Pada pertemuan II siklus III dilakukan sesuai dengan apa yang telah direncanakan oleh guru dan peneliti untuk melaksanakan kegiatan pada RPP pertemuan II, guru menyampaikan materi menentukan dan menghitung volume limas tegak.
a) Tahap Apersepsi
Pada tahap ini, sebelum pembelajaran dimulai guru mengucapkan salam terlebih dahulu dilanjutkan berdoa dan kemudian guru mengabsensi menanyakan siapa saja yang tidak hadir pada pertemuan saat itu. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yaitu menentukan dan menghitung volume prisma tegak. Kemudian guru menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang akan disampaikan yaitu menentukan dan menghitung volume limas tegak, serta menanyakan tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Selanjutnya guru membahas hasil pekerjaan rumah siswa secara bersama-sama dengan cara tanya jawab dan ada beberapa siswa mengacungkan tangan memberikan pertanyaan mengenai hasil pekerjaan rumah
siswa tersebut dikarenakan masih kurang paham akan jawaban serta penjelasan yang telah dijelaskan guru. Guru menjawab pertanyaan yang ditanyakan siswa dan selanjutnya guru memberikan motivasi kepada siswa untuk bisa lebih aktif dalam pembelajaran yaitu dengan berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan memotivasi untuk berani memberikan pertanyaan/komentar kepada kelompok yang sedang presentasi.
b) Tahap Eksplorasi
Pada tahap ini materi yang akan dijelaskan dan dibahas oleh guru yaitu menentukan dan menghitung volume limas tegak. Guru memberikan penjelasan untuk menentukan dan menghitung volume limas tegak dengan rumus serta memberikan contoh gambar limas tegak segiempat kepada siswa. Guru juga memperlihatkan bentuk kerangka limas tegak segiempat yang sudah disediakan serta menujukan mana yang merupakan volume pada limas tersebut dan siswa pun dengan antusias memperhatikan penjelasan dari guru.
Selanjutnya dari contoh menentukan dan menghitung volume limas tegak guru menjelaskan langkah-langkahnya secara bertahap. Setelah itu guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada penjelasan yang kurang jelas dan ada beberapa siswa yang mengacungkan tangan serta memberikan
pertanyaan untuk materi yang telah dijelaskan karena dirasa kurang jelas. Selanjutnya guru menjawab dan menjelaskan kembali materi yang telah dijelaskan keterkaitan dengan pertanyaan yang ditanyakan oleh siswa. Kemudian guru memerintahkan kepada siswa untuk mendiskusikan penjelasan yang telah disampaikan guru dengan teman semejanya. Dari penjelasan guru yang telah dijelaskan, kemudian guru memerintahkan kepada siswa untuk membentuk kelompok dengan masing-masing kelompok berjumlah 5 siswa dan kemudian siswa melaksanakan perintah guru dengan tertib.
c) Tahap Elaborasi
Pada tahap ini guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan sebelumnya kepada setiap kelompok dan guru memberikan waktu untuk siswa mengerjakan secara bersama-sama dengan anggota kelompoknya masing-masing. Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk membimbing siswa dengan menanyakan satu persatu apabila masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Guru juga mengingatkan siswa agar lebih teliti dalam memahami soal-soal yang diberikan.
Setelah semua kelompok selesai mengerjakan LKS, guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dari beberapa kelompok ada
tiga kelompok yang berani mempresentasikan hasil diskusinya. Setelah itu perwakilan siswa dari setiap kelompok maju kedepan untuk menuliskan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Kemudian untuk kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya/memberikan komentar kepada kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya didepan. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok penanya untuk memberikan pertanyaannya, dan ada dua kelompok mengajukan usulan kepada siswa yang berada didepan bahwasanya hasil perhitungan jawaban yang tertulis didepan ada kekeliruan dan kemudian siswa yang mengajukan usulan maju kedepan untuk membenarkan jawaban tersebut.
d) Tahap Konfirmasi
Pada tahap ini guru bersama-sama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa dan menyimpulkan hasil pembelajaran. Setelah guru membahas hasil pekerjaan siswa, kemudian guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum jelas dalam mengoreksi jawaban yang baru saja disampaikan. Dari beberapa kelompok ada satu kelompok yang memberikan pertanyaan terkait dengan penjelasan dan hasil pekerjaan siswa karena dirasa dalam kelompok tersebut kurang bisa memahami apa yang telah guru sampaikan. Selanjutnya guru menjawab pertanyaan yang ditanyakan oleh siswa perwakilan
kelompok tersebut dan setelah itu guru memerintahkan kepada setiap kelompok untuk menyerahkan hasil pekerjaan kelompoknya kepada guru dan guru memberikan penilaian hasil pekerjaan untuk setiap kelompok.
Sebelum guru mengakhiri pembelajaran, selanjutnya guru mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari dan mengingatkan kembali materi yang baru saja dipelajari. Kemudian guru memberikan tugas rumah kepada siswa (PR) yang ada di LKS yang diberikan sekolah yaitu halaman 54 nomor 1-5 serta menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan ada tes kemampuan siswa untuk materi yang telah disampaikan yaitu menentukan dan menghitung volume prisma tegak dan limas tegak. Guru mengakhiri pembelajaran dilanjutkan dengan berdoa serta mengucapkan salam yang dijawab secara bersama-sama oleh siswa.
c. Observasi dan Evaluasi
Observasi pelaksanaan tindakan kelas dilakukan oleh peneliti dengan dibantu oleh seorang observer yang bertugas mengamati aktivitas siswa dan peneliti sendiri mengamati aktivitas guru dengan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan dengan menggunakan pembelajaran SAVI. Dan hasil yang diperoleh yaitu sebagai berikut :
Pada tahap ini dilakukan observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan untuk mengamati aktivitas guru. Hasil observasi disajikan dalam tabel berikut :
Tabel IV.A.7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III
No Aktifitas Guru
P I P II
Ya Tidak Ya Tidak
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing – masing untuk mengawali KBM.
√ √
Guru mengabsensi siswa √ √
Guru mengingatkan kembali mengenai materi pada pertemuan sebelumnya.
√ √
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menentukan unsur-unsur prisma dan limas tegak untuk materi yang akan di sampaikan.
√ √
2. Kegiatan Inti Tahap Eksplorasi
Melalui kegiatan ceramah guru menyampaikan materi yaitu menentukan unsur-unsur prisma dan limas tegak. (auditori)
√ √
Guru menyuruh siswa membentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang. (somatis)
√ √
Tahap Elaborasi
Guru memberikan beberapa latihan soal kepada
masing-masing kelompok dan
memberikan materi secara singkat serta mengintruksikan kepada siswa untuk didiskusikan dengan
No Aktifitas Guru
P I P II
Ya Tidak Ya Tidak
kelompoknya (visual, auditori, somatis, dan intelektual)
Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju menuliskan jawaban dan menjelaskan hasil diskusi kelompoknya ke kelompok lain. (somatis, auditori)
√ √
Guru memberikan latihan soal secara individu pada siswa terkait
materi pelajaran. √ √
Tahap Konfirmasi
Guru bersama siswa membahas hasil pengerjaan latihan soal. (auditori)
√ √
Guru memberikan penilaian
kelompok √ √
3. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari dan sedikit mengingatkan kembali tentang materi yang baru saja dipelajari.
√ √
Guru memberikan tugas rumah
kepada siswa (PR) √ √
Guru menyudahi kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan berdoa serta memberi salam penutup.
√ √
Kegiatan guru yang diamati adalah aktivitas guru dalam proses pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran SAVI. Dalam hal, peneliti hanya mencocokan apakah guru sudah melakukan langkah – langkah pembelajaran sesuai pembelajaran SAVI atau
belum. Dalam siklus III ini guru sudah melaksanakan langkah – langkah yang terdapat pada pembelajaran SAVI dengan baik.
2) Observasi dan Evaluasi Terhadap aktivitas Siswa
Pada tahap ini dilakukan observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan Lembar Observasi yang telah dipersiapkan untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil observasi disajikan dalam tabel berikut :
Tabel IV.A.8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III
No. Aspek yang diamati P I P II
Ya Tidak Ya Tidak
1. Menjawab salam dan berdoa mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran.
√ √
2. Memperhatikan, mendengarkan penjelasan guru.
√ √
3. Menempatkan diri sesuai dengan
kelompok yang telah ditentukan. √ √
4. Mengerjakan persoalan di LKS
pada secara kelompok. √ √
5. Mencermati, memahami, dan saling bekerja sama dengan kelompok.
√ √
6. Mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya √ √
7. Bertanya atau menyampaikan pendapatnya kepada kelompok yang sedang presentasi.
√ √
No. Aspek yang diamati P I P II Ya Tidak Ya Tidak
diskusi.
9. Mengerjakan latihan soal yang
diberikan oleh guru. √ √
10. Membahas dan mengevaluasi
jawaban bersama guru. √ √
11. Menyimpulkan materi pelajaran
bersama guru. √ √
12. Memperhatikan informasi dari
guru. √ √
13. Berdoa dan menjawab salam
pentup. √ √
Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran pertemuan I dan pertemuan II siklus III yang didapat yaitu kegiatan siswa dalam kegiatan pembelajaran pada saat pembelajaran berlangsung sudah berlangsung baik.
3) Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Untuk hasil tes evaluasi siswa secara individu dapat dilihat pada Lampiran, sedangkan rekapitulasi hasil tes evaluasi siswa diperlihatkan oleh tabel dibawah ini :
Tabel IV.A.9. Hasil Tes Evaluasi Siklus III
No Pencapaian Siklus III
1 Nilai terendah 40,0
2 Nilai tertinggi 95,0
d. Refleksi
Karena indikator keberhasilan sudah tercapai maka penelitian ini dianggap cukup.
B.Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian dari pelaksanaan siklus I sampai dengan siklus III maka didapat hasil seperti berikut ini :