LAMPIRAN X Lembar Kerja Siswa:
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberikan tanda silang (x) pada a, b, atau c!
1. Kelompok hewan berikut yang berkembang biak dengan cara beranak adalah ....
a. ayam, katak, dan kuda c. kelinci, kambing, dan harimau
b. burung, bebek, dan buaya d. ikan mas, gajah, dan sapi 2. Kelompok hewan yang berjalan dengan keempat kakinya adalah ....
a. burung, unta, kambing, dan ayam kalkun c. gajah, merpati, kambing, dan singa
b. kucing, kuda, sapi, dan kambing d. burung, ayam, kambing, dan sapi
3. Hewan yang dapat hidup di darat dan di air adalah . . . . a. katak c. ular
b. kambing d. ikan
Nama : ……….
4. Berikut ini yang bukan termasuk hewan pemakan hewan lain adalah . . . . a. singa c. tikus
b. buaya d. kerbau 5. Cacing tanah bernapas menggunakan . . . .
a. insang c. paru-paru b. kulit d. stomata
6. Cerita yang tidak benar-benar terjadi dan biasanya menceritakan tentang kejadian zaman dahulu disebut ....
a. cerita c. fabel
b. dongeng d. cerita pendek 7. Dalam dongeng harus memahami ....
a. isinya c. tokohnya b. latarnya saja d. judulnya 8. Berikut yang termasuk dongeng adalah ....
a. cerita nabi-nabi c. air mata emas
b. sejarah d. terjadinya rawa pening
9. Kelinci bertemu dengan Tikus. Tikus menyapanya. Namun, Kelinci tidak membalas sapaan itu. Kelinci bahkan melihat dengan cemberut ke arah Tikus.
Sifat Kelinci dalam cerita tersebut adalah .... a. pemalu c. pemarah
b. sombong d. penakut
10. “Lidi sekecil ini saja, ah ... itu pasti mudah. Pakai satu tangan saja bisa!” kata anak itu sambil berusaha mencabut lidi.
Kata-kata di atas menggambarkan sifat anak yang .... a. rendah hati c. pemaaf
b. sombong d. sabar
A. 1. C 2. B 3. A 4. D 5. B 6. B 7. A 8. C 9. B 10.B Penilaian Nilai = � � � � � � x 100 Skor maksimal = 10 GAMBAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester : IV A/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : Juma’at, 14 September 2012
XI. Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan
keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
XII. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman social dan budaya.
XIII. Indikator:
i. Menjelaskan hubungan antara kenampakan alam dengan keragaman social budaya.
ii. Menyebutkan pengaruh kenampakan alam dengan keragaman social budaya.
iii. Menganalisis hubungan antara kenampakan alam dengan keragaman social budaya.
XIV. Tujuan Pembelajaran:
4. Melalui Tanya jawab, siswa dapat Menjelaskan hubungan antara kenampakan alam dengan keragaman social budaya dengan benar.
5. Disajikan gambar sisswa mampu menyebutkan pengaruh kenampakan alam dengan keragaman social dengan tepat. 6. Melalui diskusi siswa mampu Menganalisis hubungan antara
kenampakan alam dengan keragaman social budaya dengan tepat.
7. Melalui Tanya jawab siswa mampu mengemukakan beberapa peristiwa alam dan akibatnya terhadap kehidupan manusia dengan tepat.
Karakter yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ), Tekun ( Diligence ), Tanggung jawab ( Responsibility ), Ketelitan ( Carefulness ), Kerjasama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
XV. Materi Pokok
Hubungan Kenampakan alam dengan keragaman Sosial Budaya
Metode Pembelajaran: 5. Ceramah
6. Tanya jawab 7. Diskusi
8. Pemberian tugas
Model Pembelajaran: Exsamples Non Examples XVII. Skenario Pembelajaran
Pra KBM:
Guru menyiapkan alat, media, bahan serta sumber belajar siswa. D. Kegiatan awal (±10 menit):
5. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan cara berdoa dan presesensi.
“Selamat pagi anak-anak!” “Ketua kelas pimpin berdoa!”
“Siapa teman kalian hari ini yang tidak masuk?”
6. Appersepsi: Siapa yang rumahnnya di daerah pantai/pegunugan/pedesaan/perkotaan? Apa saja biasanya mata pencaharian orng tua/ tetangga kalian?
7. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 9. Motivasi
E. Kegiatan inti (±45 menit): Eksplorasi:
1. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
2. Siswa diminta menyebutkan apa saja yang termasuk kenampakan alam, kemudian beberapa siswa diminta menuliskan dipapan tulis.
3. Guru memperlihatkan aneka gambar mengenai pengaruh kenampakan ligkungan terhadap social budaya masyarakat.
4. Siswa diminta untuk mencermati gambar dan mengemukaan pendapat mengenai gambar yang telah dipasang di papan tulis. Sedangkan siswa yang lain mengamati
Elaborasi:
7. Siswa dibenuk menjadi 6 kelompok secara heterogen. 8. Guru membagikan lembar kerja
9. Siswa diminta menganalisis pengaruh kenampakan alam hubungannya dengan aspek social budaya.
10. Siswa yang ditunjuk Tiap-tiap perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil analisis kelompoknya, sedangkan kelompok lain diberi waktu untuk menanggapi dan menyanggah tanggapan.
Konfirmasi:
5. Guru memberi penguatan terhadap keberhasilan siswa dalam pembelajaran.
6. Siswa dibantu oleh guru bersama-sama menyimpulkan hasil eksplorasi dan elaborasi.
7. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas.
F. Kegiatan Penutup(±15 menit):
5. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran.
6. Mengerjakan soal evaluasi secara individu.
8. Siswa diberikan tugas untuk membuat rangkuman materi pelajaran dalam buku catatan untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
9. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
10. Guru memotivasi siswa untuk rajin belajar dan mengembangkan sikap percaya diri.
XVIII. Sumber/Alat/Bahan:
4. Retno Heny Pujiati, Umi Yuliati Azmiyawati chairil. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk Kelas 4 SD/MI BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
5. Irawan Sadad Sadiman, Shendy Amalia. 2008. Ilmu pegetahuan sosial 4: SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
6. Gambar Kenampakan Alam dan hubungannya dengan aspek social budaya.
XIX. Penilaian:
4. Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dan jawaban singkat. 5. Kinerja/ perbuatan selama kegiatan berlangsung:
c. Aktivitas siswa dalam memperhatikan pelajaran. d. Aktivitas siswa dalam rangka Tanya jawab dan diskusi. 6. Produksi/ hasil:
Hasil resume pada catatan siswa. XX. Lampiran 21. Bahan Ajar 22. LKS 23. Kisi-kisi soal 24. Soal 25. Kunci jawaban
26. Gambar-gambar
Dilaksanakan, 14 Agustus 2012 Guru Kelas, Praktikan,
( Ismi Trisnawati,S.Pd ) ( Asri Yuniati )
NIP: - NIM : 1401409272
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Pamong,
( Mursiti, S.Pd. ) ( Yosi Aprilia Kusumaningrum,A.Ma ) NIP. 19541031 197701 2 001 NIP : 19870427 201001 2 016