Ujian praktik mengajar dilaksanakan sebanyak dua kali. Ujian praktik mengajar dilaksanakan pada hari Rabu, 9 September 2014 dan hari Kamis, 10 September 2014. Ujian praktik mengajar dilaksanakan di satu kelas tinggi dan satu kelas rendah. Adapun ujian praktik mengajar yang telah dilaksanakan sebagai berikut.
a. Jadwal Ujian Praktik Mengajar
No Hari, Tanggal Kelas Mata Pelajaran
1) Selasa, 9 September 2014 II Tematik (Tema 2, Sub tema 1, pembelajaran ke-5)
2) Kamis, 10 September 2014
IV Tematik (Tema 2, Sub tema 1, pembelajaran ke-4)
Adapun rincian kegiatan ujian praktik mengajar sebagai berikut. 1) Ujian Praktik Mengajar Ke-1
Hari, Tanggal : Selasa, 9 September 2014 Kelas/Semester : II/1
Tema : Bermain di Lingkunganku Subtema : Bermain di Lingkungan Rumah
29 Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. PPKn
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
PJOK
30
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
3.1. Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional.
4.1. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator : Bahasa Indonesia
3.2.1 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
3.2.2 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.1 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.
PPKn
2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila
3.4.5 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan di sekolah.
PJOK
1.1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
3.1.1 Menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan
4.1.1 Berjalan merubah arah dengan isyarat. 4.1.2 Berlari merubah arah dengan isyarat.
4.1.3 Mengkombinasikan gerak jalan, lari, dan lompat. 4.1.4 Mengontrol tubuh dalam start.
4.1.5 Mengontrol tubuh dalam berhenti. Materi Pokok :
Bahasa Indonesia Bercerita
PPKn
31 PJOK
Gerak lokomotor
2) Ujian praktik mengajar ke-2
Hari, Tanggal : Rabu, 10 September 2014 Kelas/Semester : IV/1
Tema : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : Macam-Macam SUmber Energi Pembelajaran : 4
Alokasi : 2 x 35 Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
1.2. Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial
3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman-teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
32
hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
2.1.Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran 3.11.Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang
ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
IPS
1.3.Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
3.3. Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
Indikator : Bahasa Indonesia
1.2.1. Mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam di sekitar
3.1.1. Menggali informasi dari teks bacaan 4.1.1. Membuat pertanyaan dari teks yang dibaca Matematika
2.2.1. Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran 3.11.1.Mengubah persamaan antara sepasang ekspresi
menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian
33
4.1.1. Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
IPS
1.3.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas ciptaan-Nya yaitu manusia dan lingkungannya
3.3.1. Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
4.3.1. Menceritakan kenampakan alam dan buatan yang ada di lingkungan sekitar
Materi Pokok : Bahasa Indonesia Teks “Bendungan” Matematika
Operasi Hitung Campuran IPS
Kenampakan Alam dan Buatan b. Umpan balik dari Pembimbing
Pelaksanaan proses pembelajaran dan RPP sudah sesuai. Metode pembelajaran yang digunakan sudah baik karena mampu mendorong siswa aktif dalam proses pembelajaran dan mencoba langsung sendiri teori yang diajarkan, seperti siswa diberikan kesempatan langsung untuk berdiskusi, mengungkapkan pendapatnya di depan kelas dan mencoba untuk membuat denah sekolah dengan pengamatan langsung. Harapannya adalalah kemampuan mengajar mahasiswa PPL bisa lebih dipertahankan atau lebih ditingkatkan lagi.