Motivasi dan Apersepsi:
Apakah manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup?
Mengapa saat hujan disertai angin kencang siaran radio sering terganggu?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan atmosfer?
Apakah yang dimaksud dengan lapisan ionosfer? b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian atmosfer.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk hidup.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan komposisi gas dalam atmosfer.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan partikel lain di dalam atmosfer.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan susunan lapisan atmosfer.
Peserta didik memperhatikan susunan lapisan atmosfer yang disampaikan oleh guru.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu Jl.3B halaman 109-142 b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes PG Tes uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Gelombang radio dapat diterima di tempat yang cukup jauh dari pemancar karena dipantulkan oleh lapisan ....
a. ozon c. stratosfer
b. ionosfer d. mesosfer
- Contoh tes uraian
Di dalam gua kita sering melihat batuan runcing di atap dan di dasar gua. a. Apakah namanya masing-masing?
b. Jelaskan proses terbentuknya.
Mengetahui Kepala Sekolah
MUSTARIP,S.Pd. NIP 131565842
Pringgabaya ...200 Guru Mata Pelajaran
RUSTAM,S.Pd. NIP 132274709
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Semester II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi
5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan.
Indikator
1. Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan.
2. Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.
3. Menjelaskan pengaruh proses-proses di lingkungan terhadap kesehatan manusia. 4. Menyadari pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia
terhadap kesehatan manusia. A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
19. Menjelaskan pengertian ozon.
20. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon. 21. Menjelaskan dampak penebangan hutan.
22. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan. 23. Menjelaskan pengertian desertifikasi.
24. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi. 25. Menjelaskan pengertian erosi.
26. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi. 27. Menjelaskan pengertian polusi.
28. Menyebutkan macam-macam polusi.
29. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi. 30. Menjelaskan pengertian hujan asam.
31. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.
32. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam. 33. Menjelaskan pengertian pemanasan global.
34. Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global. 35. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global. 36. Menjelaskan pengertian El Nino dan La Nina.
37. Menyebutkan tanda-tanda terjadinya El Nino.
38. Menjelaskan dampak terjadinya El Nino dan La Nina. B. Materi Pembelajaran
C. Metode Pembelajaran1
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah - Observasi D. Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana chlorofiuorocarbon (CFC )dapat merusak lapisan ozon?
Bagaimana cara menanggulangi efek rumah kaca?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan ozon?
Apakah yang dimaksud dengan efek rumah kaca? b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda kemampuannya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian ozon.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan ozon.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan masalah lingkungan hidup.
Guru membagi tugas kelompok:
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan penebangan hutan.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan desertifikasi.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan polusi.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan hujan asam.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian, dampak, dan penanggulangan efek rumah kaca.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian pemanasan global.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.
Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai dampak dan penanggulangan pemanasan global yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian El Nino dan La Nina.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan tanda-tanda terjadinya El Nino.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai dampak terjadinya El Nino dan La Nina.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu Jl.3B halaman 142-151 b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis Penugasan b. Bentuk Instrumen: Tes PG Tes uraian Tugas rumah c. Contoh Instrumen: - Contoh tes PG
Berikut ini merupakan faktor yang menimbulkan pelapukan secara biologi, kecuali ....
a. akar tumbuhan yang menerobos batuan b. titik-titik air yang membeku dalam batuan c. lumut yang tumbuh di permukaan batuan d. bakteri yang menghancurkan batuan - Contoh tes uraian
Apakah dampak dari menipisnya lapisan ozon bagi kesehatan manusia? - Contoh tugas rumah
Buatlah artikel tentang masalah lingkungan hidup yang disebabkan oleh ulah manusia dan akibat yang ditimbulkannya bagi kesehatan manusia.
Mengetahui Kepala Sekolah
MUSTARIP,S.Pd. NIP 131565842
Pringgabaya ...200 Guru Mata Pelajaran
RUSTAM,S.Pd. NIP 132274709