Kelas VII C RSBI Senang Mencari dan Memecahkan
PERTEMUAN III
Hari/ Tgl: Rabu/ 19 Jan 2011 Waktu: 45 menit Materi: Menyukai tantangan I Permainan: Pemburu buta
Pelaksanaan layanan penguasaan konten ini ada dua kegiatan yaitu penjelasan materi tentang ciri-ciri pribadi yang menyukai tantangan dan pelaksanaan satu permainan yang dilanjutkan dengan diskusi motivasi belajar yang terkandung dalam permainan.
Pada penjelasan materi, sudah bisa berjalan dengan baik karena siswa mulai memperhatikan peneliti dan berkata sopan. Disini siswa juga dapat menyebutkan ciri-ciri pribadi yang menyukai tantangan. Kemudian layanan dilanjutkan dengan pelaksanaan permainan.
Pada pelaksanaan permainan siswa terlihat sangat bersemangat dan terlihat adanya tolong-menolong antar siswa, karena format dalam permainan ini adalah kelompok sehingga siswa terlihat kompak bersama kelompoknya, siswa melakukan permainan sesuai petunjuk peneliti namun siswa berbuat curang beberapa kelompok siswa yang dipilih untuk ditutup matanya berusaha untuk melepasnya sehingga dari kelompok lain banyak yang menegur, namun jika ditegur kelompok tersebut
1. Tekun
Siswa bersemangat melakukan permainan dan bersungguh-sungguh menyelesikan tugas yang diberikan.
2. Ulet
Siswa merasa takut jika ia bersama kelompoknya tidak dapat menyelesaikan tugas yang ada dalam permainan 3. Minat terhadap masalah
belajar
Siswa merasa tantangan / kesulitan yang ada dihadapan harus dihadapi.
4. Mandiri
Siswa sudah berani mengungkapan pendapatnya sendiri tanpa ditunjuk dan siswa bertanggung jawab menyampaikan kata tugas kepada teman satu kelompoknya.
5. Dinamis
Ada beberapa siswa yang melakukan kecurangan yang
mengelak. Pada akhir kegiatan permainan, dilanjutkan dengan diskusi.
Setelah diskusi berakhir maka peneliti melakukan UCA untuk mangetahui hasil dari pelaksanaan layanan hari ini dan untuk pelaksanaan tindak lanjut dipertemuan berikutnya.
mengintip saat mata ditutup.
6. Senang mencari dan
memecahkan masalah
Siswa berusaha mencari benda-benda yang dimaksud yang sesuai dengan yang diperintahkan.
7. Antusias
Siswa mulai tertarik dengan pemberian permainan dan proses diskusi nampak berjalan baik.
8. Tergabung dalam kelompok kelas
Siswa sudah mau untuk dibagi kedalam kelompok yang beragam. PERTEMUAN IV Hari/ Tgl: Sabtu/ 22 Jan 2011 Waktu: 45 menit Materi: Menyukai tantangan II Mengenal surat kabar
Pelaksanaan layanan penguasaan konten ini ada dua kegiatan yaitu penjelasan materi dan pelaksanaan dua permainan yang dilanjutkan dengan diskusi makna motivasi belajar yang terkandung dalam permainan.
Pada penjelasan materi, sudah bisa berjalan dengan baik karena siswa mulai memperhatikan peneliti dan berkata sopan. Disini siswa juga dapat menyebutkan cara-cara menjadi pribadi yang menyukai tantangan. Kemudian layanan dilanjutkan dengan pelaksanaan permainan.
Pada pelaksanaan permainan siswa terlihat sangat bersemangat dan terlihat adanya tolong-menolong antar siswa, siswa melakukan tugas-tugas permainan dengan format berkelompok, mereka berkomeptisi untuk menjadi yang tercepat dan terapi agar menjadi pemenang. Siswa pun begitu perhatian saat permainan berlangsung, kemudian peneliti menjelaskan keterangan dari permainan tersebut. Pada akhir kegiatan permainan, dilanjutkan dengan diskusi. Setelah diskusi berakhir maka peneliti melakukan UCA untuk mangetahui hasil dari pelaksanaan layanan hari ini
1. Tekun
Siswa bersemangat melakukan permainan dan bersungguh-sungguh menyelesikan tugas yang diberikan.
2. Ulet
Siswa berusaha menggunakan waktu dengan sebaik mungkin untuk mnyelesaikan tugas.
3. Minat terhadap masalah belajar
Siswa merasa kesulitan merupakan kesempatan untuk menguji sejauh mana kemampuan kita.
4. Mandiri
Siswa sudah berani mengungkapan pendapatnya sendiri dan namun masih malu jika diminta maju ke depan kelas.
5. Dinamis
Siswa sudah mulai nampak melakukan permainan dengan tidak berbuat curang.
6. Senang mencari dan
memecahkan masalah
Siswa berusaha menyusun potongan-potongan koran
hingga terbentuk halaman utuh.
7. Antusias
Siswa tertarik dengan pemberian permainan dan proses diskusi nampak berjalan aktif.
8. Tergabung dalam kelompok kelas
Siswa sudah mau untuk dibagi kedalam kelompok yang beragam dan mulai kompak antar anggota. PERTEMUAN V Hari/Tgl: 26 Jan 2011 Waktu: 45 menit Materi: Menjadi pribadi yang mandiri Permainan: Rubik
Pelaksanaan layanan penguasaan konten ini ada dua kegiatan yaitu penjelasan materi tentang ciri-ciri pribadi yang mandiri dan pelaksanaan permainan yang dilanjutkan dengan diskusi motivasi belajar yang terkandung dalam permainan.
Kegiatan diawali dengan permainan pembuka agar suasana menjadi santai. Siswa terlihat sangat bersemangat, kemudian dilanjutkan dengan dialog singkat mengenai pribadi yang mandiri serta penjelasan mengenai tujuan pemberian layanan.
Setelah penjelasan mengenai tujuan layanan kegiatan selanjutnya adalah penyampaian materi mengenai ciri-ciri pribadi yang mandiri. Pada tahap ini siswa mulai nampak antusias memperhatikan penyampaian materi, meskipun ada beberapa siswa yang nampak sibuk mengorol sendiri dengan teman sebangkunya. Peneliti berusaha memperingatkan siswa tersebut, untuk kembali memperhatikan penyampaian materi. Setelah penyampaian materi maka dilanjutkan dengan sesi diskusi, banyak siswa yang kurang berani untuk dapat menyampaikan pendapat. Namun dari hasil pemaparan siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari individu yang mandiri.
Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan permainan, siswa nampak antusias. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang
1. Tekun
Sebelum tugas terpenuhi siswa tidak mau menyerah.
2. Ulet
Siswa menyadari bahwa dalam hidup selalu menemui masalah.
3. Minat terhadap masalah belajar
Siswa mencoba untuk berani menghadapi kesulitan.
4. Mandiri
Sebagian siswa menyatakan mau belajar untuk dapat bertanggung jawab dalam setiap tugas yang diembankan padanya.
5. Dinamis
Siswa mulai ingin tahu hal-hal yang belum ia tahu, berusaha mempelajarinya dan jika sudah bisa dapat membantu temannya.
6. Senang mencari dan
memecahkan masalah
Siswa menyadari kesulitan tidak untuk dihindari tetapi harus dihadapi.
7. Antusias
Siswa menyadari perlu adanya dorongan dari dalam diri dan dari luar untuk dapat mempelajari sesuatu.
beragam, ada siswa yang sudah bisa bermain rubik namun ada yang belum. Tujuan dari pemilihan anggota kelompok yang beragam adalah agar siswa yang sudah bisa dapat membantu mengajarkan bagi temannya yang belum bisa. Nampak siswa yang belum bisapun mau dibantu untuk belajar. Setelah itu diadakan kompetisi antar kelompok dengan mengirimkan wakilnya, diharapkan semua anggota dapat bersaing dengan anggota kelompok lain. Untuk pertemuan pertama, baru sebagian anggota dari masing-masing kelompok yang bermain, maka dilanjutkan untuk pertemuan berikutnya. Pada akhir kegiatan permainan, dilanjutkan dengan diskusi. Setelah diskusi berakhir maka peneliti melakukan UCA untuk mangetahui hasil dari pelaksanaan layanan hari ini.
8. Tergabung dalam kelompok kelas
Siswa merasa senang jika kesulitan yang dialami dapat ia hadapi berasama dengan teman sehingga dapat menjadi lebih ringan penyelesainnya.
PERTEMUAN VI Hari/Tgl: 29 Jan 2011 Waktu: 45 menit Materi: Menjadi pribadi yang mandiri II Permainan: Rubik
Pelaksanaan layanan penguasaan konten ini ada dua kegiatan yaitu penjelasan materi tentang cara-cara menjadi pribadi yang mandiri dan pelaksanaan permainan yang dilanjutkan dengan diskusi motivasi belajar yang terkandung dalam permainan.
Kegiatan diawali dengan dialog singkat mengenai pribadi yang mandiri dan penjelasan mengenai tujuan pemberian layanan. Kemudian peneliti memberi permainan selingan sebelum masuk ke tahap berikutnya, dimaksudkan agar suasana menjadi segar kembali, terlihat siswa nampak bersemangat dan senang.
Setelah pemberian permainan selingan maka selanjutnya adalah penyampaian materi mengenai cara-cara menjadi pribadi yang mandiri. Pada tahap ini siswa mulai nampak antusias memperhatikan penyampaian materi, sudah tidak ada siswa yang sibuk mengorol sendiri dengan temannya. Setelah penyampaian materi maka dilanjutkan dengan sesi diskusi, banyak siswa yang mulai berani untuk dapat menyampaikan pendapat. Sehingga dari hasil pemaparan siswa dapat menyebutkan cara-cara menjadi individu yang mandiri.
1. Tekun
Siswa mau belajar sesuatu yang ia belum kuasai dan bagi sebagian siswa yang telah menguasai kemampuan bermain mau membantu mengajarkan pada temannya yang lain.
2. Ulet
Siswa terus berlatih agar lebih terampil dan dapat memanfaatkan waktu seefisien mungkin.
3. Minat terhadap masalah belajar
Sebagian besar siswa menyatakan siap dan berani menghadapi kesulitan..
4. Mandiri
Siswa siap bertanggung jawab atas tugas yang dimilikinya. 5. Dinamis
Siswa belajar hal-hal yang belum ia pahami dan kuasai, baik itu belajar sendiri maupun meminta bantuan dari orang lain.
Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan permainan Melanjutkan pada pertemuan sebelumnya, dimana baru sebagian siswa yang bekompetisi rubik antar kelomppok. Siswa yang telah maju memberi semangat kepada anggota kelompoknya yang belum maju. Siswa nampak antusias. Setelah semua peserta maju, dipilih salah seorang yang siswa dari tiap-tiap kelompok yang telah dapat membatu temannya dalam bermain rubik sebagai bentuk apresiasi. Pada akhir kegiatan permainan, dilanjutkan dengan diskusi. Setelah diskusi berakhir maka peneliti melakukan UCA untuk mangetahui hasil dari pelaksanaan layanan hari ini.
6. Senang mencari dan memecahkan masalah
Siswa belajar untuk dapat berpikir kritis.
7. Antusias
Siswa tertarik untuk mempelajari hal yang belum ia kuasai.
8. Tergabung dalam kelompok kelas
Siswa menyatakan lebih senang jika mempelajari sesuatu bersama temannya.
PERTEMUAN