1 Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS
PJOK Evaluas
Fokus Pembelajaran: PJOK, Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi secara berkelompok, siswa mampu menjelaskan strategi untuk memenangkan permainan rounders dengan bertanggung jawab. 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan berbagai strategi dalam
permainan rounders dengan sportif dan bertanggung jawab.
3. Dengan membaca, siswa mampu menemukan informasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan manfaatnya bagi lingkungan dengan teliti. 4. Dengan mengamati, siswa mampu menyajikan teks laporan investigasi
tentang ciri khusus makhluk hidup dan manfaatnya bagi lingkungan dengan memperhatikan penggunaan kosa kata baku dengan teliti.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
Peralatan Boy-boyan dan Rounders
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahukah Kamu?
Guru menyampaikan bahwa dalam permainan rounders diperlukan berbagai ketangkasan, di antaranya ketangkasan dalam melakukan lem- paran mendatar, ketangkasan dalam melakukan lem paran melambung, serta ketangkasan dalam melakukan lemparan menyusur tanah.
Ayo Amati
Guru meminta siswa mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa tentang ketangkasan dalam bermain rounders.
Siswa dipandu guru menuju lapangan/ halaman sekolah.
110Buku Siswa SD/MI Kelas VI
Belajar tema hewan selama seminggu ini menyenangkan sekali. Kamu dapat mengetahui teks laporan investigasi tentang hewan. Selain itu, kamu juga belajar tentang pentingnya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan dengan mempraktikkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo, kita memperkuat pemahaman tentang materi yang telah kita pelajari. Namun, sebelumnya berolahraga dulu,
ya.
Tahukah Kamu?
Tahukah kamu bahwa dalam permainan rounders diperlukan berbagai ketangkasan? Seperti ketangkasan melakukan lemparan mendatar, lemparan melambung, dan lemparan menyusur tanah.
Ayo Amati
Amati kembali gambar-gambar berikut. Ketangkasan melakukan lemparan. Gambar 1: Gambar 2:
Siswa mengamati guru memperagakan ketangkasan dalam bermain
rounders.
Siswa mempraktikkan ketangkasan tersebut secara berpasangan.
Ayo Diskusikan
Siswa mendiskusikan strategi untuk memenangkan pertandingan dalam permainan rounders secara berkelompok.
Ayo Lakukan
Siswa mempraktikkan berbagai strategi dalam permainan rounders melalui pertandingan.
Siswa diingatkan untuk berdoa sebelum bertanding.
Siswa melakukan pemanasan melalui permainan tradisional Boy-boyan.
Siswa melakukan pendinginan setelah pertandingan.
(Penilaian 1)
Ayo Amati
x Siswa mengamati rantai makanan yang terdapat di buku siswa.
x Siswa menjawab dan menuliskan pertanyaan.
x Siswa membaca teks pendek tentang pentingnya menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan.
x Siswa menjawab pertanyaan pemahaman bacaan.
Jawaban
1. Peranan produsen, konsumen, dan pengurai dalam kehidupan, yaitu sebagai berikut.
a. Produsen adalah membuat makanan, yaitu tumbuhan. b. Konsumen adalah pemakan.
c. Pengurai adalah menguraikan hewan-hewan yang terkubur di dalam tanah.
2. Adapun yang akan terjadi pada hewan lainnya, jika terjadi hal-hal berikut.
b. Ayam punah Î serigala berkurang, manusia tidak lagi dapat makan ayam.
c. Cacing punah Î jasad di dalam tanah tidak akan terurai dan menumpuk di dalam tanah.
3. Keterkaitan hubungan antara produsen, konsumen, dan pengurai, yaitu semua konsumen memerlukan produsen, pengurai memerlukan jasad mati konsumen, produsen memerlukan zat-zat sisa konsumen yang diuraikan pengurai sebagai tempat tumbuh.
4. Tumbuhan memiliki kemampuan berkembang biak dengan tujuan untuk menjaga keseimbangan ekosistem.
5. Manusia memiliki peran untuk menjaga supaya tumbuhan sebagai produsen terjaga kelestariannya dengan menjaga tanah dan air supaya tidak tercemar.
Ayo Analisis
x Siswa mengamati dan menganalisis hubungan saling ketergantungan antara tumbuhan-hewan-manusia yang terdapat di lingkungan sekitar sekolah.
x Siswa menuliskan hasil analisis dalam bentuk teks laporan investigasi.
EVALUASI
Untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari dalam minggu ini, siswa mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam buku.
(Penilaian 2)
Ayo Renungkan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (ada 3 hal yang mereka pelajari di hari ini, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik dan bagian yang belum dipahami, apa manfaat yang mereka peroleh, serta apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan yang terdapat pada Lampiran 1, halaman 196.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Remedial
Siswa yang belum dapat melakukan lemparan dan tangkapan dengan teknik yang benar, perlu berlatih lagi dengan pendampingan guru.
Penilaian
1. Penilaian PJOK
A. Teknik melempar dan menangkap bola.
Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Ketepatan melempar dan
menangkap bola.
x Bola yang dilempar masuk ke dalam sasaran.
x Bola yang dilempar dapat ditangkap kembali.
x Posisi kaki tidak boleh melebihi batas yang telah ditentukan. Memenuhi 2 dari poin di kolom 1. Memenuhi 1 dari poin di kolom 1. Tidak memenuhi poin di kolom 1.
B. Nilai ketepatan yang diperoleh saat melempar dan menangkap bola.
Siswa diberi waktu 30 detik untuk melakukan lempar tangkap bola sebanyak mungkin.
Putra Putri Nilai
>15 >13 4
12-14 8-10 3
9-11 5-7 2
Teknik Penilaian
A. Teknik melempar dan menangkap bola pada sasaran.
Nilai = skor yang diperoleh
skor maksimal x 100
B. Ketepatan melempar dan menangkap bola pada sasaran.
Nilai = skor yang diperoleh
skor maksimal x 100
Nilai melempar dan menangkap bola pada sasaran.
Nilai = nilai teknik + nilai ketepatan 2
C. Latihan evaluasi diperiksa dan diberi skor.
» Guru menulis perenungan dengan menjawab pertanyaan berikut.
Refleksi Guru
a. Apa yang telah berhasil dicapai siswa?
c. Apa kendala yang dihadapi siswa?
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
IPA
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
Matematika
1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air. 2.3 Menunjukkan perilaku
disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.
SBdP
Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat.
IPS
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2.1 Menunjukkan perilaku
bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
PPKn