BAB III METODE PENELITIAN
3.3 Prosedur/langkah-langkah PTK
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom action Research). Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sesudah satu siklus selesai diimplementasikan, kemudian diikuti de-ngan adanya perencanaan ulang yang dilaksanakan dalam bentuk siklus tersendiri. Demikian seterusnya, atau dengan beberapa siklus (Aqib Z., 2006). Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan tahapan sebagai berikut :
3.3.1 Perencanaan
Dalam tahap perencanaan ini meliputi sebagai berikut :
3.3.1.1 Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. 3.3.1.2 Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
3.3.1.3 Menelaah materi pembelajaran IPSSD kelas IV serta menelaah indikator. 3.3.1.4 Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran dengan pendekatan STAD.
3.3.1.5 Menyiapkan alat peraga dan media pembelajaran
3.3.1.6 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa 3.3.1.7 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan
angket
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan rancangan yang telah ditetapkan yaitu mengenai tindakan kelas (Arikunto, 2001:18). PTK ini akan dilakukan peneliti dengan menggunakan pendekatan pembelajaran koope-ratif Dalam pelaksanakan PTK ini direncanakan dalamduasiklus. Siklus pertama yaitu menerapkan pembelajaran pendekatan STAD, siklus kedua untuk memperbaiki yang belum baik pada siklus pertama.
3.3.3 Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat (Arikunto,2001:19). Peneliti melaksanakan kegiatan observasi bersama guru kolaborator untuk mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS
kelas IV SD dengan menerapkan pendekatan pembelajaran STAD. Observasi juga dilakukan untuk mengamati aktivitas guru dalam menerapkan pendekatan koope-ratif STAD.
3.3.4 Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan sudah dilakukan (Arikunto,2001:19).Pada kegiatan refleksi, peneliti mengkajiaktivitas proses pembelajaran dilihat dari hasil pengamatan serta hasil belajar yang dicapai siswa pada pembelajaran IPS pada siklus pertama.Selan-jutnya merencanakan siklus kedua sebagai tindak lanjut perbaikan siklus pertama, dan siklus akan terus berlanjut sampai tercapai indikator yang diharapkan.
3.3.5 Siklus Penelitian
3.3.5.1 Siklus Pertama 3.3.5.1.1 Perencanaan
Dalam tahap perencanaan meliputi: a. Menyiapkan RPP tentang Koperasi.
b. Indikator : 2.2.1 Mendefinisikan pengertian koperasi. 2.2.2 Menyebutkan sifat-sifat koperasi.
2.2.2 Mengidentifikasi simbol-simbol lambang koperasi c. Menyiapkan sumber belajar dan media.
d. Menyiapkan lembar evaluasi berupa lembar kerja dan soal evaluasi.
e. Menyiapkan alat observasi untuk aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran.
3.3.5.1.2 Pelaksanaan Tindakan a. Pertemuan Pertama
1. Pendahuluan
a) Pra Kegiatan ( + 5 menit ) : a. Pengkondisian kelas
b. Mengucapkan Salam dan memimpin doa c. Mengisi daftar hadir
b) Kegiatan Awal ( +5 menit ) :
1. Motivasi siswa dengan kata – kata pembangkit semangat. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Apersepsi
“ Siapa yang tadi pagi sebelum masuk kelas pergi ke koperasi sekolah?” 2. Kegiatan Inti ( + 70 menit )
a) Eksplorasi (10 Menit)
1. Siswa memperhatikan power point materi koperasi 2. Siswa mengamati foto Moh. Hatta
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai foto dikaitkan dengan koperasi.
4. Siswa mendengarkan sedikit penjelasan guru mengenai materi koperasi. b) Elaborasi (50 menit)
1. Siswa dibagi ke dalam 4-5 kelompok heterogen, setiapkelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3. Dalam kelompok siswa berdiskusi dengan anggota kelompok membahas tentang sifat-sifat koperasi dan menemukan simbol-simbol Koperasi 4. Siswa saling bertukar pikiran, siswa yang belum paham membimbing
temannya hingga semua anggota kelompok paham apa yang didiskusikan 5. Siswa menulis hasil diskusi di LKS dan di buku catatan masing-masing. 6. Masing- masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
7. Anggota kelompok lain menanggapi dan menambahkan hasil kelompok yang maju.
8. Siswa dan guru menyatukan hasil temuan kelompok dengan teori- teori yang relevan.
c) Konfirmasi (10 menit)
1. Guru meluruskan jawaban yang belum tepat
2. Guru memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam belajar.
3. Guru memberikan penguatan / penghargaan bagi siswa yang aktif dalam diskusi.
3. Kegiatan Akhir ( + 25 menit ) :
a) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. b) Siswa mengerjakan soal evaluasi
c) Guru melakukan pengayaan, perbaiakan.
d) Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
3.3.5.1.3Observasi
a. Mengamati keaktifan siswa saat melakukan diskusi dan melakukan penemuan dari berbagai buku sumber.
b. Mengamati keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3.3.5.1.4 Refleksi
a. Mengevaluasi hasil observasi. b. Menganalisi hasil pembelajaran
c. Memperbaiki kelemahan untuk siklus berikutnya
3.3.5.2Siklus Kedua
3.3.5.2.1 Perencanaan
a. Menyiapkan rencana pembelajaran sesuai dengan permasalah yang perlu diper-baiki pada pertemuan kedua siklus kedua.
b. Indikator : 2.2.1 Menyebutkan tujuan koperasi
2.2.2 Membedakan ciri-ciri koperasi dengan badan usaha lain c. Mengembangkan media
d. Menyiapkan lembar evaluasi berupa lembar kerja dan soal evaluasi.
e. Menyiapkan alat observasi untuk aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran.
3.3.5.2.2 Pelaksanaan Tindakan a. Pendahuluan
1. Pra Kegiatan ( + 5 menit ) : a. Pengkondisian kelas
b. Mengucapkan Salam dan memimpin doa c. Mengisi daftar hadir
2. Kegiatan Awal ( +5 menit ) :
a. Motivasi siswa dengan kata – kata pembangkit semangat. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. c. Apersepsi
”Anak- anak pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari koperasi, gambar apa saja yang ada dalam lambang koperasi?”
3. Kegiatan Inti ( + 70 menit )
a. Eksplorasi(10 menit)
1) Siswa dan guru melalakukan tanya jawab mengenai makna dari gambar padi dan kapas dalam lambang koperasi.
2) Beberapa siswa mengemukakan maksud dari padi dan kapas sesuai pemahaman siswa.
3) Siswa mendengarkan sedikit penjelasan guru sambil mengamati gambar contoh-contoh manfaat dari koperasi.
b. Elaborasi ( 50 menit)
1) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi tujuan dan manfaat koperasi sambil mengamati media yang ditayangkan oleh guru.
2) Siswa dibagi ke dalam 4-5 kelompok heterogen, setiapkelompok terdiri dari 4-5 siswa.
3) Dalam kelompok siswa berdiskusi dengan anggota kelompok membahas tentang sifat-sifat koperasi dan menemukan simbol-simbol Koperasi
4) Siswa saling bertukar pikiran, siswa yang belum paham membimbing temannya hingga semua anggota kelompok paham apa yang didiskusikan
5) Siswa menulis hasil diskusi di LKS dan di buku catatan masing-masing.
6) Masing- masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
7) Anggota kelompok lain menanggapi dan menambahkan hasil kelompok yang maju.
8) Siswa dan guru menyatukan hasil temuan kelompok dengan teori- teori yang relevan.
c. Konfirmasi (10 menit)
1) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai ma-teri yang kurang dipahami.
2) Guru meluruskan jawaban yang kurang tepat 3) Guru memberikan motivasi agar lebih giat belajar
4) Memberikan penguatan dan penghargaan bagi siswa yang aktif da-lam diskusi.
3. Kegiatan Akhir ( + 25 menit )
b) Siswa mengerjakan soal evaluasi
c) Guru memberikan Evaluasi terhadap hasil pembelajaran dan hasil dis-kusi.
d) Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan se-lanjutnya.
3.3.5.2.3Observasi
a. Mengamati aktivitas siswa saat melakukan diskusi dan melakukan penemuan dari slide yang diputarkan oleh guru.
b. Mengamati keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3.3.5.2.3 Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua per-temuan pertama.
b. Mengkaji hasil pembelajaran siklus kedua pertemuan pertama.
2. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada pertemuan kedua siklus per-tama.
3.3.5.3Siklus Ketiga
3.3.5.3.1 Perencanaan
a. Menyiapkan RPP tentang jenis-jenis Koperasi b. Indikator :2.2.1 Menyebutkan jenis-jenis koperasi.
2.2.2 Membedakan jenis koperasi berdasarkan jenis usahanya. 2.2.3 Membedakan jenis koperasi berdasarkan keanggotaannya c. Menyiapkan sumber belajar dan media.
d. Menyiapkan lembar evaluasi berupa lembar kerja dan soal evaluasi.
e. Menyiapkan alat observasi untuk aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran.
3.3.5.3.2Pelaksanaan Tindakan a. Pertemuan ketiga
1.Pendahuluan
a) Pra Kegiatan ( + 5 menit ) : 1. Pengkondisian kelas
2. Mengucapkan Salam dan memimpin doa 3. Mengisi daftar hadir
b) Kegiatan Awal ( +5 menit ) :
1. Motivasi siswa dengan kata – kata pembangkit semangat. 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Apersepsi
”Anak-anak minggu lalu kalian sudah mengerti mengenai koperasi baik lambang, sifat dan tujuan koperasi. Apa saja tujuan koperasi?”
c) Kegiatan Inti ( + 70 menit )
1) Eksplorasi (10 menit)
a) Siswa mengamati bagan yang dipasang guru. b) Siswa diminta untuk menanggapi bagan tersebut.
c) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi macam-macam koperasi yang disampaikan secara singkat
2. Elaborasi ( 50 menit)
a) Siswa dibagi ke dalam 4-5 kelompok heterogen, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
c) Dalam kelompok siswa berdiskusi dengan anggota kelompok mem-bahas tentang sifat-sifat koperasi dan menemukan simbol-simbol Koperasi
d) Siswa saling bertukar pikiran, siswa yang belum paham membimbing temannya hingga semua anggota kelompok paham apa yang didiskusi-kan
e) Siswa menulis hasil diskusi di LKS dan di buku catatan masing-masing.
f) Masing- masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
g) Anggota kelompok lain menanggapi dan menambahkan hasil kelompok yang maju.
h) Siswa dan guru menyatukan hasil temuan kelompok dengan teori- teori yang relevan.
3. Konfirmasi (10 menit)
a)Memberikan penguatan / penghargaan bagi siswa yang aktif dalam dis-kusi.
b) Guru meluruskan jawaban yang belum tepat
d. Kegiatan Akhir ( + 25 menit ) :
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Guru memberikan evaluasi.
3. Memberikan pengayaan, perbaikan.
4. Menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjut-nya.
3.3.5.3.3 Observasi
a. Mengamati keaktifan siswa saat melakukan diskusi dan melakukan penemuan dari berbagai buku sumber.
b. Mengamati keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3.3.5.3.4 Refleksi
a. Mengevaluasi hasil observasi. b. Menganalisi hasil pembelajaran
c. Memperbaiki kelemahan untuk siklus berikutnya