RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN ATLAS
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1 LKS
2. Pertemuan a Pendahuluan :
1. Apersepsi : Tanya jawab tentang sikap inovatif dalam kegiatan ekonomi keluarga masing - masing
2. Motivasi : - Memberikan contoh kemandirian yang berhubungan kegiatan ekonomi masyarakat.
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; vvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. tentang pengertian kreatif
wwwwwwwwwwwwwwwwwwww. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
ccccccccccccccccccccc. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
ddddddddddddddddddddd. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. Setiap kelompok menguraikan dan mendiskusikan proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahtraan dan mengklasifikasikan hasil produktifitas dan inovasi.
fffffffffffffffffffff. Siswa menyusun laporan hasil diskusi untuk dipresentasikan di depan kelas. ggggggggggggggggggggg. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif;
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
lllllllllllllllllllll. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
ooooooooooooooooooooo. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
ppppppppppppppppppppp. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
3. Pertemuan 3.
a. Pendahuluan :
2. Motivasi : Memberikan contoh – contoh barang hasil kreatifitas yang memiliki nilai jual ekonomi.
b. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
sssssssssssssssssssss. Siswa dapat menyampaikan manfaat dari hasil karya yang dibuatnya.
ttttttttttttttttttttt. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
cccccccccccccccccccccc. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
dddddddddddddddddddddd. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
ffffffffffffffffffffff.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
gggggggggggggggggggggg. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
llllllllllllllllllllll. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
oooooooooooooooooooooo. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. LKS
2. Lembar penilaian psikomotor 3. Buku Ekonomi Paket
4. Buku ketrampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi
Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan
Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan
Mengidentifikasi cara menghasilkan barang/jasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan
Mempraktekkan dan berlatih membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki
Tes tulis Tes Lisan Penugasan Tes Lisan Non tes Tes Uraian Daftar pertanyaan Tugas rumah Daftar Pertanyaan Uji Petik kerja produk
Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi
Perlukah inovatif bagi seseorang dan kenapa ?
Bentuk kreatifitas apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas ?
Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri ?
Buatlah salah satu produk yang me-rupakan bentuk kreatifitas kamu sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang) Mengetahui, Kepala SMP/MTs Al-Furqon ( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( Hoerudin, S.Pd.I ) NIP / NIK : 18060085
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : Hoerudin, S.Pd.I
NIP/NIK : 18060085
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
- Menunjukan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia
- Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia - Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia
- Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia
- Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia, dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber
- Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)