) Lingkungan fisik disekit ar sekolah
Observasi lingkungan fisik sekolah ini dapat diam at i secara langsung, sehingga dapat dideskripsikan bahw a kondisi fisik bangunan SM A M uham m adiyah 2 Yogyakart a yait u:
1. Ruang kelas sebanyak 27 ruang yang t erbagi m enjadi 9 kelas unt uk m asing-m asing kelas X, XI dan XII.
2. Ruang kepala sekolah, ruang w akil kepala sekolah dan ruang guru. 3. Ruang t at a usaha dan ruang kom put er guru.
4. Ruang bim bingan konseling, t erdiri dari ruang kerja BK, ruang BK kelom pok, ruang t am u dan ruang konseling.
5. Ruang UKS
6. Ruang IPM SM A M uham m adiyah 2 Yogyakart a.
7. Ruang unt uk kegiat an ekst rakurikuler yang m eliput i ruang Hibul Wat han dan ruang PM R, ruang Bhast em a, ruang BHC, ruang Pabham a m asing-m asing sat u ruang.
8. Laborat orium IPA (M at emat ika, Biologi, Fisika dan Fisika), laborat orium bahasa, laborat orium IPS, laborat orium Al-Islam , laborat orium Audio Visual, laborat orium kesenian, laborat orium kom put er (3 Ruang) dan laborat orium int ernet (sat u ruang).
9. Ruang perpust akaan
10. Ruang m oving class (lant ai t iga) 11. M asjid
12. Ruang aula besar dan kecil
13. Em pat buah kam ar m andi/ WC unt uk guru/ karyaw an/ t am u dan 17 kam ar m andi sisw a.
14. Tem pat parkir unt uk guru/ karyaw an/ t am u dan unt uk sisw a. 15. Sebuah koperasi sisw a yang dikelola oleh karyaw an sekolah.
16. Kant in sekolah yang berjum lah 2 buah. 17. Sebuah ruang penyim panan alat olahraga. 18. Sebuah gudang.
19. Ruang dapur um um . 20. Dua buah m obil sekolah.
21. Lapangan olahraga yang m eliput i lapangan basket , bola voly, bulu t angkis dan t enis m eja.
22. Sebuah pos sat pam
c. Pembekalan PPL
Di sam ping pengajaran m ikro, m ahasisw a calon prakt ikan juga dibekali dengan m at eri t am bahan yang brupa pem bekalan PPL. Pem bekalan yang dilakukan juga m enjadi persyarat an khusus unt uk bisa m engikut i PPL at au t erjun ke lokasi di sem est er khusus ini. Bagi m ahasisw a yang belum m elaksanakan pem bekalan t idak diperbolehkan t erjun ke lokasi PPL.
B. PELAKSANAAN PPL
Tahapan ini m erupakan t ahapan yang sangat pent ing at au m erupakan t ahapan ut am a unt uk m enget ahui kemam puan m ahasisw a dalam m engadakan pem eblajaran di dalam kelas. Dalam kegiat an prakt ek m engajar, mahasisw a dibim bing oleh guru pem bim bing yang sesuai dengan jurusan m asing-m asing. M ahasiswa jurusan Pendidikan Fisika dibim bing oleh guru pem bim bing yait u Rohm at ul Um m ah,S.Pd. M ahasisw a m engajar dengan berpedom an kepada silabus yang t elah dibuat sesuai dengan kurikulum yang t elah ada. Penyam paian mat eri dalam proses m engajar diusahakan agar t erlaksana secara sist em at is dan sesuai dengan alokasi w akt u yang t ersedia.
PROGRAM PPL
Kegiat an yang dilakukan m ahasisw a selam a prakt ek mengajar, ant ara lain:
a. Kegiatan Persiapan
1) M em persiapkan perangkat pem belajaran 2) M em pelajari bahan yang akan disam paikan
3) M enent ukan m et ode yang paling t epat unt uk bahan yang akan disam paikan. 4) M em persiapkan M edia yang sesuai
5) M em persiapkan soal-soal evaluasi
b. Kegiatan Pelaksanaan Praktek M engajar
Kegiat an selam a m engajar : 1) Kegiat an m em buka pelajaran
a) M engucapkan salam dan doa b) M engabsen Sisw a
c) M enyam paikan t ujuan Pem belajaran
d) M enjelaskan beberapa pengert ian t ent ang kom pet ensi dasar yang harus dicapai oleh sisw a
2) Kegiat an int i proses Pem belajaran di Kelas a) M enyam paikan M at eri yang akan dipelajari
b) M enanyakan kesulit an siswa t ent ang m at eri yang dipelajari
c) M em berikan soal-soal set elah siswa dianggap m engert i dengan m at eri yang sudah disam paikan
3) Kegiat an M enut up Pelajaran a) M engadakan Evaluasi
b) M enyim pulkan M at eri yang t elah disam paikan
c) M enyam paikan t ugas unt uk m inggu yang akan dat ang d) M engucapkan salam
c. Evaluasi dan Bimbingan
Guru pem bim bing, dalam hal ini guru Fisika selalu m em berikan bim bingan dan arahan kepada m ahasisw . Baik m engenai perangkat pem belajaran m aupun dalam prakt ek m engajar. Beberapa hal yang berkait an dengan praktek m engajar :
1) M engadakan persiapan m engajar t erm asuk penyusunan perangkat pem belajaran.
2) M em ilih dan m enggunakan m et ode m engajar yang sesuai dengan sit uasi dan kondisi kelas yang t idak t erlepas dari bim bingan guru pem bim bing. 3) M engevaluasi proses belajar M engajar
d. Kegiatan praktek mengajar
Prakt ek m engajar m erupakan kegiat an pokok pelaksanaan PPL. Prakt ikan m em peroleh pengalam an mengajar secara langsung di dalam kelas. Dalam pelaksanaannya, prakt ikan m endapat kan kesem pat an m engajar kelas X M IA (X M IA 1, X M IA 2, X M IA 3, X M IA 4, dan kelas X M IA 5) dan X IIS (X IIS 3, X IIS 4) secara bergant ian t iap m inggunya dengan m ahasisw a lainnya. Praktikan m engajar dengan cukup baik dalam penyam paian m at eri, penggunaan m et ode, m aupun pengelolaan kelas. Di dalam kelas praktikan selalu dipant au oleh guru pem bim bing PPL, hal t ersebut bert ujuan unt uk m em berikan m asukan kepada prakt ikan dalam prakt ek m engajar. Kegiat an diklat dilaksanakan dengan kegit an m engajar di kelas dan bert at ap m uka secara langsung dengan sisw a. Prakt ikan juga selalu m em berikan t im bal balik t ugas kepada sisw a sesuai dengan m at eri yang diajarkan agar sisw a dapat lebih m em aham i m at eri yang t elah diberikan. Prakt ikan m elaksanakan kegiat an belajar m engajar di kelas dibaw ah pengaw asan guru pem bim bing lapangan. Set iap kali KBM berakhir, guru pem bim bing langsung m em berikan krit ik dan saran sehingga prakt ikan m enget ahui kekurangannya dan pada KBM selanjutnya prakt ikan dapat lebih baik daripada sebelum nya.
Adapun kegiat an dalam set iap pert em uan meliput i: a. M em buka pelajaran
M em buka pelajaran mencakup kegiat an apersepsi yait u m enyam paikan hal-hal yang t erkait dengan m at eri yang akan dipelajari sisw a.
b. Kegiat an int i (penyam paian m at eri)
Dalam penyajian m at eri di kelas, prakt ikan menggunakan m et ode pem belajaran yang disesuaikan dengan m at eri yang akan disam paikan. Penent uan m et ode pem belajaran dilakukan set elah prakt ikan berkonsult asi dengan guru pem bim bing m engenai met ode pem belajaran yang sesuai dengan m asing-m asing m at eri.
c. M enut up pelajaran
M enut up pelajaran dilakukan dengan m em berikan lat ihan kepada sisw a agar lebih m endalami m at eri yang t elah diajarkan.
Metode yang digunakan praktikan dalam kegiatan pembelajaran adalah
a. Diskusi-informasi
Metode untuk penyampaian materi dengan mengarahkan siswa
sehingga siswa menyampaikan pendapat/pengetahuannya dan
bersama-sama mengambil kesimpulan. Metode ini dilakukan
praktikan baik menggunakan media maupun tidak.
b. Tanya jawab
Metode untuk penyampaian materi dengan memberikan pertanyaan
yang sudah disusun secara sistematis untuk membawa siswa pada
konsep yang semakin mengerucut, yaitu konsep yang hendak
diajarkan.
c. Ceramah
M et ode ini digunakan oleh prakt ikan ket ika sisw a t idak m enget ahui penget ahuan dasar t ent ang m at eri sehingga diperlukan keakt ifan guru agar sisw a m am pu m enangkap dan m engert i m engenai m at eri yang sedang dipelajari.
d. Dem onst rasi
M et ode ini digunakan oleh m ahasisw a agar pesert a didikdapat m em aham i pelajaran dengan met ode dem onst rasi. M at eri yang diberikan dapat t erlihat lebih m enarik dan dapat m em ot ivasi siswa dalam m engikut i kegiat an pem belajaran.
Kegit an belajar m engajar Fisika dim ulai pada t anggal 15Juli 2014 sam pai dengan t anggal 17 Sept em ber 2014. Prakt ikan melakukan 29 kali t at ap m uka, baik pem berian m at eri pem belajaran m aupun evaluasi dengan jadw al pengajaran set iap hari Senin, Selasa, Rabu, Kam is, dan Jum at , sebagai berikut :
JADW AL PELAJARAN FISIKA KELAS X SM A M UHAM M ADIYAH 2 YOGYAKARTA
Senin Selasa Rabu Kam is Jum ’at Sabt u
07.00 – 07.45 X-M IA 4 X M IA-2 X IIS-1
07.45 – 08.30 X M IA-4 X M IA-2 X IIS-1 X M IA-4
08.30 – 09.15 X M IA-1 X M IA-3 X M IA-3
09.15 – 10.00 X M IA-1 X M IA-1 X M IA-3
10.00 – 10.15 Ist irahat 10.15 – 11.00 X M IA-2 11.00 – 11.45 X IIS-1 11.45 – 12.30 Ist irahat 12.30 – 13.15 X IIS-2 X IIS-2 13.15 – 14.00 X IIS-2
Rincian kegiat an prakt ek m engajar t erbim bing dengan Bapak Rohm at ul Um m ah, S.Pd yang t elah dilaksanakan di kelas X M IA (X M IA 1,X M IA 3 dan X IIS 2 yang diam pu oleh m ahasisiw i Rosana Dw i Asesant i Prat iw i dan kelas X M IA 2 , X M IA 4, dan X IIS 1 yang diam pu oleh m ahasisw i Cant rya Ist i Privant iast ika adalah sebagai berikut :
No. Hari / Tanggal Kelas Jam ke M ateri
1. 18 Agust us 2014 X M IA 4 1-2
Besaran dan Satuan
2. 18 Agust us 2014 X IIS 2 7-8 Besaran dan Sat uan
4. 19 Agust us 2014 X M IA 1 3-4
Besaran dan Satuan
5. 20 Agust us 2014 X IIS 1 1-2Besaran dan Satuan
6. 20 Agust us 2014 X M IA 3 3 Besaran dan Sat uan
7. 21 Agust us 2014 X M IA 1 4 Konversi sat uan
8. 21 Agust us 2014 X M IA 2 5
Konversi satuan dan dimensi
9. 21 Agust us 2014 X IIS 1 6 Konversi sat uan dan dim ensi 10. 22 Agust us 2014 X M IA 4 2 Konversi sat uan dan dim ensi 11. 22 Agust us 2014 X M IA 3 3-4 Konversi sat uan dan dim ensi 12. 22 Agust us 2014 X IIS 2 7 Konversi sat uan dan dim ensi 13. 25 Agust us 2014 X M IA 4 1-2 Not asi Ilmiah dan at uran angkapent ing
14. 25 Agust us 2014 X IIS 2 7-8 Not asi Ilmiah dan at uran angka pent ing
15. 26 Agust us 2014 X M IA 2 1-2 Dim ensi dan Not asi Ilmiah 16. 26 Agusut us 2014 X M IA 1 3-4 Dim ensi dan Not asi Ilmiah 17. 27 Agust us 2014 X IIS 1 1-2 Dim ensi dan Not asi Ilmiah