Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kledung
Alamat Jalan : Raya Wonosobo-Parakan KM 11 Kecamatan : Kledung
Kab / Kota : Temanggung No telpon / HP : 0286 3320132 1. Nama Yayasan ( bagi swasta ) : -
Alamat Yayasan & No Telp : -
2. NSS / NSM / NDS : 201032308105 3. Jenjang Akreditasi : A
4. Tahun didirikan : 1998 5. Tahun beroperasi : 1998
6. Kepemilikan Tanah : Pemerintah Desa a. Status tanah : Hak Pakai b. Luas Tanah : 6.360 m 2 7. Status Bangunan : Pemerintah
a. Surat ijin bangunan : -
b. Luas seluruh bangunan : 2.040,315 m 2 8. Data siswa selama 4 (empat) tahun terakhir
Tahun Pelajaran Jml Pendaftar ( Calon Siswa Baru )
Kelas 7 8 Kelas 9 Jumlah ( 1+2+3 )
Jml Siswa Jml Rom Bel Jml Siswa Jml Rom Bel Jml Siswa Jml Rom Bel Jml Siswa Jml Rom Bel 2013/2014 64 64 3 60 2 41 2 171 8 2014/2015 75 75 3 96 3 122 2 232 9
20152016 69 69 3 72 4 64 3 264 10
2016/2017 62 62 2 89 4 108 4 259 10
2017/ 2018 106 106 4 60 2 90 4 256 10
9. a ) Data Ruang Kelas
Jumlah ruang Keterangan Ruang kelas (asli) a*
3 ruang
Ruang lainnya yang digunakan untuk /sebagai ruang kelas b*
1 ruang
Jumlah ruang kelas seluruhnya 10Ruang
b ) Data Kondisi Ruang
Jenis Ruang Jumlah Ruang Jml Ruang yang kondisinya baik Jumah ruang yang kondisinya Rusak Katagori Kerusakan Ruang Kelas 10 10 - - Perpustakaan 1 1 - Lab. IPA 1 1 - R. Guru 1 1 - R.Administrasi 1 1 - R.Ketrampilan 1 1 - 10. Data Guru:
Jumah Guru / Staf Bagi SMP
Negeri
Bagi SMP
Swasta
Keterangan
Guru Tdk Tetap/Guru Bantu 3 orang - Orang
Guru PNS dipekerjakan (DPK) - - Orang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Kledung
Kelas/Semester : VII/II
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris Topic : Recount text Alokasi waktu :
A. Standar Kompetensi Membaca
11. Memahami makna dalam essay pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar B. Kompetensi Dasar
11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
C. Indikator
Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk recount
Mengindentifikasi berbagai makna teks recount
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount
Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks recount
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
Membaca nyaring teks recount sesuai pelafalan dan intonasi yang tepat
Memahami isi teks recount
Mengetahui structure fungsional teks recount
Mengidentifikasi language feature dalam recount teks E. Materi Pembelajaran
Materi recount text
A recount retells past events or experiences in the order they happened.
A recount consists of three main part: 1. Orientation
This part gives details of: who/what/where/when/why 2. Events
This part retells what happened in chronological order. It uses times connectives such as first, next, soon, after, that, later, finally.
3. Re-orientation
This part tells the writer‟s comment about the events that happened. It can also be said as conclusion of text.
Contoh recount text dalam comic strips F. Metode Pembelajaran:
Ceramah/Diskusi
G. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Kegiatan awal
Mengucapkan salam dan menyapa dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin
Guru memberikan sebuah warmer up untuk menstimulus semangat siswa sebelum memulai pelajaran.\
Guru memberi gambaran tentang pelajaran yang akan berlangsung
2. Kegiatan Inti
Guru memperlihatkan sebuah comic strips kepada siswa, kemudian membuat pertanyaan pancingan tentang apa yang mereka pikirkan tentang situasi dalam comic strips.
Guru membacakan text dalam comic strip dan meminta siswa menirukan dengan intonasi dan pelafalan yang benar
Guru meminta siswa untuk bersama sama membahas keseluruhan isi comic strips
Guru menerangkan struktur recount text
Siswa menegerjakan latihan soal recount text
Mendiskusikan hasil latihan siswa 3. Kegiatan Akhir
Bersama-sama dengan peserta didik dan/ sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Siswa diberi tugas rumah sebagai salah satu tindak lanjut pembelajaran yang telah berlangsung
Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
H. Media/Alat/Sumber Belajar Comic strips
Buku siswa I. Nilai karakter
- Jujur - Tanggung jawab
- Disiplin -Kreatif J. Penilaian
b. Bentuk penilaian: Multiple choice c. Contoh penilaian
Choose the correct answer by crossing (X) a,b,c or d! d. Rubric penilaian
Setiap jawaban benar nilainya 10. Nilai = total jawaban benar X 10
No Grade Qualification Range score
Level Descriptor
1 A Excellent 85-100 The Student:
- Constructs meaning
identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with familiar and unfamiliar language
- Interprets some aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Engages with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text and
making substantial
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show through
understanding of the
content of the text as a whole
- Constructs meaning identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with familiar and unfamiliar language
- Interprets most aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Usually engages with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text and making sample
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show considerable
understanding of the
content of the text as a whole
3 C Average 55-69 The student:
- Construct meaning
identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with familiar and unfamiliar language
- Interprets some aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Occasionally engages with the texts by identifying
attitudes in the text and making some connection with own experiences, attitudes and point of view
- Shows some understanding
of the content of the text as well
4 D Poor 50-54 - Had difficulty constructing
meaning from stated and implied information, main ideas or supporting details in texts with familiar and unfamiliar language
- Has difficulty interpreting aspect of format style, and
author‟s purpose for
writing
- Make a limited attempt to engage with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text;
makes minimal
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show limited
understanding of the
content of the text as a whole
5 E Very Poor ≤ The student does not reach a
standard described by any of descriptors above
Temanggung, Februari 2018 Mengetahui
Guru Mapel Bahasa Inggris Validator
……… ……….………
(NIP………) (NIP……….)
Observer
Nurul Fajriyah NIM. 113-13-117
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Kledung
Kelas/Semester : VII/II
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris Topic : Recount text Alokasi waktu : 2 X 30 menit
A. Standar Kompetensi Membaca
11. Memahami makna dalam essay pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar B. Kompetensi Dasar
11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
C. Indikator
Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk recount
Mengindentifikasi berbagai makna teks recount
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount
Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks recount
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
Membaca nyaring teks recount sesuai pelafalan dan intonasi yang tepat
Memahami isi teks recount
Mengetahui structure fungsional teks recount
Mengidentifikasi language feature dalam recount teks E. Materi Pembelajaran
Materi recount text
A recount retells past events or experiences in the order they happened.
A recount consists of three main part: 1. Orientation
This part gives details of: who/what/where/when/why 2. Events
This part retells what happened in chronological order. It uses times connectives such as first, next, soon, after, that, later, finally.
3. Re-orientation
This part tells the writer‟s comment about the events that happened. It can also be said as conclusion of text.
Contoh recount text dalam comic strips F. Metode Pembelajaran:
Ceramah/Diskusi
G. Kegiatan Belajar Mengajar 1. Kegiatan awal
Mengucapkan salam dan menyapa dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Guru memberi gambaran tentang pelajaran yang akan berlangsung
Guru mnyebutkan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran
Guru mengingatkan kembali pelajaran minggu lalu 2. Kegiatan Inti
Mengulas tentang materi recount text
Guru memperlihatkan sebuah comic strips kepada siswa, kemudian membuat pertanyaan pancingan tentang apa yang mereka pikirkan tentang situasi dalam comic strips.
Secara individu siswa menjelaskan informasi yang ada didalam comic strips
Siswa menegerjakan latihan soal recount text
Mendiskusikan hasil latihan siswa 3. Kegiatan Akhir
Bersama-sama dengan peserta didik dan/ sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Siswa diberi tugas rumah sebagai salah satu tindak lanjut pembelajaran yang telah berlangsung
Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
H. Media/Alat/Sumber Belajar Comic strips
Buku siswa I. Nilai karakter
- Jujur - Tanggung jawab
- Disiplin -Kreatif J. Penilaian
a. Jenis penilaian: Tes tulis
c. Contoh penilaian
Choose the correct answer by crossing (X) a,b,c or d! d. Rubric penilaian
Setiap jawaban benar nilainya 10. Nilai = total jawaban benar X 10
No Grade Qualification Range score
Level Descriptor
1 A Excellent 85-100 The Student:
- Constructs meaning
identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with familiar and unfamiliar language
- Interprets some aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Engages with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text and
making substantial
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show through
understanding of the
content of the text as a whole
2 B Good 70-84 The student:
- Constructs meaning
identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with
familiar and unfamiliar language
- Interprets most aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Usually engages with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text and making sample
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show considerable
understanding of the
content of the text as a whole
3 C Average 55-69 The student:
- Construct meaning
identifying stated and implied information, main ideas and some supporting details, in texts with familiar and unfamiliar language
- Interprets some aspects of format and style, and
author‟s purpose for
writing
- Occasionally engages with the texts by identifying
ideas, opinions and
attitudes in the text and making some connection with own experiences, attitudes and point of view
of the content of the text as well
4 D Poor 50-54 - Had difficulty constructing
meaning from stated and implied information, main ideas or supporting details in texts with familiar and unfamiliar language
- Has difficulty interpreting aspect of format style, and
author‟s purpose for
writing
- Make a limited attempt to engage with the text by identifying ideas, opinions and attitudes in the text;
makes minimal
connections with own
experiences, attitudes and points of view
- Show limited
understanding of the
content of the text as a whole
5 E Very Poor ≤ The student does not reach a
standard described by any of descriptors above
Temanggung, Maret 2018 Mengetahui
Guru Mapel Bahasa Inggris Validator
……… ……….………
(NIP………) (NIP……….)
Observer
Nurul Fajriyah NIM. 113-13-117
DOCUMENTATION A. Cycle I
Students do the pre-test Students pay attention to the teacher explanation
B. Cycle 2
The teacher explained the purpose and Students do the pre-test II
wisdom of teaching learning process
The teacher around the class to check Students looking the difficult word
CURRICULUM VITAE Name : Nurul Fajriyah
Date of Birth : Temanggung, 28 Februari 1995
Gender : Female
Address : Kruwisan, Kledung, Temanggung Email : Nurul.fajri2802@gmail.com Background of Education:
1. SDN Kruwisan, Kledung, Temanggung, graduated in 2007 2. MTs N Model Parakan Temanggung graduated in 2010 3. MAN Parakan Temanggung graduated in 2013
4. English Education Department, Teacher Training and Education Faculty, State Institute for Islamic Studies (IAIN) of Salatiga
Salatiga, March 22nd 2018 Penulis
