METODE PENELITIAN
3.5 Tes Praktik
Jenis tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes praktik. Tes ini digunakan untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan mengenai pembelajaran tarisigeh penguten. Data tes yang digunakan berupa data penguasaan materi praktik siswa yang dinilai menggunakan pedoman penskoran dengan menggunakan panduan indikator penilaian yang ada.
Tabel 2. Indikator Penilaian Kemampuan Siswa Dalam Mempelajari Tari Sigeh Penguten Tiap Pertemuan (Proses)
No Aspek Indikator Deskriptor Penilaian Skor Kriteria
1 Gerak Mengerti materi dan menghapal ragam gerak
Siswa mampu mengerti materi dan meghapal 3 ragam gerak
5 Baik sekali Siswa mampu mengerti materi
dan menghapal 2 ragam gerak
4 Baik
Siswa mampu mengerti materi dan menghapal 1 ragam gerak
3 Cukup
Siswa hanya mampu mengerti materi
2 Kurang
Siswa tidak mengerti materi dan ragam gerak
1 Gagal
Jumlah Skor Maksimum 5
Tabel 3. Indikator Penilaian Kemampuan Siswa Mendemonstrasikan Tari Sigeh Penguten
No Aspek Indikator Deskriptor Penilaian Skor Kriteria
1 Wiraga
Urutan gerak
Siswa mampu mempraktikan
urutan gerak dari awal hingga akhir tanpa lupa
5 Baik
sekali
Siswa mampu mempraktikan
urutan gerak dengan tingkat kesalahan 1-2 kali
4 Baik
Siswa mampu mempraktikan
urutan gerak dengan tingkat kesalahan 3-4 kali
3 Cukup
Siswa mampu mempraktikan
urutan gerak dengan tingkat kesalahan 5-6 kali
2 Kurang
Siswa mampu mempraktikan
urutan gerak dengan tingkat kesalahan lebih dari 6 kali
1 Gagal
Teknik gerak
Siswa mampu mempraktikan
semua ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
5 Baik
sekali Siswa mampu mempraktikan enam
ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
4 Baik
Siswa mampu mempraktikan lima ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
3 Cukup
Siswa mampu mempraktikan
empat ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
Siswa mampu mempraktikan satu hingga tiga ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
1 Gagal 2 Wirama Ketepatan gerak dengan musik
Siswa mampu mempraktikan
gerakan tari mengikuti alunan musik tari piring dua belas yang irama dan temponya cendrung pelan, mengikuti ritme setiap ragam gerak yang ada
5
Baik sekali
Siswa mempraktikan gerakan
1-2 kali terlambat atau
mendahulukan musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang ada
4 Baik
Siswa mempraktikan gerakan
3-4 kali terlambat atau
mendahulukan musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang ada
3 Cukup
Siswa mempraktikan gerakan
5-6 kali terlambat atau
mendahulukan musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang ada
2 Kurang
Siswa mempraktikan gerakan Lebih dari 6 kali terlambat atau mendahulukan musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang ada
1 Gagal
3 Wirasa Ekspresi
Siswa mampu mendemonstrasikan dengan tersenyum dan pandangan ke depan
5 Sangat
baik Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tersenyum tapi terkadang lupa dan pandangan ke depan
4 Baik
Siswa mampu mendemonstrasikan dengan tersenyum tapi terkadang lupa dan pandangan belum fokus
3 Cukup
Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tidak tersenyum dan
pandangan ke depan
2 Kurang
Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tidak tersenyum dan
pandangan belum fokus
1 Gagal
Nilai Akhir
x 100
Tabel 4. Instrumen Penilaian Kemampuan Siswa Dalam Bersikap (Nemui Nyimah)
No Sikap Aspek
1 Toleransi
Siswa mampu menerima adanya perbedaan pendapat dan kemampuan dengan siswa lain serta saling menghargai Siswa mampu saling menghargai dengan siswa lain
Siswa mampu menerima adanya perbedaan kemampuan dengan siswa lain
2 Berperilaku Baik
Siswa mampu berprilaku baik selama proses pembelajaran tari sigeh penguten
Siswa mampu berprilaku baik dalam memeragakan gerak tari sigeh penguten
3 Halus dalam
Bergerak
Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari sigeh penguten dengan halus
Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari sigeh penguten dengan penghayatan
Tabel 5. InstrumenPenilaianAktivitasBelajarSiswa
No Aspek Indikator Skor Kriteria
1 Visual activities
Semua siswa memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari
5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4 siswa
4
Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8 siswa
3
Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12 siswa
2
Siswa yang tidak memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada >12 siswa
1
2 Listening activities
Semua siswa memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari
5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4siswa
4
Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8siswa
3
Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12siswa
No Aspek Indikator Skor Kriteria
Siswa yang tidak memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada>12siswa
1 3 Motor
Activities
Semua siswa memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari
5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4siswa
4
Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8siswa
3
Siswayang terkadang tidak memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12siswa
2
Siswa yang tidak memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada>12siswa
1
Total skor maksimum 15
Setelah skor aktivitas belajar siswa didapat, maka dilakukan perhitungan untukmengetahui nilai aktivitas berdasarkan tiga aspek yang akan dijadikan indikator penilaian aktivitas siswa yaitu visual activities, listening activities dan motor activities. Skor maksimum untuk penilaian aktivitas belajar siswa adalah 18, untuk memperoleh nilai skor pada penilaian aktivitas belajar siswa adalah dengan rumus berikut.
Skor Perolehan
NS (Nilai Skor) = x100 Skor Maksimum
Tabel 6. Instrumen Pengamatan Aktivitas Guru
No Indikator P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
1 Langkah Pembukaan
Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
2 Membuat suasana pembelajaran nyaman 3 Mengatur posisi siswa agar dapat
memerhatikan dengan baik 4 Langkah Pelaksanaan
Mendemonstrasikan gerak tari
No Indikator P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 menirukan gerak tari dengan seksama
6 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk secara aktif memeragakan ragam gerak
7 Melakukan evaluasi
Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh P4 = Pertemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan