PERTEMUAN KETIGA a Kegiatan Pendahuluan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KETIGA a Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi dan Apersepsi:

 Apakah manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup?

 Mengapa saat hujan disertai angin kencang siaran radio sering terganggu?  Prasyarat pengetahuan:

 Apakah yang dimaksud dengan atmosfer?  Apakah yang dimaksud dengan lapisan ionosfer? b. Kegiatan Inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru

dan belajar dari aneka sumber;

 Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

 Membedakan pelapukan fisis, pelapukan kimiawi, dan pelapukan biologi.  Menjelaskan pengertian atmosfer.

 Menyebutkan manfaat atmosfer.

 Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.  Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup.

Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan komposisi gas dalam atmosfer. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan partikel

lain di dalam atmosfer.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan atmosfer. Peserta didik memperhatikan susunan lapisan atmosfer yang disampaikan oleh guru. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;



membantu menyelesaikan masalah;



memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;



memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;



memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu

b. Buku referensi yang relevan c. Lingkungan

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Menjelaskan pengaruh

proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

 Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor

Tes tertulis

Tes tertulis

 Uraian

 Uraian

 Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer?  Jelaskan pengaruh proses yang

terjadi pada lapisan atmosfer?

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Latambaga

DAKIR, S.Pd., M.Si NIP:19710322199412 1 003

Latambaga, 8 Januari 2018

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

SITTI NURHANI, S.Pd., M.Pd NIP:19671004199002 2 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 1 Latambaga Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi waktu : 3 X 40’

Standar Kompetensi

5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian ozon.

2. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon. 3. Menjelaskan dampak penebangan hutan.

4. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan. 5. Menjelaskan pengertian desertifikasi.

6. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi. 7. Menjelaskan pengertian erosi.

8. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi. 9. Menjelaskan pengertian polusi.

10. Menyebutkan macam-macam polusi.

11. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi. 12. Menjelaskan pengertian hujan asam.

13. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.

14. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam. 15. Menjelaskan pengertian pemanasan global.

16. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global. 17. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global. 18. Menjelaskan pengertian El Nino dan La Nina.

19. Menyebutkan tanda-tanda terjadinya El Nino.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Pembelajaran

Lapisan Ozon dan Masalah Lingkungan Hidup C. Metode Pembelajaran1

1. Model : - Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok

- Ceramah - Observasi D. Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA DAN KEDUA :