Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
B. Pertemuan ke-17 1 Kegiatan Awal (5 Menit)
Guru memberi salam kepada siswa dalam bahasa Inggris dan siswa merespon. Guru menanyakan kabar siswa dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Guru merevisi materi pertemuan ke-17.
Guru memberitahu siswa bahwa dalam pertemuan kali ini siswa mempelajari cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat dalam gedung seperti sudah disiapkan di Student’s Book dan Teacher’s Book.
2. Kegiatan Inti (20 Menit)
Fokus pertemuan ke-17 ini adalah memperkenalkan cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat dalam gedung.
Guru mempresentasikan materi ajar seputar topik ini seperti model di Student’s Book (Lihat panduan di Teacher’s Book).
Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulanginya secara klasikal, berkelompok, atau secara individu.
Guru memperhatikan pengucapan siswa dan membetulkan jika salah.
Guru menyuruh siswa mengerjakan latihan di Student’s Book sesuai dengan panduan di Teacher’s Book.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru bisa menyiapkan latihan sederhana untuk melatih siswa sehubungan dengan topik pada pertemuan ke-17 ini atau meminta siswa mengerjakan latihan di Student’s Book. Sebelum merangkum materi pertemuan ini, guru meminta siswa mengerjakan Mini Test di
Student’s Book.
Guru merangkum materi yang telah dipelajari lalu meminta siswa mengulanginya di rumah.
Sumber/Bahan/Alat Pembelajaran:
1. Sumber utama: buku teks ENGLISH FOR REAL COMMUNICATION: An Integrated Course for Elementary School Students 6 – Untuk Kelas VI SD dan Sederajat karya Silvester Goridus Sukur (Penerbit Grasindo Jakarta).
2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
1. Aspek yang dinilai:
Listening/Speaking: Pengucapan, kelancaran, akurasi, intonasi, ekspresi wajah, grammar Reading : Pengucapan, intonasi, kelancaran, akurasi
Writing : Ejaan, kerapian tulisan tangan, keakuratan
2. Teknik Penilaian :
Tes lisan/tertulis Observasi kelas Penilaian guru
3. Contoh Penilaian:
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Tanya jawab tentang memberikan petunjuka arah dalam gedung. Contoh instrumen :
Guru : (menunjukkan peta sebuah gedung): Where is the shoe shop? Siswa : It is on the first floor.
Guru : What is the parking area? Siswa : It is in the basement. 4. Contoh Format Penilaian:
No .
Nama Siswa Accuracy
(Keakuratan) Spelling (Ejaan) Grammar (Tata Bahasa) Intonation (Intonasi) Pronunciation (Pengucapan) Mengetahui, ………,………
(________________________) (_______________________)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SD : _____________________
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan/Unit : 18 –20/8
Materi Ajar : Giving Outdoor Directios Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (3 x 35 menit)
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD): 1. Listening
SK: Siswa mampu melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi yang didengar dalam konteks tanya jawab tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
KD: Siswa bisa menyimak tanya jawab tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
2. Speaking
SK: Siswa bisa menirukan pengucapan tanya jawab tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan yang diucapkan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD.
KD: Siswa bisa melakukan tanya jawab tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
3. Reading
SK: Siswa mampu memahami kalimat tertulis yang berhubungan dengan cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
KD: Siswa bisa membaca dengan nyaring kata atau kalimat seputar tanya jawab tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dengan intonasi dan pengucapan yang benar.
4. Writing
SK: Siswa mampu menyalin kata atau kalimat singkat tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
KD: Siswa bisa menuliskan dengan benar kata atau kalimat sehubungan dengan cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
Indikator :
Siswa mampu mengucapkan kata atau kalimat seputar cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dengan benar.
Siswa bisa bercakap-cakap tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dengan pengucapan dan intonasi yang benar.
Siswa mampu membaca nyaring kata atau kalimat seputar cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dengan ucapan dan intonasi yang benar. Siswa bisa menulis kata atau kalimat yang berkaitan dengan cara menanyakan dan
menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan. Tujuan Pembelajaran:
Siswa bisa berkomunikasi lisan dan tertulis dengan baik pada tataran sederhana yang berkaitan dengan cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
Metode Pembelajaran: a. Tatap Muka
Siswa mengamati dan mendapatkan model-model pengucapan kata dan kalimat-kalimat percakapan tentang cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan baik dari guru maupun dari kaset/CD sehingga para siswa juga mampu melakukan hal serupa dalam percakapan sederhana yang komunikatif.
Siswa menyalin kata dan kalimat percakapan sederhana seputar cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dengan benar.
Siswa menghafal kata dan kalimat percakapan seputar cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
c. Mandiri
Siswa membiasakan diri melakukan percakapan seputar cara menanyakan dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan.
Langkah-langkah Aktivitas Pembelajaran: A. Pertemuan ke-18
1. Kegiatan Awal (5 Menit)
Guru memberi salam kepada siswa dalam bahasa Inggris dan siswa merespon. Guru menanyakan kabar siswadan siswa menjawab.
Guru merevisi materi unit sebelumnya.
Untuk brainstorming, guru menunjukkan peta kota sederhana lalu menanyakan siswa tentang cara pergi ke sebuah tempat dari sebuah titik atau lokasi tertentu dalam peta itu. Guru memberitahu bahwa dalam pertemuan kali ini siswa mempelajari cara menanyakan
dan menunjukkan arah sebuah tempat di luar ruangan dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti (20 Menit)
Fokus pertemuan ke-18 ini adalah memperkenalkan istilah-istilah untuk outdoor directions serta pertanyaan informatif tentang lokasi sebuah tempat seputar outdoor directions seperti model dalam Student’s Book.
Guru mempresentasikan topik pertemuan ini (Bacalah Teacher’s Book dengan teliti).
Siswa mendengar tanya jawab tentang nama dan letak tempat umum di luar ruangan berdasarkan ucapan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulanginya secara klasikal. Guru memperhatikan pengucapan siswa dan membetulkan jika salah.
Guru meminta siswa mempraktekkan dialog di Student’s Book yang langkah-langkahnya sudah disiapkan secara lengkap dalam Teacher’s Book.
Guru juga meminta siswa mengerjakan latihan di Student’s Book. 3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru bisa menyiapkan latihan sederhana untuk melatih siswa sehubungan dengan topik pada pertemuan ke-18 ini atau meminta siswa mengerjakan latihan di Student’s Book.
Guru merangkum materi yang telah dipelajari lalu meminta siswa mengulanginya di rumah.
B. Pertemuan ke-19