DAFTAR PUSTAKA
Tahap 4 Data Processing
5. Siswa mencermati dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan luas permukaan kubus dan balok pada LKS melalui percobaan alat peraga prakarya origami bangun ruang kubus yang dibuat siswa, kemudian menuliskan hasil analisisnya
20.000,00 (sudah termasuk pembelian cat). Berapakah biaya yang akan dikeluarkan Kakek Imron untuk
pengecatan peti tuanya?
disediakan.
(elaborasi)
Tahap 5 : Verification
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep, teori, atau pemahaman mengenai luas permukaan kubus dan balok, melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
(eksplorasi &elaborasi)
Tahap 6 : Generalization
7. Siswa dapat menyimpulkan konsep atau teori luas permukaan kubus dan balok.
(elaborasi)
8. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
prakarya origami bangun ruang kubus yang sudah dibuat siswa.
9. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap konsep yang telah ditemukan siswa serta diberikan kuis individual untuk mengetahui perkembangan kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Penutup
1. Siswa dan guru
menyimpulkan dan
merefleksikan materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas rumah.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan salam.
Discovery Learning Kegiatan awal
1. Guru datang tepat waktu, membuka pembelajaran dengan salam, menyiapkan kondisi fisik, menanyakan kehadiran siswa, dan menyampaikan judul materi pembelajaran.
2. Guru menunjukkan benda
kontekstual yang
berhubungan dengan materi, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan materi prasyarat. Kegiatan Inti Tahap 1 : Stimulation
1. Guru bertanya tentang apa yang diketahui siswa tentang volume kubus. (ekspolorasi) rumus volume kubus. 2.Menghitung volume kubus serta memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan volume kubus. tertulis besar bagian dalamnya berbentuk kubus dengan ukuran panjang rusuk 30 cm. Kotak tersebut akan diisi dengan pasir hingga penuh. Untuk mengisi kotak tersebut, akan digunakan kotak kecil yang bagian dalamnya juga berbentuk kubus dengan ukuran menit diskusi kelompok (LKS 1.2). 2.Media (kertas origami). 3.Buku Matematik a BSE Kelas VIII Nuharini dan Wahyuni (2008). 4.Buku Matematik a BSE Kelas VIII Agus (2007). disiplin, kreatif, komunikatif, demokratis, tanggung-jawab.
2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi scaffolding dengan memberi contoh permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait volume kubus.
(eksplorasi & elaborasi)
Tahap 3 : Data Collection
3. Guru membentuk kelompok yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa dan memberikan LKS serta kertas origami pada setiap kelompok untuk dibuat bentuk kubus dari kertas origami.
4. Guru meminta setiap kelompok melakukan pembagian tugas dan mulai
10 cm. Berapa kali harus diisi dengan kotak kecil agar kotak yang besar terisi penuh dengan pasir? 2. Sebuah truk pengangkut pasir memiliki bak dengan ukuran . Bak diisi pasir setinggi 0,6 m. Berapakah harga beli pasir dalam
penyelesaian. (elaborasi)
Tahap 4 : Data Processing
5. Siswa mencermati dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan volume kubus pada LKS melalui percobaan alat peraga prakarya origami bangun ruang kubus yang dibuat siswa, kemudian menuliskan hasil analisisnya pada lembar jawab yang telah disediakan.
(elaborasi)
Tahap 5 : Verification
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep, teori, atau pemahaman
harga pasir per 1m3 adalah Rp 30.000,00?
melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
(eksplorasi &elaborasi)
Tahap 6 : Generalization
7. Siswa dapat menyimpulkan konsep atau teori volume kubus.
(elaborasi)
8. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas melalui alat peraga prakarya origami bangun ruang kubus yang sudah dibuat siswa.
9. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap konsep yang telah ditemukan siswa serta diberikan kuis
perkembangan kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Penutup
1. Siswa dan guru
menyimpulkan dan
merefleksikan materi yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, dan menutup pembelajaran dengan salam.
Discovery Learning Kegiatan awal
1. Guru datang tepat waktu, membuka pembelajaran dengan salam, menyiapkan kondisi fisik, menanyakan kehadiran siswa, dan menyampaikan judul materi pembelajaran.
2. Guru menunjukkan benda
kontekstual yang
berhubungan dengan materi, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menyampaikan materi prasyarat. Kegiatan Inti Tahap 1 : Stimulation
1. Guru bertanya tentang apa yang diketahui siswa tentang volume balok. (ekspolorasi) rumus volume balok. 2.Menghitung volume balok serta memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan volume balok. tertulis pengangkut pasir memiliki bak berbentuk balok dengan ukuran . Bak diisi pasir setinggi 0,8 m. Berapakah: a. Volume pasir dalam bak tersebut? b. Total harga
beli pasir jika harga pasir per 1m3 adalah Rp. menit diskusi kelompok (LKS 1.3) 2.Media (kertas origami) 3.Buku Matematik a BSE Kelas VIII Nuharini dan Wahyuni (2008). 4.Buku Matematik a BSE Kelas VIII Agus (2007). disiplin, kreatif, komunikatif, demokratis, tanggung-jawab.
Statement
2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi scaffolding dengan memberi contoh permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait volume balok.
(eksplorasi & elaborasi)
Tahap 3 : Data Collection
3. Guru membentuk kelompok yang heterogen terdiri dari 3-4 siswa dan memberikan LKS serta kertas origami pada setiap kelompok untuk dibuat bentuk kubus dari kertas origami.
4. Guru meminta setiap kelompok melakukan
membangun strategi penyelesaian. (elaborasi)
Tahap 4 : Data Processing
5. Siswa mencermati dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan volume balok pada LKS melalui percobaan alat peraga prakarya origami bangun ruang yang dibuat siswa, kemudian menuliskan hasil analisisnya pada lembar jawab yang telah disediakan.
(elaborasi)
Tahap 5 : Verification
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep,
mengenai volume balok, melalui contoh-contoh yang ia jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
(eksplorasi &elaborasi)
Tahap 6 : Generalization
7. Siswa dapat menyimpulkan konsep atau teori volume balok.
(elaborasi)
8. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas melalui alat peraga prakarya origami bangun ruang kubus yang sudah dibuat siswa.
9. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap konsep yang telah ditemukan
individual untuk mengetahui perkembangan kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran.
Kegiatan Penutup
1. Siswa dan guru
menyimpulkan dan
merefleksikan materi yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, dan menutup pembelajaran dengan salam.
Lampiran 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN