Lesson 6 What Colour is Your Bag?
1. PINK 2. BLACK
3. RED 4. YELLOW 5. PURPLE 6. BLUE 7. BROWN 8. WHITE 9. ORANGE 10. GREY
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bagian bawah. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa mencari kata dan menulis kata tersebut dengan tepat.
Let’s ask and answer (hlm. 57)
Pada bagian ini siswa diminta membuat dialog yang di dalamnya terdapat penggunaan warna. Pertama-tama, guru memperagakan dialog di dalam contoh bersama salah seorang siswa, kemudian guru meminta siswa untuk berpasangan. Selanjutnya, guru menjelaskan kepada siswa bentuk dialog yang dibuat adalah tanya-jawab. Jawaban menggunakan bentuk negatif seperti contoh di bagian atas. Setelah selesai membuat dialog, siswa memperagakan dialog tersebut di depan kelas bersama pasangan masing-masing.
Jawaban:
1. A : Is the jacket blue*? B : No. It is green.
2. A : Are the shoes grey*? B : No. They are red.
3. A : Is the bicycle black*? B : No. It is yellow.
4. A : Is the hat pink*? B : No. It is grey.
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 B : No. It is black.
6. A : Is the balloon white*? B : No. It is green.
* warna boleh apa saja.
Let’s read (hlm. 58)
Guru membimbing siswa untuk membaca wacana pendek sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah wacana. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan intonasi yang benar.
Let’s listen and colour (hlm. 59)
Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan cerita mengenai dua saudara kembar, Anas dan Ana, dari rekaman kaset/CD. Selanjutnya, siswa diminta untuk mewarnai gambar sesuai dengan deskripsi yang mereka dengar. Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan mewarnai gambar dengan benar.
Jawaban:
Warna bus: kuning
Warna baju Anas: biru
Warna celana Anas: hitam
Warna sepatu Anas: biru
Warna baju Ana: merah muda
Warna rok Ana: hijau
Warna sepatu Ana: merah muda
Let’s sing a song (hlm. 60)
Siswa akan mendengarkan lagu “What Colours?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.
Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 7 Things in the Classroom
Let’s listen and repeat (hlm. 61)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana ruangan kelas. Di dalam gambar tersebut terdapat benda-benda yang biasanya terdapat di dalam kelas. Setelah siswa selesai mengamati, guru memutar kaset/CD listening untuk memperdengarkan pengucapan nama-nama benda yang terdapat di dalam gambar. Kemudian, siswa diminta untuk mengucapkan nama-nama benda tersebut.
Let’s listen and repeat (hlm. 62)
Bagian ini dibuat untuk mengajarkan vocabulary (kosakata) untuk benda-benda yang telah siswa dengar sebelumnya.. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar di dalam buku. Kemudian, guru meminta para siswa untuk membaca kata-kata di bawah setiap gambar. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.
Let’s read (hlm. 63)
Siswa akan diajak mempelajari penggunaan article “a” dan “an”, “this”, “that”, “these”, dan “those”. Selanjutnya, guru menjelaskan beberapa konsep penting seperti yang terdapat pada bagian “How to make it”.
Let’s practise (hlm. 64)
Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah menguasai penggunaan articles “a” dan “an” serta pronouns “this”, “that”, “these”, dan “those”. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan menuliskan articles,
pronouns dan nama-nama benda di bawah tiap gambar. Jawaban:
This is aruler. These are rulers.
Thatis a cupboard.
Those are cupboards.
Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari.
Nilai harus
berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
10 9 8 7 6 5 Sangat mengerti Mengerti Cukup mengerti Kurang mengerti Tidak mengerti Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s listen and write (hlm. 65)
Siswa terlebih dahulu mengamati gambar, selanjutnya guru memutar kaset/CD listening dan siswa mendengarkan deskripsi dari beberapa benda atau keadaan.
Jawaban:
a. What’s in Tuti’s bag? 1. four books
2. two pencils
3. three rulers
4. one map
b. What are there in my classroom? 1. ten desks
2. ten chairs
3. one clock
4. two dusters
c. What are there on the desk? 1. five pens 2. two bags 3. one eraser 4. three pencils d. What do I have? 1. two rulers 2. three erasers 3. one bag 4. three books
Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan menjawab semua soal dengan benar.
Let’s rearrange the letters into words (hlm. 66)
Siswa diminta untuk menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar yang diberikan.
1. ruler 2. bag
3. pencil 4. teacher
5. clock 6. desk
7. cupboard 8. chair
9. duster 10. door
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bagian bawah. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyusun huruf menjadi kata yang tepat.
Let’s ask and answer (hlm. 67)
Pada bagian ini siswa akan melakukan tanya-jawab singkat bersama teman sebangku. Pertama-tama, guru memperagakan dialog pertama dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa memperagakan dialog lainnya bersama pasangan masing-masing. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang benda-benda lain yang ada di dalam kelas.
Let’s read (hlm. 68)
Guru membimbing siswa untuk membaca dialog secara berpasangan. Sambil mendengarkan siswa membaca dialog, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan intonasi dengan benar.
Let’s ask and answer (hlm. 69)
Pada bagian ini siswa akan melakukan tanya-jawab singkat mengenai gambar yang berada di dalam kotak besar. Pertama-tama, guru memperagakan dialog pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa membuat dialog seperti contoh dengan mengunakan benda-benda di dalam kotak lalu memperagakan dialog bersama seorang teman.
Jawaban: What is this? It is a cupboard. What are
What is this? It is an umbrella. What is this? It is a blackboard.
What is that? That is a chalk.
What are those? Those are chairs. What are these? They are books. What is this? It is a ruler.
Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa membuat dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.
Let’s sing a song (hlm. 70)
Pada bagian akhir dari Lesson 7 ini siswa akan mendengarkan lagu “That is a Window” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata.
Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:
Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.
Lesson 8 Things around School
3 1
Let’s listen and repeat (hlm. 71)
Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati beberapa gambar ruangan yang biasanya terdapat di sekolah. Setelah siswa mengamati gambar-gambar tersebut, guru memutar kaset/CD untuk listening dan siswa diminta untuk meniru pengucapan nama ruangan-ruangan di dalam gambar.
Let’s practise (hlm. 72)
Siswa diminta untuk membaca dialog dengan teman sebangku. Guru akan mendengarkan dialog siswa dan mengoreksi bila siswa salah dalam pengucapan.
Let’s learn about it (hlm. 73)
Siswa akan diajak mempelajari bentuk kalimat permintaan dengan menggunakan “may” diikuti oleh “I” dan verb. Selanjutnya, guru menjelaskan pola dari kalimat tersebut sebagai berikut.
Kemudian, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:
Nilai Arti 10 9 8 7 6 5 Sangat mengerti Mengerti Cukup mengerti Kurang mengerti Tidak mengerti Tidak tahu
Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s Make Friends with English jilid 1-6.
Let’s read (hlm. 74)
Guru membimbing siswa untuk membaca dialog secara berpasangan sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca dialog tersebut secara mandiri. Guru menyimak pengucapan kata dan intonasi siswa dan segera mengoreksi bila terjadi kesalahan.
Let’s ask and answer (hlm. 75)
Pada bagian ini, siswa diminta untuk melakukan tanya-jawab dengan satu orang teman dengan cara melengkapi kata-kata yang hilang. Setelah selesai melengkapi kalimat, masing-masing pasangan diminta untuk memperagakan dialog ke depan kelas. Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dan memperagakan tanya-jawab tersebut.
Let’s fill in a Crossword (hlm. 76)
Siswa diminta untuk mengisi Crosswords atau teka-teki silang dengan nama-nama ruangan yang ada di sekolah sesuai dengan gambar yang diberikan.
Jawaban:
L R